1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案精彩文檔小學(xué)數(shù)學(xué)典型應(yīng)用題1 歸一問(wèn)題【含義】在解題時(shí)，先求出一份是多少（即單一量），然后以單一量為標(biāo)準(zhǔn)，求出所要求的數(shù)量。這類應(yīng)用題叫做歸一問(wèn)題?！緮?shù)量關(guān)系】總量+份數(shù)=1份數(shù)量1份數(shù)量X所占份數(shù)=所求幾份的數(shù)量另一總量+ （總量+份數(shù)）=所求份數(shù)【解題思路和方法】先求出單一量，以單一量為標(biāo)準(zhǔn)，求出所要求的數(shù)量例1 買5支鉛筆要0.6元錢，買同樣的鉛筆16支，需要多少錢？解（1）買1支鉛筆多少錢？0.6 +5 = 0.12 （元）（2）買16支鉛筆需要多少錢？ 0.12X16=1.92 （元） 列成綜合算式0.6 +5X16=0.12X16=1.92 （元）答：需要1.92元。2

2、 歸總問(wèn)題【含義】歸總問(wèn)題。所謂“總數(shù)量 時(shí)行的總路程等。解題時(shí)，常常先找出“總數(shù)量”，然后再根據(jù)其它條件算出所求的問(wèn)題，叫是指貨物的總價(jià)、幾小時(shí)（幾天）的總工作量、幾公畝地上的總產(chǎn)量、幾小【數(shù)量關(guān)系】1份數(shù)量X份數(shù)=總量總量+1份數(shù)量=份數(shù)總量+另一份數(shù)=另一每份數(shù)量【解題思路和方法】先求出總數(shù)量，再根據(jù)題意得出所求的數(shù)量服裝廠原來(lái)做一套衣服用布3.2米，改進(jìn)裁剪方法后，每套衣服用布 2.8米。原來(lái)做791套衣服的布，現(xiàn)在可以做多少套？3.2 X 791 = 2531.2 （米）2531.2 +2.8 =904 （套）3.2 X 791+ 2.8 =904 （套）答：現(xiàn)在可以做904套。解

3、（1）這批布總共有多少米？（2）現(xiàn)在可以做多少套？列成綜合算式3 和差問(wèn)題【含義】已知兩個(gè)數(shù)量的和與差，求這兩個(gè)數(shù)量各是多少，這類應(yīng)用題叫和差問(wèn)題【數(shù)量關(guān)系】大數(shù)=（和+差）+ 2小數(shù)=（和一差）+ 2【解題思路和方法】簡(jiǎn)單的題目可以直接套用公式；復(fù)雜的題目變通后再用公式。例1甲乙兩班共有學(xué)生98人，甲班比乙班多6人，求兩班各有多少人?解甲班人數(shù)=（98+6） +2 = 52 （人）乙班人數(shù)=（98 6） +2 = 46 （人）答：甲班有52人，乙班有46人。4 和倍問(wèn)題【含義】已知兩個(gè)數(shù)的和及大數(shù)是小數(shù)的幾倍（或小數(shù)是大數(shù)的幾分之幾），要求這兩個(gè)數(shù)各是多少，這類應(yīng)用題叫做和倍問(wèn)題?！緮?shù)量關(guān)系

4、】總和+ （幾倍+ 1）=較小的數(shù)總和一較小的數(shù)=較大的數(shù)較小的數(shù)X幾倍=較大的數(shù)【解題思路和方法】簡(jiǎn)單的題目直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后利用公式例1果園里有杏樹(shù)和桃樹(shù)共248棵，桃樹(shù)的棵數(shù)是杏樹(shù)的3倍，求杏樹(shù)、桃樹(shù)各多少棵?解 （1）杏樹(shù)有多少棵？248 + （3+1） =62 （棵）（2）桃樹(shù)有多少棵？62 X3=186 （棵）答：杏樹(shù)有62棵，桃樹(shù)有186棵。5 差倍問(wèn)題【含義】已知兩個(gè)數(shù)的差及大數(shù)是小數(shù)的幾倍（或小數(shù)是大數(shù)的幾分之幾），要求這兩個(gè)數(shù)各是多少，這類應(yīng)用題叫做差倍問(wèn)題?！緮?shù)量關(guān)系】?jī)蓚€(gè)數(shù)的差一 （幾倍-1）=較小的數(shù)較小的數(shù)X幾倍=較大的數(shù)【解題思路和方法】簡(jiǎn)單的題目直接

