1、幼兒園中班教學計劃【八篇】【篇一】 隨著時代發展和社會進步，我國幼兒教育事業日益受到前所未有的關注和重視，幼兒教育如何適應21世紀人才培養的新要求，如何面向現代化，面向未來，引起了人們廣泛的思考與探索，同時國內外關于幼兒教育方面的研究成果，也帶來了人們在教育觀念和實踐上的諸多變化，為了讓孩子了解和學習當代幼兒園教育活動實踐的新形象，想觀念，新經驗和新成果，我們教師更具體更有效地學習與掌握幼兒園教育活動的設計和實踐等基本技能，在新學期新的開始力求透過教育活動，使幼兒的體，智，德，美，等方面方面得到全面發展，我們要強調整體教育思想，幼兒園的學習是綜合的，整體的，因此我們教育的資料既要注意各領域在教

2、育目標、資料上的系統性，也要注意各領域的教育連徑，方發的互相作用及教育形式的多樣性，突出幼兒的主體性，充分思考幼兒的學習方式與活動特點，所教育活動資料要貼近幼兒生活，與幼兒生活聯系，貼合幼兒的興趣，育教于生活，育教于游戲，融知識性與趣味性與一體，以下是我對本學期科目與主要目標。 新學期，對家長們來說蘊含著新的期望，對于我們老師來說，面臨著新的挑戰。本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，總結上學期的經驗，取長補短，讓這一學期各項工作開展的更完滿！ 班級狀況分析： 本學期我們將注重每個孩子生活潛力的培養，本學期是一個由冷走暖的時期，如：系鞋帶，扎褲子等。加強孩子自我服務的同時并能簡單的為他人服務

3、，讓此刻獨生子女的自我獨占意識有所好轉。 本班孩子大致分為兩類： 性格開朗活潑、能主動與他人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。好奇心強、樂于表現自己，在課堂上踴躍舉手回答問題。動手潛力強、敢于嘗試，不論在課堂實踐中還是自我服務方面都能夠完成很好。 還有個別孩子交往潛力較弱、不主動與他人溝通，同時也不愿主動參加群眾活動，生活自理潛力發展較慢，不會穿衣服，進餐也需要老師幫忙。 （我想根據這兩種現象，在本學期將會多與家長們溝通，孩子們的各種現象離不開家長的教育，對于后者，家長們過于溺愛包辦代替過多有關。將會多鼓勵孩子自己動手幫忙他們獲得自我服務成功的體驗，進而促進孩子的性格及各項潛力的發展） 二

4、、家長工作分析 日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺，家長們也常常會主動與老師交流，了解孩子在園的狀況。但仍有家長忙于工作而忽略了對孩子們在學習生活上的重視，導致成孩子們在學習上和生活潛力及社交潛力的差距越拉越大。 本學期在家園工作上需要家長們的極力配合： 本學期更注重培養孩子們的動手潛力及語言表達潛力，因此添加了美工課程，在語言方面也更高的區要求孩子們，也期望家長們在家多注重同孩子交流。 需要給寶貝們每一天準備毛巾衣物，本學期還需要給孩子們添加手工剪刀和固體膠。 認真填寫每周家園練習手冊，及時反饋孩子在家的表現。 本學期開展家園互動及親子游活動，與家長一齊帶領孩子們參加戶外游戲

5、，體驗親子游戲的快樂。 三、保育保教 本學期是向暖走的季節，也是培養孩子們自我服務潛力的時期，春季也是病毒感染季節我們也更多的去引導孩子講究衛生，愛惜自己。 同時也會要求孩子們能夠學習 蒙數、蒙閱、英語、鋼琴、舞蹈、美工、美術、語言、科學、社會、體能、珠心算、漢字，數學、社會，健康，音樂，藝術。 一、藝術【音樂】 本學期本科目主要學習了以下課程，所學課程概括有【好媽媽】、【種瓜】、【兩只老虎】、【笑意個吧】、【睡吧笑寶貝】 1【好媽媽】讓幼兒學會關心別人的情感，萌發動手自己的事情自己能做的愿望，學會用自然甜美的聲音演唱對愛媽媽的情感。 2【睡吧笑寶貝】讓幼兒明白節奏的快慢輕巧，學會欣賞搖籃曲的

