1、毛毛蟲的故事教學設計教學目標：1、學習課文，通過理解重點詞語和句子，感受毛毛蟲內心情感的變化。2-理解寓言故事的寓意一一要看到自身的長處，努力去做，有耐心，不斷地鼓勵自己，就一定會取得成功。3、有感情地朗讀課文。教學重、難點：理解重點詞語，感受情感的變化。體會毛毛蟲的想法、做法。培養(yǎng)學生從小和善待人、互相尊重、正確認識自己。教學準備：課件、圖片教學過程：?一、導入?這篇課文講了誰的一個什么故事？(一只毛毛蟲最后變成了蝴蝶。板書一一毛毛蟲？織繭咬繭(蛹)-?蝴蝶)?一只不起眼的毛毛蟲，經(jīng)過努力，竟變成了美麗的蝴蝶。在這樣的變化過程中，它有著怎樣的經(jīng)歷，它是怎么想，怎么做的呢？二，探究課文，理解毛

2、毛蟲被嘲笑后的想法和做法。?1、學習第一自然段(1)、找出最能表達毛毛蟲心情的詞語。一只不起眼的毛毛蟲，經(jīng)過努力，竟變成了美麗的蝴蝶。在這樣的變化過程中，它的內心會是怎樣的情感變化呢？讀第一自然段，找找看課文中，哪個詞最能表達毛毛蟲此時的心情，用方框標出。找到了告訴我。一一羨慕(2)、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的意思。讀句子一一毛毛蟲對這一切羨慕極了。羨慕一詞是什么意思呢？這其中包含著什么樣的內心情感呢？別急，我們來看，先思考毛毛蟲羨慕的是什么呢？它羨慕的是一一小昆蟲們又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑這是多么生機勃勃的景象啊！能不能把這種生機勃勃的景象讀出來，讓大家都羨慕呢。生讀他為什么要去羨慕別人啊

3、？一一他既發(fā)不出任何聲音，也不會跑，更不會飛。誰來讀，體會他的心情一一生讀，評價讀他簡直對自己太失望了。齊讀這句。那你現(xiàn)在知道羨慕是什么意思了嗎？看看別人，會唱會跳，會跑會飛。再看看自己既一一發(fā)不出任何聲音，也一一不會跑，更一一不會飛。自己什么也不會，只能悄悄地蜷縮在一一一片綠葉上，用好奇的目光一一觀察著周圍的一切。多么渴望能像人家那樣啊，那這種感情就是一一羨慕，而且是羨慕一一極了。假如你是毛毛蟲，此時你會想些什么？(3)、有感情朗讀，讀出毛毛蟲的羨慕之情。剛才我們聯(lián)系上下文理解了羨慕這個詞的意思，而且還讀懂了這段話的內容，這是一種非常好的學習方法。我們用這種方法來學習課文的第二自然段，這次我

4、們還是邊讀邊想小毛毛蟲此時的心情是什么樣？開始讀。2、學習第二自然段：(1)、毛毛蟲的心情發(fā)生了哪些變化？(傷心)(2)、毛毛蟲為什么傷心？一一有只頑皮的小瓢蟲發(fā)現(xiàn)了他，大驚小怪地叫起來。大驚小怪地叫是怎么叫呢？你們練一練（生自由練習）。A?什么意思，就看你的了。B?頑皮的小瓢蟲，你從來沒見過這么丑的蟲子，你看“丑八怪”后面有個什么號？感嘆號。怎么讀？C吃驚，要是能把大家都招呼來就更好了。一一生再讀。這只小瓢蟲確實夠頑皮了。這只毛毛蟲蜷縮在葉子上，就是怕別人看到它，嘲笑它，它只想躲在一個小小的角落里，不要引起任何人的注意。但是，屋漏偏逢連夜雨，其他的小瓢蟲怎么議論？（它聽到了各種各樣的議論，原