5、利用公式，復(fù)雜的題目變通后利用公式例1果園里桃樹(shù)的棵數(shù)是杏樹(shù)的3倍，而且桃樹(shù)比杏樹(shù)多124棵。求杏樹(shù)、桃樹(shù)各多少棵?解 （1）杏樹(shù)有多少棵？124 + （31） =62 （棵）（2）桃樹(shù)有多少棵？62 X3=186 （棵）答：果園里杏樹(shù)是62棵，桃樹(shù)是186棵。6 倍比問(wèn)題【含義】有兩個(gè)已知的同類量，其中一個(gè)量是另一個(gè)量的若干倍，解題時(shí)先求出這個(gè)倍數(shù)，再用倍比的方法算出要求的數(shù)，這類應(yīng)用題叫做倍比問(wèn)題?！緮?shù)量關(guān)系】總量+一個(gè)數(shù)量=倍數(shù)另一個(gè)數(shù)量x倍數(shù)=另一總量【解題思路和方法】先求出倍數(shù)，再用倍比關(guān)系求出要求的數(shù)。例1100千克油菜籽可以榨油40千克，現(xiàn)在有油菜籽3700千克，可以榨油多少？解

6、（1） 3700千克是100千克的多少倍？3700 + 100= 37 （倍）（2）可以榨油多少千克？40X37= 1480 （千克）列成綜合算式40 X （3700+ 100） = 1480 （千克）答：可以榨油1480千克。7 相遇問(wèn)題【含義】?jī)蓚€(gè)運(yùn)動(dòng)的物體同時(shí)由兩地出發(fā)相向而行，在途中相遇。這類應(yīng)用題叫做相遇問(wèn)【數(shù)量關(guān)系】相遇時(shí)間=總路程+（甲速+乙速）總路程=（甲速+乙速）X相遇時(shí)間【解題思路和方法】簡(jiǎn)單的題目可直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后再利用公式。例1南京到上海的水路長(zhǎng)392千米，同時(shí)從兩港各開(kāi)出一艘輪船相對(duì)而行， 從南京開(kāi)出的船每小時(shí)行28千米，從上海開(kāi)出的船每小時(shí)行 21千米

7、，經(jīng)過(guò)幾小時(shí)兩船相遇？解 392 + （28+21） =8 （小時(shí)）答：經(jīng)過(guò)8小時(shí)兩船相遇。8 追及問(wèn)題【含義】?jī)蓚€(gè)運(yùn)動(dòng)物體在不同地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)（或者在同一地點(diǎn)而不是同時(shí)出發(fā)，或者在不同地點(diǎn)又不是同時(shí)出發(fā)）作同向運(yùn)動(dòng)，在后面的，行進(jìn)速度要快些，在前面的，行進(jìn)速度較慢些，在一 定時(shí)間之內(nèi)，后面的追上前面的物體。這類應(yīng)用題就叫做追及問(wèn)題?！緮?shù)量關(guān)系】追及時(shí)間=追及路程+ （快速慢速）追及路程=（快速慢速）x追及時(shí)間【解題思路和方法】簡(jiǎn)單的題目直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后利用公式例1好馬每天走120千米，劣馬每天走75千米，劣馬先走12天，好馬幾天能追上劣馬?解 （1）劣馬先走12天能走多少千米？7

8、5 X 12= 900 （千米）（2）好馬幾天追上劣馬？900 + （ 120 75） =20 （天）列成綜合算式75 X 12+ （120 75） =900+45= 20 （天）答：好馬20天能追上劣馬。9 植樹(shù)問(wèn)題【含義】按相等的距離植樹(shù)，在距離、棵距、棵數(shù)這三個(gè)量之間，已知其中的兩個(gè)量，要求第三個(gè)量，這類應(yīng)用題叫做植樹(shù)問(wèn)題。【數(shù)量關(guān)系】線形植樹(shù)棵數(shù)=距離一棵距+ 1環(huán)形植樹(shù)棵數(shù)=距離+棵距方形植樹(shù)棵數(shù)=距離+棵距-4三角形植樹(shù)棵數(shù)=距離一棵距-3面積植樹(shù)棵數(shù)=面積+ （棵距X行距）【解題思路和方法】 先弄清楚植樹(shù)問(wèn)題的類型，然后可以利用公式。例1一條河堤136米，每隔2米栽一棵垂柳，頭尾

