1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上荷葉圓圓詳案師：小朋友坐正了，上課生：起立師：小朋友好生：老師好師：請坐。請孩子們猜一個謎語：一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃船不用漿，坐在水中央。生：荷葉師：對啊（PPT出現(xiàn)荷葉），這荷葉多美呀。你覺得這是一張?jiān)鯓拥暮扇~？請你說。生：綠油油的荷葉。師：你關(guān)注到了荷葉的顏色，綠油油這個詞語用的好。請你說。生：圓圓的荷葉師：嗯，你和她看的不一樣，形狀。你呢？生：大大的荷葉。師：對呀，大小也不同。生：惹人喜愛的荷葉。師：這片荷葉已經(jīng)長到了你的心里?？磥恚∨笥讯纪ο矚g它的，要不，咱們帶著你們的喜歡一起來讀一讀。誰。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：我聽出了又圓又綠，誰看到的荷葉比她還

2、圓還綠。你來。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：多投入呀。讓我們帶著喜歡都一塊來讀。預(yù)備，齊。生：荷葉圓圓的，綠綠的。師：是呀，又大又綠的葉子，在生活中我們經(jīng)常能見到?？墒沁@么圓的葉子還真少見。所以有人啊，就寫了一篇課文，叫荷葉圓圓。會學(xué)習(xí)的小朋友，在老師的身后，可以用她的小手跟著老師一起寫課題。（師板書課題：荷葉圓圓）。用了一個“圓”字不夠，他還連用了兩個“圓”字。誰能夠把這個課題讀好？請你來試試。生：荷葉圓圓。師：還不夠圓。誰再來？你來。生：荷葉圓圓。師：太快。你來。生：荷葉圓圓。師：讀得有一點(diǎn)感覺了。你再來。生：荷葉圓圓師：多投入呀。我們學(xué)著她的樣子一塊兒來讀。預(yù)備，齊。生齊讀：荷葉圓圓。師：

3、小朋友忍不住地張開了你的雙手，荷葉就像你的手打開了。那么大，那么圓。告訴你們，除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友，和我們一樣都喜歡這又圓又綠的荷葉，他們是誰呢？請大家翻到62頁，讀讀課文。把字音讀正確，把句子讀通順。遇到不會認(rèn)的生字，借助上面的拼音拼一拼，遇到難讀的句子多讀兩遍。讀完后就請坐端正。明白了嗎？好，開始。生讀書。師：都讀完了呀？讀得又快又正確。而且很多小朋友聽懂了許老師的要求。這非常好?，F(xiàn)在請你告訴我，你現(xiàn)在知道了嗎？還有誰喜歡荷葉？找到一個就可以說一個。你說。生：還有小蜻蜓也找到了荷葉。師：也喜歡。生：也喜歡荷葉。師：找到了一個，還有嗎？你來說。生：還有，還有小青蛙也找到了，也喜歡荷

4、葉。師：對的，還有嗎？你來。生：小水珠也喜歡荷葉。師：最后一個，你們誰找到了？你說。生：還有小魚兒也喜歡荷葉。師：對呀，他們喜歡上了荷葉。那么誰喜歡荷葉，你能不能把這四個朋友連起來說一句完整的話。找找這邊的小朋友。好，你來說。生：喜歡荷葉的有：小蜻蜓、小水珠、小青蛙和小朋友。師：可以的，誰說的和他不一樣。把誰喜歡荷葉放到前面去說。生：可愛的小朋友和活潑的小青蛙，還有亮晶晶的小水珠，美麗的蜻蜓都喜歡荷葉。師：看，她用了好幾個連接詞。和、還有、都，說得很完整。誰能在她的基礎(chǔ)上說得簡潔一些。誰喜歡荷葉，你來試試。生：小水珠、小朋友、蜻蜓、青蛙都喜歡荷葉。師：老師給你提一個小小的建議，在第三和第四個朋

5、友之間加上一個“和”字，這句話就更準(zhǔn)確了，你再來試試。生：小水珠、小朋友、蜻蜓和青蛙都喜歡荷葉。師：說的多好呀。每個人用自己喜歡的方式選擇最簡潔最好的一種自己在座位上練說一遍。生練說。師：那么在這四個朋友中，你最喜歡哪個朋友，請找到他所在的那一個小節(jié)，連讀兩遍，然后讀給你的同桌聽，如果你讀得好，同桌給你翹一個大拇指，如果哪里讀錯了，請你的同桌好好地給你提上一點(diǎn)建議，明白了嗎？好，開始。生讀書師：一（7）班的小朋友可真會學(xué)習(xí)。當(dāng)這位女同學(xué)讀得好的時候，她的同桌毫不猶豫地給她翹起了大拇指，你真棒！還有哪些同學(xué)，在剛才讀書的過程當(dāng)中，得到同桌大拇指的舉手給許老師看一下。（生舉手）哎呦，這么多呀，把手

