1、開化縣馬金中學學分認定實施方案用學分進行管理是新課程方案的一項重要改革，學分認定是學生學業評價系統的重要組成部分。根據教育部基礎教育課程改革綱要（試行）、普通高中課程方案（實驗）和浙江省普通高學分認定辦法（試行）等文件要求的精神，立足學校實際情況，制定本工作方案。一、學分認定的指導思想1、依據普通高中課程方案（實驗）、浙江省普通高中學分認定辦法（試行），從校情出發、從學生實際出發。2、變單一紙筆測試評價為以紙筆測試為主的多元評價。3、注重規范性、簡易性和可操作性，由易到難，逐步完善。4、學分評定的終極目標是提高學生的綜合素質，推動學生全面而有個性化的發展。二、組織領導1、學分認定委員會主 任：

2、程明祥副主任：汪大新成 員：余家平 鄒偉春 汪國權 余光偉 各學科組長2、學分仲裁小組主 任：汪大新成 員：余家平 鄒偉春 汪國權 余光偉 學科教研組長3、科目學分認定小組由學科教研組長和學科教師組成4、綜合實踐活動學分認定小組鄒偉春、汪國權、全體班主任組成5、學分認定和歸檔由教務處具體負責實施三、學分認定的基本內容（一）學科類課程學分認定1、模塊筆試情況。要求學生在學校組織的模塊考核成績在折合百分制四十分以上。2、修習出勤情況。要求學生必須參加模塊學習時間至少為總課時的2/3。4、作業完成情況。作業完成度及時間，作業質量，是否及時訂正等。以上要求，由各科目確定相應的權重，進行分值合計，達到6

3、0分以上，方可認定相應學分。四、學分認定的程序1、學生按規定完成課程（模塊）修習并經考試、考核后，學生提出學分認定申請并填寫學分認定申請表。2、對學生提出的學分認定申請，任課教師要根據情況進行考核填表，并提出是否予以認定的初步意見。3、學分仲裁主任招集小組各委員，復審之后，簽署認定意見，公告獲得學分的學生名單，對不以獲得學分的學生，應說明原因，由學分認定委員會書面通知學生。學生對學校不予認定學分的決定有異議的，可通知之日起10日內提出復議書面申請。學校接到學生復議申請10日內召集學分仲裁小組有關人員，作出復議決定并通知學生。4、不能獲得認定學分的學生，可以根據不同情況申請補考或重修。重修所用時

4、間不得與先前修習所用時間累加。學生僅因修習時間不足不能獲得學分的，可在補足時間后認定。5、參加縣級以上學科競賽且成績優秀的學生（縣競賽二等獎以上），經個人申請，學校批準，其相應學科的必修課程可以部分或全部免修，但不可以免考。體藝類有特長的學生（縣級運動會金牌獲得者）可酌情考慮特長加分。五、普通高中學生的畢業條件1、學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定學分。2、高中三年學生必須獲得116年必修學分（包括研究性學習活動15學分，社區服務2學分，社會實踐6學分），在選修課程II中要至少獲得6學分，再加上其他必修、選修等22個學分，總學分不少于144個。3、參加浙江省高中證書會考，且會考成績至多一門

5、沒有達標要求。4、學校綜合素質評定合格。以上四項全部合格者，可予以畢業。 2011年11月8日馬金中學語文學分認定方案（草案）為了解學生在發展中的需求，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展，激發學生學習的興趣和激勵學生的學習信心，進一步提高學生的語文應用能力、審美能力和探究能力，全面提高學生的語文素養。促進學生全面、自主、協調發展。根據浙江省普通高中學分認定辦法（試行）和普通高中語文課程標準（實驗）的評價建議，本著有利于高中新課改的全面實施，有利于學生有個性發展和創新意識的形成，有利于教育教學管理與操作的科學、規范、簡便、易行，保證學分認定真實性、嚴肅性和公正性，結合