6、舒緩，優美，學習用輕柔的聲音表現歌曲，從歌曲中尋找到美感。 3【種瓜】監獄幼兒要熱愛勞動的情感，懂得珍惜勞動成果，體驗到勞動的愉快，了解到植物的生長規律，明白植物的生長季節，激發幼兒在歌曲中動手快樂的情緒。 4【兩只老虎】讓幼兒體驗邊唱邊跳的詼諧搞笑，激發了幼兒的思維靈敏自創動作的樂趣，學會嘗試自創編出更奇怪的動作。 5【笑一個吧】激發幼兒喜歡幼兒園。樂于參加活動的情感，鍛煉幼兒活潑開朗的性格和自信大方的心態，養成一個樂觀好心態的乖寶寶。 二、藝術【美術】 本學期本科目主要學習了以下課程，所學課程概括有【燕子來了】【美麗的風箏】【螞蟻運糧】【花孔雀】【綿羊和雄獅】 1【燕子來了】養成仔細觀察事

7、物的習慣，引導幼兒觀察燕子各部分的形狀，學習用圓形、三角形等圖形進行組合，明白大自然里什么季節會有什么動物，感受動手的樂趣和線條的運用。 2【美麗的風箏】讓幼兒明白欣賞風箏的造型，學會欣賞風箏及任何卡片和書上的圖案學會運用和欣賞色彩的美感，激發幼兒的動手和動腦潛力，并能簡單的懂得風箏的制作過程。 3【螞蟻運糧】讓幼兒學會觀察螞蟻和事物事物外形特征及動作形態，學會動腦大膽思考用繪畫的形式表現螞蟻運糧的情景，開發幼兒大膽新穎的動腦動手潛力，學會舉一反三的思維。 4【花孔雀】讓幼兒明白左右對稱的概念，明白孔雀的美感并大膽運用多種顏色表現熱愛色彩的情感，簡單明白怎樣裝飾叫做美感，鍛煉繪畫和涂色的動手潛

8、力。 5【綿羊和雄獅】讓幼兒體驗制作立體紙工的快樂，讓他們明白美工和美術的不同概念，發展幼兒的動手操作潛力。引導幼兒做事能夠借助其他物品將事情完成，開動小腦筋，大膽創新，明白綿羊和雄獅的性格及外貌。 三、數學 本學期本科目主要學習了以下課程，所學課程概括有【好鄰居】【動物的排隊】【認識梯形】【數字找朋友】【邊梯形】 1【好鄰居】讓幼兒明白相鄰兩個數的等差關系，明白比大小多少，養成熱愛動腦思維的興趣，從而大膽創新對數的認識和比較。 2【動物的排隊】讓幼兒正確感知物體的數量，明白數的概念，明白從多到少的順序進行排序，明白數字的比較。 3【認識梯形】讓幼兒對圖形產生熱愛的興趣，大膽創新人如何吧圖形拼

9、圖，提高幼兒動腦想象潛力和對日常生活中物體圖形的認識及了解，并明白物體的色彩及數量，引導幼兒觀察事物的心態。 4【數字找朋友】繞過幼兒明白數字與物體適量的概念，學會用物體適量與數字比較從而明白物體數量的數字形容正確感知及認識。 5【邊梯形】讓幼兒形狀變化的組合原因，利用動手畫畫變化圖形提高了孩子的而觀察潛力和創新潛力，體驗創新的樂趣，從而養成敢于探索和求學的習慣。 四、科學 本學期本科目主要學習了以下課程，所學課程概括有【認識天氣】【沉與浮】【小動物走迷宮】【磁鐵能吸引什么】【種豆子】【蝌蚪和青蛙】 1【認識天氣】讓幼兒對氣象產生興趣，明白他們的作用并簡單的能說出喜歡哪種天氣的理由，能繪畫出喜