9、都栽，一共要栽多少棵垂柳？解 136 +2+1=68+ 1 = 69 （棵）答：一共要栽69棵垂柳。10 年齡問(wèn)題【含義】這類問(wèn)題是根據(jù)題目的內(nèi)容而得名，它的主要特點(diǎn)是兩人的年齡差不變，但是,兩人年齡之間的倍數(shù)關(guān)系隨著年齡的增長(zhǎng)在發(fā)生變化。【數(shù)量關(guān)系】年齡問(wèn)題往往與和差、和倍、差倍問(wèn)題有著密切聯(lián)系，尤其與差倍問(wèn)題的解題思路是 致的，要緊緊抓住“年齡差不變”這個(gè)特點(diǎn)。【解題思路和方法】可以利用“差倍問(wèn)題”的解題思路和方法。例1爸爸今年35歲，亮亮今年5歲，今年爸爸的年齡是亮亮的幾倍？明年呢？解35+5=7 （倍）（35+1） + （5+1） =6 （倍）答：今年爸爸的年齡是亮亮的 7倍，明年爸爸

10、的年齡是亮亮的6倍。11 行船問(wèn)題【含義】行船問(wèn)題也就是與航行有關(guān)的問(wèn)題。解答這類問(wèn)題要弄清船速與水速，船速是船只本身航行的速度，也就是船只在靜水中航行的速度；水速是水流的速度，船只順?biāo)叫械乃俣仁谴?與水速之和；船只逆水航行的速度是船速與水速之差?！緮?shù)量關(guān)系】（順?biāo)俣?逆水速度）+ 2=船速（順?biāo)俣饶嫠俣龋? 2=水速順?biāo)?船速X 2逆水速=逆水速+水速X 2逆水速=船速X 2順?biāo)?順?biāo)偎賆 2【解題思路和方法】大多數(shù)情況可以直接利用數(shù)量關(guān)系的公式。例1 一只船順?biāo)?20千米需用8小時(shí)，水流速度為每小時(shí)15千米，這只船逆水行這段路 程需用幾小時(shí)？解由條件知，順?biāo)?船速+水

11、速=320 + 8,而水速為每小時(shí)15千米，所以，船速為每小時(shí)320 +815=25 （千米）船的逆水速為25 15= 10 （千米）船逆水行這段路程的時(shí)間為320 + 10 = 32 （小時(shí)）答：這只船逆水行這段路程需用 32小時(shí)。12 列車問(wèn)題【含義】【數(shù)量關(guān)系】車速）這是與列車行駛有關(guān)的一些問(wèn)題，解答時(shí)要注意列車車身的長(zhǎng)度?；疖囘^(guò)橋：過(guò)橋時(shí)間=（車長(zhǎng)+橋長(zhǎng)）+車速火車追及： 追及時(shí)間=（甲車長(zhǎng)+乙車長(zhǎng)+距離）+ （甲車速一乙火車相遇： 相遇時(shí)間=（甲車長(zhǎng)+乙車長(zhǎng)+距離）+ （甲車速+乙車速）【解題思路和方法】大多數(shù)情況可以直接利用數(shù)量關(guān)系的公式例1一座大橋長(zhǎng)2400米，一列火車以每分鐘9

12、00米的速度通過(guò)大橋，從車頭開(kāi)上橋到車尾離開(kāi)橋共需要3分鐘。這列火車長(zhǎng)多少米？解 火車3分鐘所行的路程，就是橋長(zhǎng)與火車車身長(zhǎng)度的和。（1）火車3分鐘行多少米?900 X 3 = 2700 （米）（2）這列火車長(zhǎng)多少米？27002400=300 （米）列成綜合算式900 X 3- 2400= 300 （米）答：這列火車長(zhǎng)300米13 時(shí)鐘問(wèn)題【含義】就是研究鐘面上時(shí)針與分針關(guān)系的問(wèn)題，如兩針重合、兩針垂直、兩針成一線、兩針夾角為60度等。時(shí)鐘問(wèn)題可與追及問(wèn)題相類比。【數(shù)量關(guān)系】分針的速度是時(shí)針的12倍，二者的速度差為11/12。通常按追及問(wèn)題來(lái)對(duì)待，也可以按差倍問(wèn)題來(lái)計(jì)算。【解題思路和方法】變通

