1、.圖片的組合教學目的和要求：1、教育學生任何美妙的事物都是由不同的個體組合而成的，所以重視每個小小的細節將是影響全局的關鍵。2、綜合分散的知識，即圖片的組合方法和技巧。3、培養綜合才能、想象才能、審美才能、動手動腦才能。教學重點：怎樣將不同的圖片組合在一起，從個體到整體的方法。教學難點：將不同的圖片組合在一起，并可以表達美感的方法和技巧。教具準備：計算機、演示圖片、練習圖片。教學過程：一、導入       師：上節課，我們畫了很多美麗的畫，下面請同學們先來看3幅畫。生：看。師：誰能說一說這些畫使你聯想到了什么？生：在一望無際的藍色寬廣

2、的海面上，鯨魚自由自在的玩耍著，太陽公公看到這美麗的景象開心的笑了。師：同學們想象得都很美，你們想用畫筆來表現這些嗎？生：想。師：今天我們就來繼續學習?圖片的組合?。板書：圖片的組合二、新授         12分鐘師：請同學們注意我是怎樣將不同的圖片組合成一幅美麗圖片的？師：我的這三幅圖是存在C盤根目錄下：“綠色環境文件夾。首先翻開“太陽圖片；然后利用“矩形選定工具將“太陽選定。板書：定義“圖塊師：將“太陽選中后，我們單擊菜單條中的“編輯選項，并在“編輯菜單中選擇“復制。板書：復制“圖塊師：翻開背景“海洋圖片，從

3、“編輯菜單中單擊選擇“粘貼。板書：粘貼“圖塊師：同學們為什么太陽的背風光是白色的呢？生：因為沒有選定“透明顯示。師：對，單擊“透明顯示后，太陽的背風光是“海洋了。師：由于太陽太大以及位置不適宜，從而影響了圖案的美觀，這就要求我們對圖塊進展調整。板書：調整圖塊師：假如不注意在選定的虛線框外點擊了鼠標，這時再用“矩形選定工具選定太陽后，改變大小或挪動時背風光也會被選中。這就要求我們必須在對圖塊調整好后，將鼠標在虛線框外單擊。撤消，重做最后，將組合好后的圖形進展保存。師：下面我想請一名同學到前面將“鯨魚圖片組合到海洋中，在操作的過程中要說出每一步你是怎樣做的？生：首先，翻開C盤根目錄下的“鯨魚；然后

4、將“鯨魚定義成圖塊；翻開“海洋，將“鯨魚粘貼到“海洋中，并調整大小、位置。師：1、這名同學操作過程很正確，但美中缺乏是應當對鯨魚的位置、大小進展適當合理的調整，例如：鯨魚應在水面上玩耍，假如太小就很不協調,而且位置太靠下感覺是在海面上浮著,很不真實,所以我們可以用刷子對“海洋進展修飾。2、在組合之后，假如你認為畫面還不夠理想，還可以添加些其他圖案，如：島嶼.就可以用畫筆在組合好的圖上進展修改。以到達整個畫面美觀的效果。三、練習并穩固新知識     師：上節課我們以小組為單位畫了漂亮的單幅畫，同學們的畫存在什么位置?生：存在C根目錄下“三二班文件夾里。師：下面請同學們將你們的畫從文件夾中調出來，并將它們組合成一幅美麗的畫。生：練習。四、展示并點評學生作品    師：同學們組合得都很美，下面我們來欣賞幾幅作品。師：這是誰的作品？請你說一說你這幅圖表現的是什么？生：我的畫表現的是。師：請同學們發表一下你的看法。五、小結                  師：這節課我們學習了圖片的組合，它是將不同的個體組成一個整體的過程。其實在大自然中很多美