10、歡的天氣圖并產生熱愛大自然的興趣情感，養成探索天象的的習慣，并明白什么天氣之一那些安全措施。 2【沉與浮】讓幼兒能用心參與探索活動時沉浮現象感興趣，明白那些東西能夠沉如水底，那些東西能浮出水面，能描述不同材料的物品放在水里的現象。 3【小動物走迷宮】繞過孩子了解動物的生活方式及習慣，培養孩子觀察周邊事物的習慣，樣成在生活中學會記錄回家的路程及標志，激發孩子的動腦潛力和用于探索的潛力。 4【磁鐵能吸引什么】讓孩子識別哪是帶磁性的，哪是不帶磁性的，培養孩子動手潛力和探索精神，了解磁鐵是什么東西，奇思妙想懂腦筋思考想想周邊那些物體是帶磁性的，從而養成對科學個案興趣的心態。 5【種豆子】讓孩子養成愿意

11、參加多種活動感官感知，了解泥土的特性，萌發孩子對泥土的興趣和熱愛大自然的情感，了解種植的過程和植物生長的過程，培養孩子自己動手動腦的好習慣。 6【蝌蚪和青蛙】培養孩子觀察了解蝌蚪的外形特征及生活習性，了解蝌蚪變成青蛙的過程，明白哪是一些珍稀動物，產生保護動物，熱愛大自然的情感。 五、健康 本學期本科目主要學習了以下課程，所學課程概括有【好吃的豆制品】【我愛吃魚】【我是安全小衛士】【換牙了】【這天你微笑了嗎】 1【好吃的豆制品】引導幼兒認識豆類食品，愿意并喜歡品嘗各種豆制品，明白常吃這些食物有利于身體健康，明白豆類食品的種植及制作過程，養成不挑食的好習慣。 2【我愛吃魚】培養孩子養成愛吃魚的好習

12、慣，明白常吃肉類食物能夠長得健壯，初步掌握正確吃魚的方法，認識各類魚種，了解魚的特征及生活習慣，能說出常見魚類菜肴的名稱。 3【我是安全小衛士】讓幼兒愿意參加經競賽活動，能辨別危險的行為潛力，學習安全交通規則，并能做到提醒他人不坐危險的事情。 4【換牙了】讓幼兒明白換牙是身體成長的正常現象，養成愿意堅持每一天早晚刷牙的好習慣，懂得吃完東西呀漱口，了解蛀牙的危險，做一個健康的寶貝。 5【這天你微笑了嗎】讓幼兒明白懂得微笑能夠幫忙自己和他人，明白有以個好心態才能有一個健康的身體，懂得誒小是一種禮貌和禮儀，養成一個喜歡微笑受更多人喜愛的好寶寶。 六、社會 本學期本科目主要學習了以下課程，所學課程概括

13、有【媽媽病了】【樓上樓下】【秋克的故事】【柳樹和棗樹】【小主人】 1【媽媽病了】讓幼兒懂得關心病了的媽媽級其他人，學會提擦別人的需求，感受媽媽的愛，激發更愛媽媽的情感，明白當媽媽病了的時候自己該做些什么，懂得在別人病了的時候說以些關心安慰病人的話。 2【樓上樓下】學會體驗別人的感受，了解自己做事行為的后果，明白不妨礙別人，要注意自己的行為，做一個禮貌禮貌的孩子。 3【秋克的故事】讓幼兒養成動腦思考，互相討論問題額習慣，敢于說出自己的觀點，鼓勵幼兒做力所能及的事情，學習自己解決日常生活中遇到的簡單問題。 4【柳樹和棗樹】養成愿意學習別人的優點，不譏笑別人的缺點，學會了解自己和他人的不同，讓孩子明