13、為“追及問(wèn)題”后可以直接利用公式。例1從時(shí)針指向4點(diǎn)開(kāi)始，再經(jīng)過(guò)多少分鐘時(shí)針正好與分針重合？解 鐘面的一周分為60格，分針每分鐘走一格，每小時(shí)走 60格；時(shí)針每小時(shí)走5格，每分鐘走 5/60 = 1/12格。每分鐘分針比時(shí)針多走（1 1/12） =11/12格。4點(diǎn)整，時(shí)針在前，分針在后，兩針相 距20格。所以分針追上時(shí)針的時(shí)間為20 + （1-1/12） = 22 （分）答：再經(jīng)過(guò)22分鐘時(shí)針正好與分針重合。14 盈虧問(wèn)題【含義】根據(jù)一定的人數(shù)，分配一定的物品，在兩次分配中，一次有余（盈），一次不足（虧），或兩次都有余，或兩次都不足，求人數(shù)或物品數(shù)，這類應(yīng)用題叫做盈虧問(wèn)題?！緮?shù)量關(guān)系】一般地

14、說(shuō)，在兩次分配中，如果一次盈，一次虧，則有：參加分配總?cè)藬?shù)=（盈+虧）+分配差如果兩次都盈或都虧，則有：參加分配總?cè)藬?shù)=（大盈-小盈）+分配差參加分配總?cè)藬?shù)=（大虧-小虧）+分配差【解題思路和方法】大多數(shù)情況可以直接利用數(shù)量關(guān)系的公式例1給幼兒園小朋友分蘋果，若每人分 3個(gè)就余11個(gè)；若每人分4個(gè)就少1個(gè)。問(wèn)有多少小朋友？有多少個(gè)蘋果？解 按照“參加分配的總?cè)藬?shù)=（盈+虧）+分配差”的數(shù)量關(guān)系：（1）有小朋友多少人？（11 + 1） + （4 3） =12 （人）（2）有多少個(gè)蘋果？3 X 12+11 = 47 （個(gè)）答：有小朋友12人，有47個(gè)蘋果。15 工程問(wèn)題【含義】工程問(wèn)題主要研究工作

15、量、工作效率和工作時(shí)間三者之間的關(guān)系。這類問(wèn)題在已知條件中，常常不給出工作量的具體數(shù)量，只提出“一項(xiàng)工程”、“一塊土地”、“一條水渠”、“一 件工作”等，在解題時(shí)，常常用單位“ 1”表示工作總量。【數(shù)量關(guān)系】解答工程問(wèn)題的關(guān)鍵是把工作總量看作“ 1”，這樣，工作效率就是工作時(shí)間的倒數(shù)（它表示單位時(shí)間內(nèi)完成工作總量的幾分之幾），進(jìn)而就可以根據(jù)工作量、工作效率、工作時(shí)間三者 之間的關(guān)系列出算式。工作量=工作效率X工作時(shí)間工作時(shí)間=工作量+工作效率工作時(shí)間=總工作量+ （甲工作效率+乙工作效率）【解題思路和方法】變通后可以利用上述數(shù)量關(guān)系的公式。例1一項(xiàng)工程，甲隊(duì)單獨(dú)做需要10天完成，乙隊(duì)單獨(dú)做需要

16、15天完成，現(xiàn)在兩隊(duì)合作,需要幾天完成？解 題中的“一項(xiàng)工程”是工作總量，由于沒(méi)有給出這項(xiàng)工程的具體數(shù)量，因此，把此項(xiàng)工程看 作單位“1”。由于甲隊(duì)獨(dú)做需10天完成，那么每天完成這項(xiàng)工程的 1/10;乙隊(duì)單獨(dú)做需15天完成, 每天完成這項(xiàng)工程的1/15;兩隊(duì)合做，每天可以完成這項(xiàng)工程的（1/10 + 1/15）。由此可以列出算式：1+ （1/10 + 1/15） =1 + 1/6=6（天）答：兩隊(duì)合做需要6天完成。16 正反比例問(wèn)題【含義】?jī)煞N相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比的比值一定（即商一定），那么這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做正比例

17、關(guān) 系。正比例應(yīng)用題是正比例意義和解比例等知識(shí)的綜合運(yùn)用。兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積一定, 這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。反比例應(yīng)用題是反比例的意義和解比例等 知識(shí)的綜合運(yùn)用?！緮?shù)量關(guān)系】判斷正比例或反比例關(guān)系是解這類應(yīng)用題的關(guān)鍵。許多典型應(yīng)用題都可以轉(zhuǎn)化為正反比例問(wèn)題去解決，而且比較簡(jiǎn)捷?！窘忸}思路和方法】解決這類問(wèn)題的重要方法是：把分率（倍數(shù)）轉(zhuǎn)化為比，應(yīng)用比和比例的性質(zhì)去解應(yīng)用題。正反比例問(wèn)題與前面講過(guò)的倍比問(wèn)題基本類似。例1 修一條公路，已修的是未修的1/3,再修300米后，已修的變成未修的1/2,求這條 公

