1、冀教版三年級下學期語文古詩閱讀知識點專項練習班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀文章，完成練習。鄉愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水 給我一片雪花白啊雪花白酒一樣的長江水 信一樣的雪花白醉酒的滋味 家信的等待是鄉愁的滋味 是鄉愁的等待給我一瓢長江水啊長江水 給我一片雪花白啊雪花白給我一張海棠紅啊海棠紅 給我一朵臘梅香啊臘梅香血一樣的海棠紅 母親一樣的臘梅香沸血的燒痛 母親的芬芳是鄉愁的燒痛 是鄉土的芬芳給我一張海棠紅啊海棠紅 給我一朵臘梅香啊臘梅香1詩人選擇了_、_、_、_四種事物來代表鄉愁，從中可以感受到作者對家鄉的_之情。2每一個小節的開頭和結尾都重復，這樣寫的作用是（ ）A.相互呼應B

2、.相互襯托C.相互對比3你覺得還有什么可以代表家鄉的景物呢？寫一寫，并說明理由。_2. 閱讀重點段落。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對銀牙。1選詞填空。潛水 打水仗第一句和第二句寫的是孩子們（_）的情景，第三句寫的是孩子們（_）的情景。2理解課文中的比喻句，填一填。（1）第一句用“剛下水的鴨群”來比喻_的孩子們，表現了孩子們的_心情。（2）第三句用“水葫蘆”喻指一個_的孩子，表現了這個孩子的_。3理解，判斷，對的打“”，錯的打“”。出水時只見一陣水花兩排銀牙。（1）我們可以從中感受到孩子一定是不會潛

3、水，嗆著水了。（_）（2）我們可以從中感受到孩子的機靈以及潛水時高興的心情。（_）（3）我們可以體會到孩子這時候顯得很緊張，因為他怕有危險。（_）4針對“水葫蘆”中的雙引號的作用理解正確的是（）A.表示否定。B.表示引用別人的話。C.表示需要著重論述的對象或特定的詞語。3. 閱讀綜合訓練。橡樹和蘆葦有一次橡樹跟小小的蘆葦交談。“你真是悲天憫人啊，”蘆葦回答它說，它說：“你真該理怨老天，“我不會有多大麻煩，你又何必要難過？你連只麻雀也馱不起，嫌它太沉。我自己并不擔心風暴，只要水面有小風吹起一陣波紋，我會被吹彎，可是我不會斷掉，你就會搖擺，真是弱不禁風，因此風暴對我的危害很少，彎下腰桿兒，孤苦伶仃

4、，它們給你的威脅不見得更小！看你一眼都覺得可憐可憫（mn）。不錯，哪怕它們在蠻干狂嚎，而我卻傲然挺立，像高加索的山峰，你至今長得結實堅牢，不光擋得住太陽的光線，它們的打擊沒叫你低下腦袋，也敢于嘲弄暴風驟（zhu）雨和雷霆（tng）閃電。可是到最后才知道厲害！”就那么又穩又直地一站，蘆葦剛講完這話，周圍好像什么事兒也沒有。突然從北方刮來一股狂飆（bio），你看是風暴，我看是小風一口，帶著大雨，帶著冰雹（bo）。你最好長在我的保護傘底下，小蘆葦臥倒在地，橡樹卻堅不動搖。頭上遮著我濃密的枝丫，狂風大作，力量倍增，保著你刮風下雨都不怕，怒吼一聲把橡樹連根拔起，可是老天爺偏偏叫你們長在岸旁 雖然這橡樹曾

5、經頭頂青天，那里是風神肆虐的地方，并且把樹根牢牢地扎在土里。老天對你們當然沒怎么關照、幫忙。”1橡樹認為蘆葦很可憐的原因不包括（）。A.力氣太小B.又穩又直C.弱不禁風D.孤苦伶仃2讀畫“_”的部分，此時蘆葦說話的語氣應該是（）。A.漫不經心B.淡定自若C.感動至極D.痛苦不堪3“到最后才知道厲害！”蘆葦認為風暴對誰的威脅更大？它說得有道理嗎？為什么？_4對比是這首寓言詩最大的特點。請你根據詩歌內容，補全下表。橡樹蘆葦外形性格結局5從橡樹和蘆葦最后不同的結局中，你明白了什么道理？_4. 課外閱讀。鳥鳴澗唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（注釋）閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的

6、意思。春山：春日的山。亦指春日山中。空：空寂、空虛。這里形容山中寂靜，無聲，好像空無所有。1本詩運用以_襯_的寫法，突出了山澗“_”的特點。2按照詩意寫出詩句。明月升起光輝照耀驚動了山中的鳥，不時地高飛鳴叫在這春天的溪澗中。_3“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，你認為好在哪里？()A.寫出了山林的閑靜和詩人的悠閑。B.寫出了詩人閑適的心境與環境的和諧統一，營造了靜謐的氛圍。5. 課內閱讀。題西林壁橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1寫出這首詩中的兩組反義詞。()()()()2這首詩的作者是_代詩人_。3詩人不能看清廬山真面目的原因是()A.自己沒有好好看。B.

