1、.?我不能忘記祖國?教學設計教學目的：1、知識與技能：學會本課生字以及由生字組成的詞語。2、過程與方法：指導學生抓住重點語句，結合課文內容體會句子的含義，讀懂課文。3、情感態度與價值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀，激發學生熱愛祖國的思想感情。教學重難點：重點：引導學生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結合課文體會句子的含義。來源:難點：激發學生熱愛祖國的思想感情。教學時間：來源:2課時。教學過程：第一課時一、學習“導語，導入新課。1、學生自學“導語部分，說說從中理解到些什么？2、由“導語下面的插圖引入，讓學生交流、介紹自己所了解的宋慶齡。亦可老師介紹3、提醒課題：我不

2、能忘記祖國。二、初讀課文，整體把握。1、學生自由讀課文，做到：1邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準字音，聯絡上下文感知字詞義；2考慮：這篇課文寫了一件什么事？2、檢查自讀情況：1利用生字卡片，檢查生字讀音，交流記住生字的好方法；2指名讀課文，注意糾正錯音，著重指導學生讀好詞句，把課文讀通讀順；3指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事？從整體上初步感知課文內容。3、再讀課文，理清脈絡。1默讀考慮：課文是怎樣圍繞“我不能忘記祖國這一主題把文章寫詳細的？2畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的，把它寫下來，準備和同學交流。 三、指導學生書寫生字。1、讀生字詞卡片，引導學生

3、在語言環境中感悟詞語的意思；2、觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時應注意些什么； 3、讓學生說說哪些字較難寫，有側重點地指導書寫：資、索、謂、洲、淘、雅、慮。四、布置作業。1、朗讀課文。2、書寫生字。第二課時 一、回憶全文，提出討論話題。1、指名說說課文主要寫什么。2、默讀課文，考慮：課文中的哪些內容給你留下了深化印象？為什么？二、組織討論，賞讀課文。1、在小組里交流自己的學習收獲，同學之間互相傾聽，互相補充，加深對課文內容的理解；2、全班交流，相機指導學生賞讀課文中給自己留下印象最深化的部分，重點圍繞宋慶齡說的進展賞讀指導：1從這兩段話中，你知道了些什么？體會到了宋慶齡怎樣的情感？2宋慶齡當時是怎樣說這兩段話的？結合理解課文有關語句，體會宋慶齡的外表與內心，指導學生有感情地朗讀； 3聯絡上下文，體會“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰和“我不能忘記祖國，我對祖國的將來充滿了理想和希望這兩句話的含義。3、結合學生的體會，指導感情朗讀。三、分角色朗讀課文，進一步體會人物的思想感情。四、布置作業。1、從課文中找出自己喜歡的詞語