18、路總長(zhǎng)是多少米？解由條件知，公路總長(zhǎng)不變。原已修長(zhǎng)度：總長(zhǎng)度=1： （1 + 3） =1： 4= 3 ： 12現(xiàn)已修長(zhǎng)度：總長(zhǎng)度=1： （1 + 2） =1： 3= 4 ： 12比較以上兩式可知，把總長(zhǎng)度當(dāng)作12份，則300米相當(dāng)于（4 3）份，從而知公路總長(zhǎng)為300一 （43）義 12 = 3600 （米）答：這條公路總長(zhǎng)3600米。17 按比例分配問(wèn)題【含義】所謂按比例分配，就是把一個(gè)數(shù)按照一定的比分成若干份。這類題的已知條件一般有兩種形式：一是用比或連比的形式反映各部分占總數(shù)量的份數(shù)，另一種是直接給出份數(shù)?！緮?shù)量關(guān)系】從條件看，已知總量和幾個(gè)部分量的比；從問(wèn)題看，求幾個(gè)部分量各是多少?？?/p>

19、份數(shù)=比的前后項(xiàng)之和【解題思路和方法】 先把各部分量的比轉(zhuǎn)化為各占總量的幾分之幾，把比的前后項(xiàng)相加求出總 份數(shù)，再求各部分占總量的幾分之幾(以總份數(shù)作分母，比的前后項(xiàng)分別作分子)，再按照求一個(gè)數(shù)的 幾分之幾是多少的計(jì)算方法，分別求出各部分量的值。例1學(xué)校把植樹(shù)560棵的任務(wù)按人數(shù)分配給五年級(jí)三個(gè)班，已知一班有47人，二班有48人,三班有45人，三個(gè)班各植樹(shù)多少棵？解總份數(shù)為47 +48 + 45=140一班植樹(shù)560 X 47/140 = 188(棵)二班植樹(shù)560 X 48/140 = 192(棵)三班植樹(shù)560 X 45/140 = 180(棵)答：一、二、三班分別植樹(shù)188棵、192棵、

20、180棵。18 百分?jǐn)?shù)問(wèn)題【含義】百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)常常可以通分、約分，而百分?jǐn)?shù)則無(wú)需；分?jǐn)?shù)既可以表示“率”，也可以表示“量”，而百分?jǐn)?shù)只 能表示“率”；分?jǐn)?shù)的分子、分母必須是自然數(shù)，而百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)；百分?jǐn)?shù)有一個(gè)專門的記 號(hào) "%'。在實(shí)際中和常用到“百分點(diǎn)”這個(gè)概念，一個(gè)百分點(diǎn)就是 1%兩個(gè)百分點(diǎn)就是2%【數(shù)量關(guān)系】【解題思路和方法】掌握“百分?jǐn)?shù)”、“標(biāo)準(zhǔn)量” “比較量”三者之間的數(shù)量關(guān)系: 百分?jǐn)?shù)=比較量+標(biāo)準(zhǔn)量 標(biāo)準(zhǔn)量=比較量+百分?jǐn)?shù)一般有三種基本類型：(1) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾；(2) 已知一個(gè)數(shù)

21、，求它的百分之幾是多少；(3) 已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)例1倉(cāng)庫(kù)里有一批化肥，用去720千克，剩下6480千克，用去的與剩下的各占原重量的百分之幾？解 (1)用去的占 720 + (720+ 6480) = 10%(2)剩下的占6480 + (720+ 6480) =90%答：用去了 10%剩下90%19 “牛吃草”問(wèn)題【含義】“牛吃草”問(wèn)題是大科學(xué)家牛頓提出的問(wèn)題，也叫“牛頓問(wèn)題”。這類問(wèn)題的特點(diǎn)在于要考慮單邊吃邊長(zhǎng)這個(gè)因素。【數(shù)量關(guān)系】草總量=原有草量+草每天生長(zhǎng)量x天數(shù)【解題思路和方法】解這類題的關(guān)鍵是求出草每天的生長(zhǎng)量。例1一塊草地，10頭牛20天可以把草吃完，15頭牛10