14、白每個人都有優點和缺點。 5【小主人】讓幼兒懂得主動想客人問好，用好吃的食物招待客人，大方的回答客人的提問，學會打人說話時小孩子不打擾，有禮貌的和客人告別，學會一些日常禮貌用語。 七、體能 本學期本科目主要學習了以下課程，所學課程概括有【和球賽跑】【袋鼠跳跳跳】【爬爬樂】【勇敢向前沖】【蘿卜的舞會】 1【和球賽跑】讓幼兒對球類活動產生濃厚的興趣，透過活動幼兒能自主的掌握一些基本動作和技能，樂于參加活動，體驗游戲帶來的興趣，練習向指定方向滾球和快跑追球的技能，能按游戲規則進行游戲。 2【袋鼠跳跳跳】促進幼兒動作協調發展，在生活中充分體驗，嘗試，使每個幼兒獲得成功感，樂于探究袋子的多種玩法，體驗運

15、動的樂趣，學習雙腳進行的動作，能夠子啊袋子中協調的跳躍。 3【爬爬樂】能鍛煉幼兒全身大肌肉活動的力量，尤其是四肢活動的協調性和靈活性，是一種綜合性的強體健身活動，有利于視聽覺，空間位置感覺，平衡感覺的發育，并促進肌肉，骨骼的生長。 4【勇敢向前沖】樂意參與競賽游戲，體驗做解放軍的自豪感，鞏固跑、鉆、爬、投擲等基本動作，有必須的競爭意識并能遵守游戲規則，提高幼兒的身體運動技能，培養孩子勇敢無畏的精神。 5【蘿卜的舞會】能引發幼兒主動用心地鍛煉，有效的發展孩子各方面的潛力，讓幼兒熟練掌握和跨越的動作，提高身體的平衡潛力，了解布袋的多種玩法，喜歡體育游戲，體驗相互合作的快樂。 【篇二】 一、班級教學

16、計劃 1、本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動帶給依據。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。 2、結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現音樂；體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作；語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達潛力；英語活動中，提高自己的英語水平，同時每一天對幼兒進行復習。 3、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估，依據多元智慧理論，找

17、出幼兒的優勢智能和弱勢智能。根據本班幼兒的狀況，設計適宜本班幼兒的發展檢核表，為幼兒以后的個別教育帶給依據。 二、各月工作重點 二、三月份：組織編排早操；“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動；組織幼兒春游；建立班級有序的生活；各班環境布置觀摩、研討；學習省一級幼兒園的評估指標。 四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動；早操表演；檢查各班環境。 五月份：慶“五一”親子環保小制作比賽；接待省一級幼兒園的評估；“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；交流各班的觀察記錄。 六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；主題探究活動經驗交流；教師經驗論文交流。 七月份：教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案

18、的評比；整理班級物品；班務工作總結。 三、衛生保健工作 a)保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導潛力，在每一天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。 b)繼續在平常活動中對幼兒的生活自理潛力進行培養。 c)保育教師利用中午時間，根據主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。 d)保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發生。 e)加強幼兒安全教育和教師的職責心，避免發生任何事故。 四、家長工作 1、學期初，發放調查問卷，了解家長對我們工作的推薦以及幼兒的狀況，需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末，我們還會發放家園聯系表，向家長介

19、紹幼兒在園表現，了解家長對我們工作的看法。 2、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。 3、堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續開展家長助教工作。 4、繼續對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯系，動員家長用心參加家長學校，學習先進的教育理念，取得家園教育的一致性。 5、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理潛力。 五、工作人員的配合 a)三位教師以本園“建構學習型組織”為目標，讀書學習交流互動反思成長，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，促進我們內在的工