7、自己身在廬山之中。C.廬山太大了。4這首詩中與“當局者迷，旁觀者清”意思相同的詩句是_，_。6. 默寫望天門山并填空。，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，。1將古詩補充完整。本詩作者是代詩人。2詩的前兩句突出天門山的_，后兩句突出天門山的_。7. 請按下列提示從詩中找出相應的句子。1.使人聯想到佳木蔥蘢的句子:2.使人聯想到清江如練的句子：3山行的最后一句“霜葉紅于二月花”，把秋天之美描寫得勝過春天。在你的生活體驗中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？談談你的感受吧！（100字左右）_8. 課外閱讀，回答下列問題。雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋。水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣

8、。小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。他喊：“妹妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己，也摔這么痛快的一跤！1文中畫橫線的“泥褲子”指的是( )A.妹妹B.妹妹的褲子C.哥哥D.哥哥的褲子2為什么哥哥摔跤后覺得興奮和驕傲？( )A.因為哥哥不怕疼。B.因為哥哥是故意摔倒的。C.因為哥哥是為了提醒妹妹小心而摔倒的，同時自己也覺得很有趣。3小妹妹是怎樣走的，心里又是怎樣想的？_4讀了詩歌后，文中的小朋友帶給你的感覺是什

9、么？_9. 閱讀古詩，回答問題。絕句遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。遲日：麗：.泥融：. 鴛鴦：_.3古詩后兩句的意思是：_4“春日遲遲”。這里用以突出_的陽光，以統攝全篇。同時用一“麗”字點染“江山”的_景色。第二句詩人把_、_及其散發的馨香有機地組織在一起，收到了讓讀者如臨其境的藝術效果。第三句詩人選擇初春最常見，也是最具有特征性的動態景物來勾畫。春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的_，正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。這生動的描寫，使畫面更加充滿勃勃生機，春意盎然，還有一種動態美。第四句是勾勒靜態景物。春日沖融，日麗沙暖，_也要享受這春

10、天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動。的_心情，也是詩人對初春時節自然界一派生機、欣欣向榮的_情懷的表露。10. 對比閱讀下面兩首詩，完成小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1兩首詩都抒發了作者對西湖的_之情。2對兩首詩的理解正確的一項是（）A.都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B.都描寫了生機勃勃的早春景象。C.作者觀察景物的角度不同。D.作者所寫景物的色彩相同。11. 課外閱讀。別董大高適千里黃云白日曛，

11、北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知已，天下誰人不識君！1說說帶點字詞的意思。知已：_君：_無：_曛：_2說說詩句的意思。莫愁前路無知已，天下誰人不識君！_12. 閱讀下面古詩，回答問題。清明杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。1選擇正確答案填在括號里。“清明時節雨紛紛”中的“清明”是指（）。A.清澈明凈B.清醒明白C.二十四節氣之一，在每年4月4、5或6日2“路上行人欲斷魂”中“斷魂”是對行人的（）描寫。A.動作B.神態C.外貌3詩中用“欲斷魂”形容行人悲傷愁苦的樣子，請你寫出三個表示“悲傷愁苦”意思的成語。_4判斷下面的說法是否正確，正確的打“”，錯誤的打“”。（1

12、）“清明時節雨紛紛”中的“雨紛紛”既形容春雨，也形容人的情緒。（）（2）“借問酒家何處有”，詩人問酒家，是想“借酒消愁”。（）（3）“牧童遙指杏花村”中“遙指”是搖著手指。（）5你知道清明節里有哪些習俗嗎？把你知道的寫下來。_6清明這首詩意境特佳，詩句極美，可以改成各種體裁。請你試著將下面的獨幕短劇劇本補全。時間：_幕景：雨紛紛地點：路上人物：_ _表情：_動作：遙指臺詞：_杏花村13. 誦讀出塞古詩，回答問題。出塞秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但是龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1解釋詞語：但使：_2怎樣理解“秦時明月漢時關”一句的意思?這句詩用了什么修辭方法？_3詩歌的主題是什么?_4有人推獎此詩是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