6、我校高中的實際情況，特制定本方案。一、學分認定內容語文學科學分認定內容是高中語文課程中的五人必修模塊和若干個選修模塊中的語文基礎知識、基本技能和語文學習過程中的方法以及所體現的感情態度價值觀。通過學分認定，評價學生學習的進展和變化。它包括學生的學業成績評定、學習效果、學習能力的判斷，學生學習態度與個性發展的評價；以及是否積極參與語文學習活動，是否愿意和能夠與同伴交流、探究語文學習中出現的問題。學分認定根據學生學習過程表現及模塊結業成績進行綜合評價，二者按照6：4的比例對學生實行綜合評價認定學分。每個模塊按100分計，各項目之間的權重分配比例及具體要求如下：1、學分過程表現（60%）學習過程表現

7、包括五個項目，即：出勤課時數、課堂表現、作業質量、平時測驗、課外表現。（1）出勤課時數（015分）：課時數要達到課程標要求的2/3以上。若因病、因事未能達到規定學習時間的，在課余時間通過補課達到要求的可給予認定。課時數未達到要求的不予認定學分。該項目以滿分15分記入綜合評價，有曠課行為的學生不得記滿分且酌情減分。（曠課一節扣1分，經批準的病、事假不扣分）（2）課堂表現（015）：課堂表現包括學生的學習情感態度、對課堂的參與程度、提出問題和解決問題的數量和質量等。該項目以滿分15分記入綜合評價，由任課教師根據學生的實際表現給予評定，其中對于課堂紀律以一周為單位，給予A、B、C三個等次的評價，得“

8、C”的每次扣1分，扣完為止。（3）作業質量（010分）：作業質量包括課前預習、課后作業完成的次數（達到要求）、背誦默寫、作文、是否獨立完成作業和完成的質量等。該項目以滿分10分記入綜合評價，由作課教師根據學生的實際表現給予評定。背誦默寫不合格，每次扣0.5分。其中模塊作文的評價，按教材要求，一個模塊每單元至少寫1篇800字以上的作文，4個專題共應作文3200字以上。每篇文章由教師按A、B、C、D評定等級分。D等文章是不符合要求的文章。一個模塊的學段內作文達到5000字（含課外練筆，詳見“課外表現”部分，下同，略。）可以得到C，達到6000字可以得到B，達到7000字以上可以得到A。D等文章不能

9、計算字數。作文總評不合格，本項目得分應在5分以下。其余作業，若無特殊情況不完成的，每次扣0.5分，扣完為止。（4）平時測驗（010分）：包括模塊學習中的專題測試、診斷性考試、研究性學習報告、調查報告等。在修習某一模塊過程中，任課老師將平時測驗成績總計，取其平均分的10%。若是非紙筆測試，如演講、口頭表達等，可由任課老師酌情評定分數。（5）課外表現（010分）：主要包括課外閱讀和語文特長兩項內容。該項目以滿分10分記入綜合評價。 “語文特長”方面。由任課教師根據學生的實際表現給予評定。該部分滿分為5分。其中作品獲獎（發表）和其它語文活動（比賽）獲獎應給予加分：校級每篇加0.5分，縣級加1分，市級

10、加2分，省級加4分。加分最不超過5分。2、模塊結業成績（40%）模塊學習結束后，由學校根據數學課程標準統一命題（滿分100分），試題難度適中，既能讓達到該模塊基本要求的學生考試合格，又能讓該模塊學習優秀的學生考出水平。該部分以滿分40分記入綜合評價。3、成績匯總由過程評價成績和模塊考核成績相加得到模塊總評成績總分，（1）總分小于60分記為D等，總分在6069記為C等，總分在7084記為B等，總分在85分及以上記為A等；（2）獲A或B或C等者，獲得該模塊的學分；（3）獲得D等者認定為不合格，不能獲得學分，但可以自愿申請補考，或自愿申請重修該模塊，合格后方可以獲得該學分；也可申請其他模塊學習的學分