20、作、學習動機，促進我們自我的提升和事業的發展。 b)明確崗位職責，以幼兒的利益優先思考工作，在工作中互相配合、互相促進、團結合作。 c)堅持以良好的師德對待幼兒和家長。教師互相監督，不允許有違反師德的事情發生。 d)加強理論學習，用先進的理念來指導工作，用心完成園內及年級組的各項工作。 【篇三】 我是這個學期才接到這個班的，所以對班上幼兒的狀況不是很清楚。我們班共有幼兒39名，其中男生14名，*18名。 經過一周與幼兒的相處，我班幼兒還存在許多不足之處： 1.幼兒常規有些松懈，大部分幼兒注意力易分散； 2.部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓分享精神不足； 3.個別幼兒的自理潛力需進一步提高；

21、 4.幼兒自我表現意識需加強。 本學期我們將針對以上不足，對幼兒加強培養。透過幼兒的實際狀況為依據制訂班務計劃如下。 一.教育工作 語言 1.繼續培養幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能，使幼兒學會樂于并善于傾聽。 2.激發幼兒對口語表達的興趣，幫忙幼兒正確、恰當地運用口頭語言進行表達。 3.繼續了解圖書的基本構成，養成愛護圖書的習慣，能理解單頁多幅畫面與完整故事構成的關系。 4.繼續培養幼兒樂意與同伴交流，能大方地在群眾面前說話、講故事，聲音響亮。 藝術 1.透過歌唱、韻律活動、音樂欣賞，培養幼兒言語的、非言語的思維潛力、想象潛力和創造潛力。 2.透過群眾音樂活動中的自我表達和人際溝通、協調，引導幼

22、兒體驗音樂活動的樂趣，培養幼兒健全和諧的人格。 3.能夠構成一些初步的音樂舞蹈概念，明白如何從音樂、舞蹈活動中獲取各種藝術和非藝術的經驗。 4.引導幼兒繼續學習多種繪畫的基本技能和方法，構成良好的繪畫習慣，體驗繪畫活動的樂趣。 5.引導幼兒大膽運用線條、形狀、色彩、構圖初步進行創造性的表現，培養其繪畫創造潛力和創造意識。 6.幫忙幼兒在塑造和制作活動中發展小肌肉動作和手眼協調潛力，幫忙幼兒體驗手工活動的快樂，培養他們對手工制作的興趣。 科學 1.激發幼兒認識和探索環境中數量、形狀等興趣，是他們愿意并喜歡參加數學活動。 2.觀察、比較決定10以內的數量關系，逐步建立等量觀念，運用已有的知識經驗解

23、決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移潛力的發展。 3.能聽清楚老師的話，按要求進行活動，并學習按照要求檢查自己的活動。 4.能安靜地傾聽老師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動過程和結果。 5.幫忙幼兒學會綜合運用各種感官感知事物特征，培養觀察力，并學會用自己的語言描述自己的發現，與同伴、老師交流。 6.培養幼兒關心、愛護植物和周圍環境的情感與行為。 7.激發幼兒對活動的興趣和參與探索活動的愿望，用心主動地參與活動。 8.保證幼兒能專心致志地感知操作與物體不斷地相互作用。 健康1引導幼兒懂得一些簡單的健康常識，構成健康安全的生活所需的行為習慣和態度，具有簡單的生活自理潛力。 2.培養幼兒

24、樂意參加體育活動，用心進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。 3.繼續學習避開危險和應付意外事故的基本方法，明白不跟陌生人走。 4.能按節奏上下肢協調地走、跑，能聽信號變速走或跑；能走跑交替；能變化身體姿勢或跨越低障礙物走；能繞過障礙物跑。 5.能較熟練地聽各種口令和信號做出相應的動作；能聽信號較熟練地集合、分散，排成四路縱隊；能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操。 社會 1.關心周圍的同伴和成人，愛親人和長輩，愿意與人交往，有良好的交往習慣。 2.了解自己的興趣和愿望，學會大膽、有效地表達自己的愿望意見和創造力。 3.繼續學習與同伴友好交往與合作，學習如何處理與他人的沖突，學會謙讓和分享。 4.了

