人教版四年級(jí)上冊(cè)《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、人教版四年級(jí)上冊(cè)?蜜蜂?教學(xué)設(shè)計(jì)?蜜蜂?是法布爾所作的文章，出自其作品?昆蟲記?，文章以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有識(shí)別方向的才能，表達(dá)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和務(wù)實(shí)作風(fēng)。不妨看看人教版四年級(jí)上冊(cè)?蜜蜂?教學(xué)設(shè)計(jì)。一 、復(fù)習(xí)1. 認(rèn)讀生字卡片，并口頭組成詞語。2. 認(rèn)讀詞語卡。二 、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?蜜蜂?一文的生字新詞，初步理解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?蜜蜂?，板書：?蜜蜂?。1. 朗讀課文，標(biāo)出課文自然段，再畫出層次。引導(dǎo)提問：a. 那個(gè)自然段寫的是作者做實(shí)驗(yàn)的原因？b. 那些自然段寫的是實(shí)驗(yàn)的過程？c. 那段寫的是實(shí)驗(yàn)的過程？d. 課文一共有幾段？2.

2、 劃分出層次二、分析課文1.齊讀課文第一段。2.提問：作者為什么要做實(shí)驗(yàn)？想做一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？3.朗讀課文第二自然段。提問：作者為實(shí)驗(yàn)都做了哪些準(zhǔn)備工作？提出相關(guān)的詞語。a. 第一句：提蜜蜂 放紙袋b. 讀第二句：做記號(hào)c.再讀第三句：帶遠(yuǎn)處 放出來d. 悶了好久的蜜蜂放出來會(huì)怎樣呢？e. 起風(fēng)了，蜜蜂為什么飛得很低？4. 學(xué)習(xí)課文三至五段。a.提問：蜜蜂回來了嗎？b.兩只蜜蜂飛回家用了多長時(shí)間？c.第二天又有幾只蜜蜂飛回來了？d.實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？成功了嗎？5.學(xué)習(xí)課文第三部分。a.齊讀課文最后一段。b.這段說明了什么？四、總結(jié)課文通過學(xué)習(xí)，我們知道了蜜蜂有識(shí)別方向的才能，也學(xué)習(xí)了作者擅長觀察，考慮。實(shí)驗(yàn)的方法。五、課堂作業(yè)請(qǐng)大家查找資料，進(jìn)一步理解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：1 2 3 4 5 6 原因 經(jīng)過 結(jié)論實(shí)驗(yàn)原因：蜜蜂是否有識(shí)別方向的才能蜜蜂 實(shí)驗(yàn)過程：捉蜜蜂 放紙袋

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