1、彩虹橋心理咨詢室建設方案一、           成立背景：青少年學生是社會主義事業未來的建設者和接班人，青少年學生的生命質量決定著國家和民族的前途與命運。培育具有優良的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質以及勞動技能素質的勞動者和專門人才是學校的責任。近年來在實踐中我們發現，一些學生出現了種種心理健康問題，教育工作者自身也出現了各種心理問題，所以僅僅對學生開展心理健康教育是不夠的，如果不解決這些不僅影響教師的人格完善和師德水平，還將給學生的身心健康造成源源不斷的“師源性”傷害。面對現實，越

2、來越多的學校開始重視并開展學生心理輔導工作，幫助學生克服成長過程中遇到的各種心理與行為問題，促進其身心健康發展。同時開始重視教師心理健康的維護，保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康發展。因此，中小學開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。自1999年教育部頒發關于加強中小學心理健康教育的若干意見以來，社會越來越關注中小學生心理健康教育。各級教育行政部門和學校也在積極為心理健康教育創造必要的條件，配備專職心理健康教師，要求有條件的中學逐步建立和完善心理咨詢室。2008年，衛生部等17部門聯合頒發全國精神

3、衛生工作體系發展指導綱要（2008年2015年），指導綱要明確提出，到2010年中小學建立心理健康咨詢室、設置專職教師并配備合格人員的學校比例，城市要達到40、農村達到10；2015年城市達到60、農村達到30。學校心理健康咨詢室就是在這樣的背景下成立。二、指導思想： 認真貫徹學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。 通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營

4、造良好的心理氣氛。我們咨詢室的“彩虹橋”，代表健康積極的生活態度，代表橋梁，表示著溝通；彩虹七個顏色，分別表示政府、學校、教師、家庭、個人、同伴和專家，表示大家共同努力，營造彩虹般的生活！“彩虹”，讓每顆心靈更加絢麗多彩！三、具體工作目標“彩虹橋”心理咨詢室面向全校學生、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢、指導和服務。具體來說，工作目標如下：（一）開展面向全體學生的心理健康教育活動，如開展心理保健操、小團體心理訓練等；指導學生自助，促進學生良好心理素質和健康人格的形成；為有特殊需要或心理問題傾向的學生建立心理檔案。建立部分學生的心理檔案。（二）針對學生的身心發展特點，積極開展學生成長

5、關鍵期和關鍵點的指導工作，如入學適應性調節、考前減壓、專業選擇咨詢和升學指導等活動，幫助學生充分認識自己的個性能力特點，以利學生做出合適的選擇。（三）接待有心理輔導需求的學生，對有一般心理問題的學生進行個別輔導，幫助他們解決心理困擾；發現和鑒別出具有較為嚴重和嚴重心理問題的來訪者，向家長或監護人提出建議，將其轉介到有關專業心理咨詢和治療機構。（四）開展對班主任、學科教師和學校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。（五）向家長提供有關親子關系和家庭教育的咨詢，指導家長正確認識孩子的心理特點、成長規律和教育策略。（六）嘗試進行心理輔導試點

6、班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。 （七）認真開展心理健康教育試點班的課程活動。 四、“彩虹橋”咨詢室建設要求：（一）、心理輔導教師辦公室1、功能：心理輔導辦公和存放相關教學、檔案資料的場所。2、面積：約20平方米3、環境設施：采用明亮、自然、大方的格局（1）辦公桌、椅若干套（2）資料柜一個（3）辦公電腦若干臺（4）咨詢熱線電話一部（5）沙發、茶幾一套（6）心理掛圖若干（二）、心理輔導相關功能室心理咨詢接待室1、功能：接待個體來訪者，進行個別心理咨詢和個別心理測量。2、面積：約10平方米3、環境設施：采用安全、柔和、溫馨的布置格局（1）一對小型扶手硬坐沙發，斜角而置（約90度）（2）一個

7、小型茶幾，上置面巾紙（3）飲水機一臺，一次性茶杯若干（4）電腦一臺，測試軟件若干（待置）（5）地板要稍加裝飾（6）配置適當的墻壁掛畫和裝飾（7）應在醒目處標注咨詢守則（8）沙盤游戲器材一套（待置）（9）心理掛圖若干心理活動室1、功能：兼有心理活動課教室、團體輔導室、心理放松室以及心理宣泄室的功能，是心理咨詢師開展心理活動課教學和針對某一心理問題進行室內團體輔導、游戲輔導的場所。2、面積：約60平方米3、環境設施：采用輕松、活潑的布置格局（1）可組合活動桌倚若干套，現代化教學儀器若干（2）根據活動主題適當配備掛畫或其他裝飾品并定期或根據需求更換（3）墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡

8、黃色或粉紅色（4）地板暫時可用吹塑泡沫，方便開展室內游戲活動（5）分隔為活動區和儲物區，中間用屏風隔開（6）宣泄器材若干（7）音響器材一套，宣泄音樂若干五、2010年工作計劃三月份：1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。 2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。3、心理咨詢室布置，開始開放 4、做好心理輔導小聯絡員的培訓工作。 5、開設“心靈彩虹”廣播。 四月份：1、舉辦青春期心理講座2、特殊心理需求學生團體輔導3、出好心理健康教育專題黑板報4、利用家長會向家長宣傳“虹”心理輔導室的有關內容以及可以面向家長開設的課程五月份： 1、舉辦班主任心理成長之旅系列活動 2、“彩虹橋”心理咨詢室活動，個

9、案分析3、開展心里健康輔導示范課活動4、邀請資深專家進行就業前心理指導及面試技巧指導六月份：1、招募學生心理健康保健員，倡議在班中開展“開心園”活動。 2、特殊心理需求學生團體輔導 3、開設“心靈彩虹”廣播。 4、召開班級心理輔導聯絡員總結會。七月份：做好學期總結及資料積累和個案分析2.心理檔案建立工作。 3.開設“心靈彩虹”廣播。 4、采用試點班階段分析調查研究，積累資料，探索推廣可行性。九月份：1、制訂并討論學期心理輔導工作計劃。 2、做好心理輔導小聯絡員的培訓工作。 3、開設“心靈彩虹”廣播。 十月份：1、新生入學適應性心理調試系列活動。 2、舉辦青春期心理衛生講座（新生）。3、出好心理健康教育專題黑板報。4、部分推廣試點班經驗十一月份： 1、開展教師心靈成長之旅系列活動。 2、特殊心理需求學生團體輔導。3、開設“