25、解并能餞行活動規則和初步的社會生活規則。 二.保育工作 1.配合園方及保健老師做好禽流感的防治工作，確保幼兒的健康。 2.配合保健老師做好晨檢工作，把好晨檢的第二道關。 3.做到經常開窗通風，持續教室空氣流通。 4.繼續對幼兒加強安全教育，提高幼兒的自我保護潛力和意識。 三.家長工作 1.保證與家長經常溝通，向家長用心宣傳正面教育孩子的方法及科學育兒知識。 3.請家長協助加強幼兒體育鍛煉，增強體質，保證來園時間。 四.環境布置 1.墻面環境更新。 2.更新家園之窗。 3.創設與教學活動相適的環境。 以上是我們班本學期的工作計劃，期望透過實施，使幼兒在各方面潛力有所提高，健康愉快地成長。 【篇四

26、】 踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的期望，對老師來說，面臨新挑戰。本學期我將會更加嚴格要求自己，總結上學期的工作，吸取經驗，本學期初，根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學期具有本班的班務工作計劃。 一、班級狀況分析 經過一學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程序的進步。我們注重每個幼兒生活潛力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點： 1、優勢表現： （1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各

27、種方式表達自己的情感。 （2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。 （3）活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 （4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。 2、不足表現： （1）我班有部分幼兒，他們在群眾活動中注意力持續時間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況給予引導和教育。 （2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，

28、區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。 3、其它個別狀況： （1）我班有個別幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參與群眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到群眾中來。 （2）我班有個別幼兒，說話潛力發展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學交流。措施：在與家長溝通的同時，在班內用心鼓勵他們自己動手，幫忙他們獲得自信和成功體驗，促進他們生活自理潛力的提高。 （二）家長狀況分析 1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們認可和信任。日常透過多種途徑

29、與家長交流，建立起了良好的溝通 平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園狀況，聽取老師的意見和看法。 2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。 二、本學期培養目標 1、動作技能： （1）鼓勵幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難。 （2）跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調。 （3）學習單手、雙手向前上方用揮臂擲物。 （4）探索多種運動器材的方法。 （5）學會使用簡單的操作

30、工具和材料，主動參加各種手工活動。2、生活衛生習慣： （1）簡單、愉快地進餐，養成不挑食、不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水。 （2）繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。 （3）引導幼兒獨立、有序地穿*服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪。 （4）學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 3、自我保護： （1）用心配合成人進行體檢，并愿意理解疾病的防治和治療。 （2）既學會“學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人。 （3）記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險明白呼喊求救。 （4）認識日常生活中的安全標識，明白如何注意

31、安全，懂得簡單交通規則，注意安全。 （二）認知發展（包括：科學、語言、藝術） 1、科學 （1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。 （2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄） （3）感知聲音和顏色的變化。 （1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的好處。 （2）愿意表達自己的各種感受和想法，用心回答問題。 （3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解事故情節線索，引導幼兒認識頁碼。（4）引導幼兒明白能從圖書、電視、廣播、

32、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。 3、藝術 （1）在動作過程中表現資料，隨著動作有目的地思考，用重復圖像把畫面畫滿。 （2）能發現并講述周圍生活中的完美事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象。 （3）初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。 （三）社會性發展 1、社會性認知 （1）了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，明白遵守交通規則。 （2）明白我國傳統佳節的由來及好處，“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。 （3）認識周圍生活中簡單符號和標號。 2、社會性情感 （1）引導幼兒持續用心愉快情緒，明白自己

33、在長大，能做許多事情，明白自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。 （2）我于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。 3、社會性行為 （1）能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。 （2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難明白尋求幫忙，自己能做的事自己做。 （3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。 【篇五】 踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期.新學期，對家長來說蘊含著新的期望，對老師來說，面臨新的挑戰.本學期我們兩位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新綱要和園務計劃指導思想的引導下