11、轉換代替。 （4）選修模塊的認定參照必修模塊學分認定的方法進行。二、學分認定的步驟1、學生向任課老師提出申請學生在按照規定完成課程（模塊）學習并經考試考核后，方可提出學分認定申請。2、任課老師提出認定意見任課老師根據學分認定考試或考核成績、學生的修習時間，綜合學生課時學習、平時學習表現等情況進行考核填表，產提出是否予以認定的初步意見，上報學校學分認定委員會語文學科組。3、學分認定委員會審定賦分語文學科學分認定小組對任課老師提出的認定意見和學生相關資料進行復核，報學分認定委員會審批。校學分認定委員會召開全體會議，確實審批結果，并公告獲得學分的學生名單。三、兩點說明1、本學分認定內容中涉及到的關于

12、課內作文、課外練筆和課外閱讀項目在平時可用表格加以登記。（表格見附件）2、馬金中學語文學習過程評價表中，學生自評和小組互評結論采用等級制填寫每個小項目，分如下四個等級：A代表很好，B代表較好，C代表一般，D代表不大好。教師評價在較大欄目內采用具體量分填寫。附加一：馬金中學高中語文學分認定過程評價方案班級_ 姓名_評價時間_評價項目評價等第項目評價內容自我評價教師評價班級評價學習課時課時數要達到課程標準要求的2/3以上。因病、因事未能達到規定學習時間的，在課余時間通過補課達到要求的給予認定。課時數未能達到要求的不予認定學分。有曠課行為的學生不得記滿分且酌情減分。（曠課一節扣0.5分，經批準的病、

13、事假，不扣分）學習態度學習目的性明確，態度誠懇，能積極主動地參與學習。課前能自覺預習，認真做好課前準備上課專心聽講，認真思考，積極發言，樂于討論，認真筆記課后能自覺復習，整理知識，查漏補缺學習興趣濃，狀態好，有毅力學科素養語文基礎知識比較好課外知識比較豐富有一定的自主學習和探究能力關注社會，關注人生，關注生命探究實踐掌握方法，學會學習，勇于探索，善于發現問題，思考問題，解決問題善于與老師、同學合作，共同完成教與學的任務平時成績能獨立或與同學合作開展研究性學習的能力 能按時、獨立完成作業作業認真清楚，質量好能及時訂正、補交作業平時測試成績良好總 評注：評價等第A代表85分以上，B代表70-84分

14、，C代表60-69分，D代表59分以下。附件二：馬金中學學生作文（含隨筆）登記表學段（模塊）_登 記 時 間習 作 題 目字 數評 定 等 次 年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日附件三：馬金中學學生語文課外閱讀記錄班級_ 學號_ 姓名 _ 學段_時間篇章題目作者字數內容簡介閱 讀 心 得附件四：語文、英語學科模塊終結評價與學生個人學分總表學段_ 模塊名稱_學號姓 名學習過程評價（60%）模塊成績（40%）總計得分100所得學分考勤得分（15%）課堂表

15、現（15%）作業質量（10%）課外表現（10%）平時測試(10%)教師簽名（蓋章）_評定時間： 年 月 日馬金中學高中化學學分認定方案根據普通高中化學課程標準、普通高中化學課程標準解讀和浙江省普通高中學分認定辦法（試行）等文件精神，充分滿足學生全面主動的發展的需要，立足本校實際，制定方案。高中化學學習過程評價表班級_ 姓名 _ 模塊名稱_評價內容評價主體得分項目具體表現學生評價小組互評教師評價學習課時學習課時要足夠學習情感態度尊重老師，主動與老師交流溝通有良好的對待困難的心態和克服困難的勇氣善于使用工具、查找資料、相互協作解決問題對課堂中的問題能認真思考并發表自己的見解學業成績課后自覺復習，按