22、天可以把草吃完。問(wèn)多少頭牛 5天可以把草吃完？解 草是均勻生長(zhǎng)的，所以，草總量=原有草量+草每天生長(zhǎng)量X天數(shù)。求“多少頭牛 5天可以把草吃完”，就是說(shuō)5天內(nèi)的草總量要5天吃完的話，得有多少頭牛？設(shè)每頭牛每天吃草量為1,按以下步驟解答：（1）求草每天的生長(zhǎng)量因?yàn)?，一方?0天內(nèi)的草總量就是10頭牛20天所吃的草，即（1X10X 20）;另一方面，20天 內(nèi)的草總量又等于原有草量加上 20天內(nèi)的生長(zhǎng)量，所以1 X10X 20 =原有草量+ 20天內(nèi)生長(zhǎng)量同理1 X15X 10=原有草量+ 10天內(nèi)生長(zhǎng)量由此可知（2010）天內(nèi)草的生長(zhǎng)量為1 X 10X20- 1X15X 10=50因此，草每天的生

23、長(zhǎng)量為50 + （2010） =520 雞兔同籠問(wèn)題【含義】這是古典的算術(shù)問(wèn)題。已知籠子里雞、兔共有多少只和多少只腳，求雞、兔各有多少只的問(wèn)題，叫做第一雞兔同籠問(wèn)題。已知雞兔的總數(shù)和雞腳與兔腳的差，求雞、兔各是多少的問(wèn) 題叫做第二雞兔同籠問(wèn)題?！緮?shù)量關(guān)系】第一雞兔同籠問(wèn)題：（實(shí)際腳數(shù)2X雞兔總數(shù)）+ （ 4 2）（4X雞兔總數(shù)實(shí)際腳數(shù)）+ （ 4- 2）（2X雞兔總數(shù)雞與兔腳之差）+ （ 4 + 2）（4X雞兔總數(shù)十雞與兔腳之差）+ （ 4 + 2）假設(shè)全都是雞，則有兔數(shù)=假設(shè)全都是兔，則有雞數(shù)=第二雞兔同籠問(wèn)題：假設(shè)全都是雞，則有兔數(shù)=假設(shè)全都是兔，則有雞數(shù)=【解題思路和方法】 解答此類題目

24、一般都用假設(shè)法，可以先假設(shè)都是雞，也可以假設(shè)都是兔 如果先假設(shè)都是雞，然后以兔換雞；如果先假設(shè)都是兔，然后以雞換兔。這類問(wèn)題也叫置換問(wèn)題。通過(guò) 先假設(shè)，再置換，使問(wèn)題得到解決。例1長(zhǎng)毛兔子產(chǎn)花雞，雞兔圈在一籠里。數(shù)數(shù)頭有三十五，腳數(shù)共有九十四。請(qǐng)你仔細(xì)算一算，多少兔子多少雞？解假設(shè)35只全為兔，則雞數(shù)=（ 4X35 94） + （42） =23 （只）兔數(shù)=35 23= 12 （只）也可以先假設(shè)35只全為雞，則兔數(shù)=（94 2X35） + （42） = 12 （只）雞數(shù)=3512=23 （只）答：有雞23只，有兔12只。21 方陣問(wèn)題【含義】將若干人或物依一定條件排成正方形（簡(jiǎn)稱方陣），根據(jù)已

25、知條件求總?cè)藬?shù)或總物數(shù)，這類問(wèn)題就叫做方陣問(wèn)題?！緮?shù)量關(guān)系】（1）方陣每邊人數(shù)與四周人數(shù)的關(guān)系：四周人數(shù)=（每邊人數(shù)1）X4每邊人數(shù)=四周人數(shù)+ 4+ 1（2）方陣總?cè)藬?shù)的求法：實(shí)心方陣：總?cè)藬?shù)=每邊人數(shù)X每邊人數(shù)空心方陣；總?cè)藬?shù)=（外邊人數(shù)）一（內(nèi)邊人數(shù)）內(nèi)邊人數(shù)=外邊人數(shù)層數(shù)X 2（3）若將空心方陣分成四個(gè)相等的矩形計(jì)算，則:總?cè)藬?shù)=（每邊人數(shù)層數(shù)）X層數(shù)X 4【解題思路和方法】方陣問(wèn)題有實(shí)心與空心兩種。實(shí)心方陣的求法是以每邊的數(shù)自乘;空心方陣的變化較多，其解答方法應(yīng)根據(jù)具體情況確定。的同學(xué)一共有多少人? 解22 商品利潤(rùn)問(wèn)題 【含義】損率等方面的問(wèn)題。【數(shù)量關(guān)系】例1在育才小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上