34、，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展.學期初，我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃. 一，班級狀況分析 .經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步.我們注重每個幼兒生活潛力的培養，如:系鞋帶，扣扣子，拉拉練，整理床鋪，掖衣服等.加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點:1，優勢表現:(1)個性發展較好.我班幼兒大多性格較開朗，活潑，樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感.在跨班活動中大部分幼兒表現自信，活躍.(2)好奇心強，樂于表現.在

35、科學活動中，孩子們常常興趣濃厚，發言踴躍.(3)活躍，好動，喜愛參與體育活動.我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動作較協調，靈活.幼兒總體體質水平有較大幅度提高.我班有部分幼兒，他們在群眾活動中注意力持續時間短，自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際狀況給予引導和教育.(4).個別幼兒，生活自理潛力發展尚慢，還不會自己穿*服，進餐也需要老師給予幫忙.這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關.措施:在與家長溝通的同時，在班內用心鼓勵他們自己動手，幫忙他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理潛力的提高. 家長狀況分析1.家園溝通進一步暢通經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認

36、可和信任.日常透過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺.家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園狀況。 二，本學期培養目標 (一)身體發展(包括早鍛煉，動作技能，生活衛生習慣，自我保護)1，早鍛煉:鞏固隊列練習，學習新的課間操，養成堅持每一天鍛煉身體的好習慣.(1)鼓勵幼兒用心勇敢地參加體育活動，不怕困難.(2)跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協調.(3)學習單手，雙手向前上方用力揮臂擲物. （二）生活衛生習慣:(1)簡單，愉快地進餐，養成不挑食，不掉飯的良好習慣，學習自己分發和收拾餐具，能主動飲水.(2)繼續培養幼兒養成正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便.

37、(3)引導幼兒獨立，有序地穿*服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學會自己整理床鋪.(4)學會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫，亂畫. （三）自我保護:(1)用心配合成人進行體檢，并愿意理解疾病的防治和治療.(2)既學會”學習保護自己不受傷害”也要注意不傷害別人.(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險明白呼喊求救.(4)認識日常生活中的安全標識，明白如何注意安全，懂得簡單交通規則，注意安全. 二認知發展（包括：科學、語言、藝術） 1、科學 （1）鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。 （2）感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探

38、索自然奧秘的興趣。 （3）初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用 （4）活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。 （5）操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。 （6）用心參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和合作意識 2、語言 （1）主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的好處。 （2）愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，用心回答問題。 （3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。 （4）會復述故事，續編故事，學習仿編

39、故事。 3、藝術 （1）進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。 （2）能發現并講述周圍生活中的完美事物并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。 （3）認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。 （4）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。 （三）社會性發展 1、社會性認知 （1）了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，明白遵守交通規則。 （2）明白自己是中國人，認識國徽，學會普通話，明白市內的風景名勝。 （3）明白我國傳統佳節的由來及好處。 2、社會性情感 （1）引導幼兒持續用心愉

40、快情緒，明白自己在長大，能做許多事情，明白自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。 （2）學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。 （3）樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。 3、社會性行為 （1）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難明白尋求幫忙，自己能做的事自己做。 （2）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原 【篇六】 本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，認真貫徹落實綱要精神。自我加壓，提高自身業務潛力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，用心探索，不斷提高保教質量。 一、班

41、級狀況分析： 中班共有幼兒20名，教師1名。透過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。 1、本班幼兒特點及優點分析： （1）基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 （2）幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一齊友好地相處、交往。 （3）能進行一些簡單的生活自理活動。 （4）能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 2、薄弱環節分析： （1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有

42、時會影響到他人。 （2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。 （3）幼兒在操作潛力及操作常規上，有待提高。 （4）幼兒在戶外運動時的自我保護潛力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著必須的困難。 （5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。 （6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 （7）幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。

43、 二、本學期工作目標： 本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新綱要指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，到達家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。 三、工作任務及措施 （一）加強班務管理，保證幼兒身心健康發展 1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。 2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。 3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：透過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。 （二）培養幼兒良好的身體素質，重視