6、放下。在剛才讀書的過程中，你一不小心讀錯了，你的同桌給你提出了特好的建議，現(xiàn)在請你對你的同桌輕輕地說聲“謝謝”。師：接下來，你們都讀給同桌聽了，就要來讀給革老師聽了，你喜歡誰？喜歡哪個朋友？你沒有舉手，但是剛才聽你讀得挺好的，你愿意讀給大家聽嗎？來。生：我喜歡小青蛙，小青蛙說荷葉是我的歌臺，小青蛙蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱。師：我特別喜歡聽你讀的最后一句。呱呱地放聲歌唱。我們一起來想一想，青蛙的歌聲是怎么樣的？一起說。師：哪只小青蛙來大聲地給我唱唱歌，你來生：呱呱呱，呱呱呱師：我聽出來了，你唱的是：呱呱呱，呱呱呱，我是小青蛙。還有誰來唱？唱的節(jié)奏和她不一樣。你來。生：呱呱呱，呱呱呱，我好喜歡這片

7、荷葉呀。師：非常好，你看，唱出了你對荷葉的熱愛。還有嗎？不同的小青蛙登上歌臺來唱歌，你來。生：呱呱呱，呱呱呱。師：哎呦，唱的這么快。你唱的是什么呀？生：我太喜歡這片地方。師：這塊土地讓你喜歡。你來呢？生：呱呱呱，呱呱呱。師：就這樣，越唱越快，越長越響，肯定有一直要表達(dá)的東西（小聲說：就是）生：就是我很喜歡荷葉。師：嗯，除了唱出對荷葉的熱愛，小青蛙，你還可以唱出什么呢？好，你來。生：呱呱呱，荷葉真圓哪！綠綠的。師：非常好，你看，不僅關(guān)注到了形狀，還關(guān)注到了顏色，小青蛙的心情真得是很好，因?yàn)榘?，他把圓圓的荷葉當(dāng)成了自己的歌臺。所有的小青蛙們，我們一起拿好書，我們也來感受一下，小青蛙說，預(yù)備齊。生齊

8、讀：小青蛙說，荷葉是我的歌臺，小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。師：你們看，響亮的歌聲真的把青蛙引來了。聽到了嗎？你們看看，真正的青蛙在唱歌的時候，他的姿態(tài)是什么樣的？師：好，請你說。生：兩條大腿是這樣蹲著的。師：兩條大腿是彎曲著。多有意思呀。她剛才用到了一個準(zhǔn)確的動詞，青蛙唱歌的時候，是蹲著的，作出蹲的動作的時候，我們的腳就要彎曲，所以這個蹲什么旁呀？一起說。生齊答：足字旁。師：這個字可難寫了。小朋友睜大眼睛自己記一記。生書空字。師：好，睜開眼睛。讓我們再去看看，嘹亮的青蛙的歌聲還引來了誰？它是怎么喜歡荷葉的呢？誰來試試？好，請你來。生：我喜歡小魚兒，小魚兒說，荷葉是我的涼傘，小魚兒在荷葉下

9、笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：多投入呀。我們一起來試一試。小朋友說，預(yù)備齊。生讀。師：除了看到美麗的風(fēng)景讓他笑得比荷花還美，小朋友一定還看到了什么，讓他那么快樂，他還看到荷葉和誰做朋友了？你是誰？生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：你們有沒有聽出來，這顆小水珠什么特別亮？你說。生：一顆小水珠的眼睛特別亮。師：多有意思呀，我也聽出來了。是亮晶晶的眼睛。瞧，這就是“晶”字。三個日在一起，亮不亮？（亮）難怪他讀得那么帶勁，我們一起來認(rèn)認(rèn)這個字，讀。（晶），后鼻音讀準(zhǔn)了，再來一次（晶）。三個日合起來就是“晶”。天上的星星（亮晶晶），一（7）班小朋友的

10、眼睛（亮晶晶）。還有誰也喜歡小水珠的？請你眨著亮晶晶的眼睛，再給我們讀一讀，會有多厲害，請你讀。生：小水珠說，小水珠說：“荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：小水珠，你躺在荷葉上舒服嗎？生：很舒服。師：讓我們大家都感到這份舒服，你是怎么做動作的呢？給我們比劃比劃呢。生：我躺在荷葉那朵綠油油的搖籃里，舒舒服服地睡了一個覺呢。好，現(xiàn)在用你喜歡的方式，往后躺，現(xiàn)在這后面一片大大的，圓圓的荷葉，一陣微風(fēng)吹來，你的身體跟著荷葉左一搖，右一搖。再左一搖，右一搖。此時此刻，你還是只覺得你是睡在荷葉上嗎？生：不是。是感覺誰在搖籃上。師：多溫暖，多舒服呀。找到這個感覺了嗎？來，我們一起來感受一