26、，進(jìn)行體操表演的同學(xué)排成方陣，每行 22人，參加體操表演22 X 22= 484 （人）484 人。答：參加體操表演的同學(xué)一共有這是一種在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，包括成本、利潤(rùn)、利潤(rùn)率和虧損、虧利潤(rùn)=售價(jià)-進(jìn)貨價(jià)利潤(rùn)率=（售價(jià)進(jìn)貨價(jià)）+進(jìn)貨價(jià)X 100% 售價(jià)=進(jìn)貨價(jià)X （ 1+利潤(rùn)率） 虧損=進(jìn)貨價(jià)-售價(jià)虧損率=（進(jìn)貨價(jià)售價(jià)）+進(jìn)貨價(jià)X 100%【解題思路和方法】簡(jiǎn)單的題目可以直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后利用公式例1某商品的平均價(jià)格在一月份上調(diào)了 10%到二月份又下調(diào)了 10%這種商品從原價(jià)到二月份的價(jià)格變動(dòng)情況如何？解 設(shè)這種商品的原價(jià)為1,則一月份售價(jià)為（1 + 10% ,二月份白售

27、價(jià)為（1+10% x （1 10% ,所以二月份售價(jià)比原價(jià)下降了1 （ 1+10% X （ 1 10% = 1%答：二月份比原價(jià)下降了 1%23 存款利率問(wèn)題【含義】把錢存入銀行是有一定利息的，利息的多少，與本金、利率、存期這三個(gè)因素有關(guān)。利率一般有年利率和月利率兩種。年利率是指存期一年本金所生利息占本金的百分?jǐn)?shù)；月利率是 指存期一月所生利息占本金的百分?jǐn)?shù)。【數(shù)量關(guān)系】年（月）利率=利息+本金+存款年（月）數(shù)X 100% 利息=本金X存款年（月）數(shù)X年（月）利率 本利和=本金+利息=本金X 1 +年（月）利率X存款年（月）數(shù)【解題思路和方法】簡(jiǎn)單的題目可直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后再利用公式

28、。例1李大強(qiáng)存入銀行1200元，月利率0.8%,到期后連本帶利共取出1488元，求存款期多長(zhǎng)。解因?yàn)榇婵钇趦?nèi)的總利息是（1488-1200）元，所以總利率為（1488 1200） + 1200又因?yàn)橐阎吕?所以存款月數(shù)為（14881200） +1200+0.8%= 30 （月）答：李大強(qiáng)的存款期是30月即兩年半。24 溶液濃度問(wèn)題【含義】在生產(chǎn)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到溶液濃度問(wèn)題。這類問(wèn)題研究的主要是溶劑（水或其它液體）、溶質(zhì)、溶液、濃度這幾個(gè)量的關(guān)系。例如，水是一種溶劑，被溶解的東西叫溶質(zhì)， 溶解后的混合物叫溶液。溶質(zhì)的量在溶液的量中所占的百分?jǐn)?shù)叫濃度，也叫百分比濃度?！緮?shù)量關(guān)系】溶液=

29、溶劑+溶質(zhì)濃度=溶質(zhì)+溶液X 100%【解題思路和方法】簡(jiǎn)單的題目可直接利用公式，復(fù)雜的題目變通后再利用公式例1 爺爺有16%勺糖水50克，（1）要把它稀釋成10%勺糖水，需加水多少克？ （ 2）若要 把它變成30%勺糖水，需加糖多少克？解（1）需要加水多少克？50X16盼10%- 50= 30 （克）（2）需要加糖多少克？50 X （1 16% + （130% -50=10 （克）答：（1）需要加水30克，（2）需要加糖10克。25 構(gòu)圖布數(shù)問(wèn)題【含義】這是一種數(shù)學(xué)游戲，也是現(xiàn)實(shí)生活中常用的數(shù)學(xué)問(wèn)題。所謂“構(gòu)圖”，就是設(shè)計(jì)出一種圖形；所謂“布數(shù)”，就是把一定的數(shù)字填入圖中?！皹?gòu)圖布數(shù)”問(wèn)題的