44、常規指導和體育鍛煉： 1、培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。 2、在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步構成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。 3、開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。 （三）五大領域任務與措施： 健康領域任務： 1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。 2、構成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理潛力。 3、學習按順序穿*服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，明白躲避和呼救。 5、不

45、挑食、常喝水、氣溫變化時明白增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。 措施： 1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫忙幼兒建立初步的自我保護意識。 2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫忙幼兒自覺行為習慣的養成。 3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫忙幼兒養成堅持每一天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。 社會領域任務： 1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心； 2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗

46、與人交往與合作的樂趣； 3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝等禮貌禮貌用語； 4、能遵守幼兒園、班級的規則，明白和遵守一些簡單的社會規則。明白明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改； 5、有初步的任務意識和職責意識，主動為自己、他人、群眾做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫忙下，嘗試自己解決； 6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。 措施： 1、使幼兒經常獲得成功的體驗，構成用心的自我認識，建立對自己的信心。 2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一齊分享，感受一齊游戲的快樂。

47、3、帶給常規要求，制作常規棋，透過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。 4、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務的機會，培養初步的任務意識和職責感。 5、利用教師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛群眾、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。 語言領域任務： 1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話； 2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題； 3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在群眾面前表達自己的意愿，說話較完整； 4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品資料、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書

48、，并理解畫面資料； 5、喜歡學說普通話，逐步發準翹舌音等。 措施： 1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。 2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，帶給幼兒表現，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的潛力。 3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。 科學領域任務： 1、樂于發現周圍環境中搞笑的事物和現象，并與他人共同分享發現的快樂。 2、好奇、好問，能用心參加探索、操作活動。 3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。 4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。 5、關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察

49、、操作、實驗，初步學習做觀察記錄； 6、喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。 措施： 1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。 2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現的物質需要，鼓勵幼兒透過多種形式表現自己的觀察。 3、結合快樂發展在活動區投放相關的科學操作材料，幫忙幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果。 4、結合季節變化豐富自然角，種植植物，培養幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。 藝術領域任務： 引導幼兒用心參加藝術活動，感受并喜愛生活環境中的美，引導幼兒用

50、自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。 音樂： 1、能從周圍環境、生活中發現完美事物，逐步對藝術產生興趣。 2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。 3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏。 措施： 1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。 2、為幼兒帶給表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。 3、透過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的掌握水平。 美術： 1、

51、能夠自如的選取材料進行操作活動，并有主動整理的意識。 2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。 措施： 1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作帶給條件。 2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受創造的美。如：中秋節、教師節、國慶節等。 3、創設美術作品展覽區域，為幼兒欣賞帶給經常變化而豐富的美術作品。 4、日常教育教學合理安排，保證實施落實。 措施： 1、為幼兒創設一個寬松愉快的學習氛圍，師生之間建立平等、親密的關系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，

52、資料充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2、教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的帶給上盡量做到每人一份，并根據幼兒發展狀況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。 （五）做好家長工作，取得家長配合 措施： 1、定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關狀況，配合做好教育工作。 2、隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”資料，資料的選取要體現實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，到達家園共育目標的窗口。 3、按時發家園聯系手冊，反饋幼兒近期表現，及時了解家長的推薦，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。 【

53、篇七】 一、班級狀況分析 （一）幼兒狀況分析 我班現有幼兒30人，男孩15人，女孩15人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活潛力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點： 1、優勢表現： （1）個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。 （2）好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。 （3）活躍、好動，喜

54、愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。 （4）班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。 2、不足表現： （1）我班有部分幼兒，他們在群眾 活動中注意力持續時間短、自我控制潛力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。 （2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。 3、其它個別狀況： 1.我班上學期有位新入園幼兒，交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與群眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫忙他們進到群眾中來。 2.我班有個別幼兒，生活自理潛力發展尚慢，還不會自己穿*服，進餐也需要老師給予幫忙。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內用心鼓勵他們自己動手，幫忙他們獲得自我服務的成功體