1、精品文檔十幾減 8、7、 6教學設計執教：瀘西縣向陽鄉沙馬小學趙建光教學時間： 2018 年 3 月 2 日第一節教學班級：一年級（ 1）班教學內容：人教版小學數學一年級上冊第 2 課 20 以內的退位減法教材簡析：本課點還是運用“想加算減”和“破十法”來計算十幾減 8、7、6.課本通過買風車的情景圖，圍繞“ 12 個風車，買走的重了 8 個，還剩幾個？”這一問題，探討“ 12-8”的計算方法；通過小朋友觀察金魚圖，引出“ 13-7”和“ 13-6”的計算。由于有前面十幾減 9 的計算方法為基礎，因此學生會很自然地采用 “破十法”或“想加算減”法計算十幾減 8、 7、 6。在例題 3 的配套練

2、習做一做中出現了一圖兩式和根據一道加法算式寫兩道減法算式，這里教師要結合計算教學， 讓學生進一步體會減法的意義， 減法是已知兩個加數的和與其中一個加數， 求另一個加數的運算。 一圖兩式是： 總數減去虛線一邊的數， 就得到虛線另一邊的數。 這樣的數量關系需要教師引導學生聯系實際問題來理解，初步獲得對減法意義的新體驗。學情分析：學生在學習十幾減9 時，已經對“想加算減”與“破十法”有了初步的感知和運用，學生在學習十幾減8、7、6 時，可以在教師的引導下，把知識進行遷移，自主探究十幾減 8、7、6 的計算方法，而在理解減法的意義上，則需要通過實際例子來幫助學生去體驗。教學目標：1.通過學生針對“風車

3、和金魚”的情景圖提出并解決數學問題，在理解的基礎上掌握十幾減 8、7、6 的計算方法。2.注重讓學生通過與小組及全班同學的交流合作，體驗十幾減8、7、6 的計算方法多樣性，培養學生交流的能力和合作意識。3.在解決問題的過程中，讓學生初步獲得對減法意義的新體驗，感受數學來源于生活。教學重點：初步掌握十幾減8、7、6 的算理和計算方法，能夠正確地計算十幾減8、7、6。教學難點：進一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗。教具準備：課件教學過程：精品文檔精品文檔一、復習（口算比賽 )15-9=17-9=12-9=13-9=8+6=8+3=8+7=8+4=7+6=【設計意圖：通過口算比賽復習上節

4、內容，同時也為本節課的內容作鋪墊】二、新授課1.出示課本第 13 頁例 2 圖引言：昨天小朋友們在游樂園買了許多漂亮的氣球。 今天他們再到游樂園里買風車。提問：從圖中，你知道了什么？你能提出什么數學問題？學生匯報：有 12 個風車，被小朋友買走了8 個，還剩幾個？師：根據這張圖，怎樣列算式計算？生： 12-82.探究“十幾減8”的計算方法。師：“ 12-8”，可以用什么方法計算？和同桌的同學說一說你的算法。學生交流、匯報教師小結方法【設計意圖： 培養學生獨立探索的能力， 同時也讓學生學會交流、 合作來解決問題】3.練一練：完成課本第13 頁做一做的第 1、2 題。4.探究“十幾減7、6”的計算

5、方法。師：游樂園除了有賣各種各樣小朋友喜歡的玩具，還有別致的景色呢。你看，那里有兩個小朋友在魚池觀賞金魚。教師出示課本第14 頁的例 3 圖。提問：根據圖意，可以提出什么數學問題？如何列算式？能否用學過的方法計算？請跟同桌說一說你的計算方法。學生交流、匯報【設計意圖：鞏固已經學過的計算方法，讓學生懂得從不同的角度去觀察】5.師： 13-7、 13-6 兩個式子里的數分別表示的是什么意思？學生回答-= 其中一種金魚的數量教師歸納： 兩種金魚的總數另一種金魚的數量 精品文檔精品文檔 -= 教師小結：像這樣的，兩個數的總和另一個數的計算，叫減法。其中一個數 【設計意圖：讓學生體驗減法的意義】14 頁做一做第 1 題。6.練一練：完成第三、課堂總結師：今天我們學習了什么內容？用什么方法來計算？學生匯報，教師小結。板書：（視學生回答的情況有相應的更改）2. 例 ） 1（12-8=4破十法：（2）10210-8=2 先算：2+2=4 再算：12-8=4 （2）連減：6