11、下。小水珠說，預(yù)備齊。生：小水珠說：“荷葉是我的搖籃，小水珠躺在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。師：看到這一幕，誰迫不及待地也飛過來了？還有誰來？請你來。生：小蜻蜓迫不及待地飛到了綠油油的荷葉上。師：她怎么說的?生：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。師：看你的身體，多輕盈。請你，做一個小蜻蜓飛翔的動作給大家看看。生做動作。師：你們看到?jīng)]有？我們張開雙臂，就好像小蜻蜓展開翅膀，展開就和張開的意思差不多。當(dāng)我們張開雙臂，像小蜻蜓飛翔的時候，此時此刻，這只小蜻蜓就像一架小飛機(jī)，所以他覺得荷葉是他的停機(jī)坪。瞧，這就是停機(jī)坪的坪字。我們一起讀。（生讀坪）再來一遍。（坪）后鼻音都讀準(zhǔn)

12、了。除了在停機(jī)坪里，你還在哪兒見過這個字？你說。生：草坪。師：對的。好，還有一只手。你來說。生：平臺。師：平臺的平可不是這個坪。在平臺里面，那個平是指平面的意思。而這個坪字，你們看。左邊是一個什么?（提土旁），右邊呢？（平），它的意思就是指很平坦的一大塊空地。明白了嗎？所以我們一般在草坪，停機(jī)坪當(dāng)中才能夠看到這個坪，因?yàn)?，它的意思是很平臺的一大塊空地。記住了嗎？再一起來讀，預(yù)備齊。（坪），要看到一大塊空地。再讀（坪）。記住它，千萬不要搞混了。好，再請一個小蜻蜓，也來給我們讀一讀。沒請過你吧，你來試試。生：小蜻蜓說，荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉上。展開透明的翅膀。師：多美的翅膀呀。小蜻蜓就這

13、樣立在荷葉上。我們一起來看一下。他那輕盈的姿態(tài)?？吹搅藛?在荷葉邊上，它立了一會兒，覺得休息夠了。又飛了。看，小蜻蜓飛呀飛呀。飛到了一朵荷花苞上。它又停下來了?？吹侥歉碑嬅?，讓我們?nèi)滩蛔∠肫鸫笤娙藯钊f里就說過這樣一句話?！靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^。”瞧，大詩人呀，也是用了這個人“立”字。就是因?yàn)榇蠹叶枷矚g小蜻蜓那輕盈小巧的姿態(tài)，讓我們一起來做那只小蜻蜓。起立。張開你的雙臂。注意立在荷葉上。預(yù)備，小蜻蜓說，預(yù)備齊。生:小蜻蜓說，荷葉是我的停機(jī)坪，小蜻蜓立在荷葉上。展開透明的翅膀。師：喜歡嗎？坐下來。荷葉多美呀！吸引了那么多，現(xiàn)在你知道小朋友在荷塘邊，笑得比荷花還美了嗎？因?yàn)?，他看到了很多?/p>

14、麗而又有趣的畫面。小朋友看革老師的板書。咱們不看書，小朋友坐在那，首先看到了一顆小水珠，小水珠說：（學(xué)生接），小水珠（躺在）真好。過了一會兒，一只小蜻蜓飛過來了。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。（立在荷葉上）不一會聽到了嘹亮的歌聲，原來是青蛙王子來了。青蛙說。生：荷葉是我的歌臺，小青蛙蹲在荷葉上，瓜瓜的放聲歌唱。還有小魚兒游來了。小魚兒說生：荷葉是我的涼傘，小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：只要這樣，借助關(guān)鍵詞，我們就能把一篇課文都記在自己的腦海里。其實(shí)我告訴你們呀，不止這些朋友，在荷塘里還有很多有趣的小頑皮，他們也和荷葉成了朋友，在他們的眼里，荷葉又變成了什么呢？他

15、們有事怎么說，這么做的呢？請朋友用心看，用心想。在荷塘的上面，下面，還有誰？有答案的小朋友輕輕地和你的同桌交流交流。有答案的小朋友告訴大家吧。上面只有一片荷塘，什么都沒有。你看到了什么？好，這邊第一個小朋友，你來說一說。生：小蝌蚪說：“荷葉是我的雨傘。小蝌蚪躲在荷葉下，高興地游來游去。師：雨傘，把這個平舌音讀準(zhǔn)。知道了嗎。不過，我很欣賞他。他用了一個躲字，動詞就要這樣使用正確。你來說。生：小魚兒說：“荷葉是我的涼傘，小魚兒躲在荷葉底下，捧起一朵朵白色的浪花。師：水花跟準(zhǔn)確。好，“捧”字用的多美呀。還有誰把這個荷葉當(dāng)成涼傘的嗎？你來說。生：小魚兒把荷葉當(dāng)成了秋千。小魚兒說，荷葉是我的秋千，小魚兒在荷葉底下歡快地蕩起秋千來。師：多像一則童話故事呀。你呢？生：水蟲說，荷葉就是我的游樂場，水蟲在上面走來走去，高興地喊起來。師：多有意思。水蟲，看來水里有很多的蟲子，對不對呀，他們都喜歡荷葉。還有的，你來說。生：荷花把荷葉當(dāng)成了自己，荷花說，荷葉是我的伙伴