30、關(guān)鍵是要符合所給的 條件?！緮?shù)量關(guān)系】根據(jù)不同題目的要求而定【解題思路和方法】通常多從三角形、正方形、圓形和五角星等圖形方面考慮。按照題意來(lái)構(gòu)圖布數(shù)，符合題目所給的條件例1十棵樹(shù)苗子，要栽五行子，每行四棵子，請(qǐng)你想法子。解 符合題目要求的圖形應(yīng)是一個(gè)五角星。4 X5 + 2=10因?yàn)槲褰切堑?條邊交叉重復(fù)，應(yīng)減去一半26 幻方問(wèn)題【含義】把nxn個(gè)自然數(shù)排在正方形的格子中，使各行、各列以及對(duì)角線上的各數(shù)之和都相等，這樣的圖叫做幻方。最簡(jiǎn)單的幻方是三級(jí)幻方?！緮?shù)量關(guān)系】每行、每列、每條對(duì)角線上各數(shù)的和都相等，這個(gè)“和”叫做“幻和”三級(jí)幻方的幻和=45+ 3=15五級(jí)幻方的幻和=325+5 = 6

31、5【解題思路和方法】首先要確定每行、每列以及每條對(duì)角線上各數(shù)的和（即幻和），其次是確定 正中間方格的數(shù)，然后再確定其它方格中的數(shù)。例1 把1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9這九個(gè)數(shù)填入九個(gè)方格中，使每行、每列、每條對(duì)角 線上三個(gè)數(shù)的和相等。解 幻和的3倍正好等于這九個(gè)數(shù)的和，所以幻和為(1 + 2+3+4+ 5+6+7+8 + 9) +3=45+ 3=15九個(gè)數(shù)在這八條線上反復(fù)出現(xiàn)構(gòu)成幻和時(shí)，每個(gè)數(shù)用到的次數(shù)不全相同，最中心的那個(gè)數(shù)要用到 四次（即出現(xiàn)在中行、中列、和兩條對(duì)角線這四條線上），四角的四個(gè)數(shù)各用到三次，其余的四個(gè)數(shù)各 用到兩次?？磥?lái)，用到四次的“中心數(shù)”地位重要，宜

32、優(yōu)先考慮。15,所以(1 + 2+32只蘋果放進(jìn)一個(gè)抽設(shè)“中心數(shù)”為X,因?yàn)閄出現(xiàn)在四條線上，而每條線上三個(gè)數(shù)之和等于+ 4+5+6+7+8+9）+（41） X= 15X4即45 +3X = 60所以X=5接著用奇偶分析法尋找其余四個(gè)偶數(shù)的位置，它們分別在四個(gè)角，再確定其余四個(gè)奇數(shù)的位置，它們分別在中行、中列，進(jìn)一步嘗試，容易得到正確的結(jié)果。27 抽屜原則問(wèn)題【含義】把3只蘋果放進(jìn)兩個(gè)抽屜中，會(huì)出現(xiàn)哪些結(jié)果呢？要么把屜，剩下的一個(gè)放進(jìn)另一個(gè)抽屜；要么把 3只蘋果都放進(jìn)同一個(gè)抽屜中。這兩種情況可用一句話表示: 一定有一個(gè)抽屜中放了 2只或2只以上的蘋果。這就是數(shù)學(xué)中的抽屜原則問(wèn)題?！緮?shù)量關(guān)系】基

33、本的抽屜原則是：如果把n+1個(gè)物體（也叫元素）放到n個(gè)抽屜中，那么至少有一個(gè)抽屜中放著2個(gè)或更多的物體（元素）。抽屜原則可以推廣為：如果有 m個(gè)抽屜，有kxmr （0<r&m）個(gè)元素那么至少有一個(gè)抽屜中要 放（k+1）個(gè)或更多的元素。通俗地說(shuō)，如果元素的個(gè)數(shù)是抽屜個(gè)數(shù)的 k倍多一些，那么至少有一個(gè)抽屜要放（k+1）個(gè)或更 多的元素?！窘忸}思路和方法】（1）改造抽屜，指出元素；（2）把元素放入（或取出）抽屜;（3）說(shuō)明理由，得出結(jié)論。例1 育才小學(xué)有367個(gè)1999年出生的學(xué)生，那么其中至少有幾個(gè)學(xué)生的生日是同一天的？解 由于1999年是潤(rùn)年，全年共有366天，可以看作366個(gè)“抽屜”，把367個(gè)1999年出生 的學(xué)生看作367個(gè)“元素”。367個(gè)“元素”放進(jìn)366個(gè)“抽屜”中,至少有一個(gè)“抽屜”中放有 2個(gè) 或更多的“元素”。這說(shuō)明至少有2個(gè)學(xué)生的生日是同一天的。28 公約公倍問(wèn)題【含義】需要用公約數(shù)、公倍數(shù)來(lái)解答的應(yīng)用題叫做