16、時獨立完成作業自覺閱讀課外參考書，開拓知識面科學地、創建性地學習知識并使用知識基礎知識融會貫通、運用自如模塊考試成績良好綜合評價小組評價任課教師評價考評組評價模塊成績最后得分所得學分組長簽名：任課教師簽名考評組組長簽名說明： 1、學生自評、小組評價、教師評價結論分為A、B、C三個等級：A代表很好、B代表合格、C代表還需努力；得分和模塊成績100分。2、每得1個B減5分；得1個C減10分；全部為C記0分。3、學習課時不得少于規定學時的2/3。4、最后得分為60分（包括60分）以上，即可得2學分。附件一：理化生模塊終結評價與學生個人學分總表教師_ 模塊_ 時間_學號姓名學習過程評價（60%）模塊成

17、績（40%）最后得分所得學分學習課時（15%）學習情感態度（15%）學業成績（10%）實驗技能（10%）探究能力（10%）馬金中學高中思想政治模塊評價和學分認定方案為了解學生在發展中的需求，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展，激發學生學習的興趣和激勵學生學習信心，進一步提高學生的應用能力、探究能力，全面提高學生的政治學科素養，促進學生全面、自主、協調發展，根據浙江省普通高中學分認定辦法（試行）和普通高中政治課程標準（實驗）的評價建議，本著有利于推進素養教育的深入發展，有利于高中新課改的全面實施，有利于學生的個性發展和創新意識的形成，有利于教育教學管理與操作的科學、規

18、范、簡易、易行學分認定的真實性、嚴肅性和公正性，結合我校高中的實際情況，特制定本方案。學分認定根據學生學習過程表現及模塊結業成績進行綜合評價，二者按照6：4的比例對學生實行綜合評價認定學分。每個模塊按照100分計，各項目之間的權重分配比例及具體要求如下：（一）學習過程評價（60%）1、學習課時：015分。課時數要達到課程標準要求的2/3以上。因病、因事未能達到規定學習時間，在課余時間通過補課達到要求的給予認定。課時數未能達到要求的不予認定學分。該項目以滿分15分記入綜合評價，有曠課行為的學生不得記滿分且酌減分。（曠課一節扣0.5分，經批準的病、事假，不扣分）2、學習態度及時過程表現：015分。

19、包括明確學習目的，正視學習困難，上課專心聽講，積極發言，參與討論，有良好的學習習慣等。該項目以滿15分記入綜合評價，由學科考核小組和任課教師根據學生的實際表現給予評定。3、學科素養：010分。包括學生的基礎知識、學習積累、學習方法，以及構建學科知識和綜合運用學科知識解決問題的能力等。該項目以滿分10分記入綜合評價，由學科考核小組和任課教師根據學生表現給予評定。4、探究學習：010分。學生課堂參與的熱情與程度，質疑能力和解決問題的能力，自主、合作、探究意識和創新能力，獨立承擔和完成學習任務的能力等等。該項目以滿分10分記入綜合評價，由學科考核小組和任課教師根據學生的實際表現給予評定。5、平時測驗

20、：010分。包括模塊學習中的獨立、認真、按時、有效完成課后作業、做好時政播報、時政專題、參與政治課綜合實踐活動等。該項目以滿分10分記入綜合評價，由學科考核小組和任課教師根據平時統計的成績給予評定。（二）模塊成績（40%）分期中測試和期末測試，由學校根據各學科課程標準統一命題（滿分100分），試題難度適中，既能讓達到該模塊基本要求學生考試合格，又能讓該模塊學習優秀的學生考出水平。如果試題偏難或偏易，由學分認定委員會提出修正辦法。該部分以滿分40分記入綜合評價，期中、期末測試成績分別占40%、60%）。由學習過程評價成績和模塊結業計算模塊總評成績，按比例轉換為A、B、C、D四個等級。70%為A，20%為B，10%為C，D等為不合格，D等不設定比例，根據實際情況評定。模塊總評不合格，必修模塊可申請補考或重修，選修模塊可申請補考、重修或另選（選修課程中要求獲得必修學分的模塊除外），通過考核合格，可認定相應學分。附件一：馬金中學高中