5、來自己又丑又笨，還特別不合群。）（3）、聯(lián)系上下文說一說會有哪些議論，體會毛毛蟲難堪的處境。靜靜地想像一下，當時他們把小毛毛蟲圍在中間，你一句我一句，會怎么說？一一和小伙伴一起說一說。我們來再現(xiàn)那一刻好嗎？師生齊演：小瓢蟲的一聲驚叫，（請一生驚叫）你們都圍過來了，并發(fā)表了自己的議論，有的說一一這只小毛毛蟲太難看了，我從來沒看過這么丑的毛毛蟲。它還有臉活在這世界上？（嗯，這只毛毛蟲要是聽了你的話肯定鉆到地縫里去。）？這只小毛毛蟲太可惡了，它一定是魔鬼生的，我從來沒見過這么丑的蟲子。（哎呀，真是傷自尊）有的說一一太笨了，誰生了一個這樣笨的孩子，既發(fā)不出任何聲音，還不會跑，更不會飛。有的說一一這只毛

6、毛蟲太丑了，咱們都不要跟它玩。有的說一一我們都是呼朋引伴的，它怎么一個人呆在這兒，一點也不合群。（4）、齊讀瓢蟲媽媽的話。聽了小瓢蟲大驚小怪地叫，瓢蟲媽媽是怎么說的？從媽媽的話中，你聽出了什么？（不能嘲笑別人，因為人都各有所長）媽媽說話是嚴厲的，該怎么讀？生試讀，現(xiàn)在你們是瓢蟲媽媽。齊讀。過渡：那么小毛毛蟲真的能像瓢蟲媽媽說的那樣去做一些事情嗎？它的未來發(fā)生了什么樣的變化？3、學習課文3-5自然段（合作，出示提綱）1）聽了瓢蟲媽媽的話，毛毛蟲是怎么想，怎么做呢？請你分別用不同的線畫出來。在旁邊寫出自己的感受2）學生反饋，引導理解句子。CAI出示句子：他感到自己不能悲觀失望，也不能妒忌別的蟲子。

7、他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。（板書？自信）這時毛毛蟲會對自己說什么呢？（引導學生說話）毛毛蟲要用自己的力量戰(zhàn)勝困難，于是一一（學生接讀）他開始埋頭苦干起來。用了幾天幾夜的時間，毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭子里。（板書?奮斗）可是，毛毛蟲還是有些擔心，它時常嘆息一一（學生接讀）以后又會怎么樣？理解“與世隔絕”（引導學生從文中找句子回答）一一毛毛蟲終于把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭子里。盡管困難重重，毛毛蟲還是不斷地為自己打氣，它常說一一（學生接讀）。出示句子：“一切都會變的，一切都會好起來，我必須有耐心。”毛毛蟲也常常自我安慰。（板書？耐心？?自勵）說說你的理解。3）師總結：多么

8、了不起的毛毛蟲啊，它不怕困難，對未來充滿了希望。這樣，沒過多久，當毛毛蟲從夢中醒來時，他咬破繭子爬了出來，驚奇的發(fā)現(xiàn)一一（學生接讀）自原本笨頭笨腦的毛毛蟲變成了美麗的蝴蝶，它終于成功了！我們再一次感受毛毛蟲生命綻放光華的那一刻！4、學習第三部分，齊讀末段。師總結：毛毛蟲渴望美好的生活，對未來充滿了希望，即使生活得不如意，他也能耐心等待、埋頭苦干，最終迎來了燦爛的一刻。其實每個人遇到困難時也應該這樣。?三、回歸全文，明辯事理。思維拓展，課堂延伸。?1.毛毛蟲成為了蝶后，它會怎么想？（教師采訪剛才起來說故事的同學）引導感悟：自信預示著成功！不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。不經(jīng)一番寒徹骨，哪能梅花掉鼻香。梅花

9、香自苦寒來。自信是成功的第一秘訣。一愛默生人必須有自信，這是成功的秘密。一一卓別林?2.試想：當小瓢蟲看到毛毛蟲變成蝴蝶后，它會怎么說？怎么想？四、分角色朗讀課文?五、總結?是啊，學習和做人皆如此。要看到自身的長處，努力去做，有耐心，不斷地鼓勵自己，深深地體驗著痛苦，痛苦便成了甘泉。六、板書設計：?!毛蟲的故事?羨慕?傷心?高興?自信一一奮斗一一耐心一一自勵一一成功毛毛蟲的故事教學反思毛毛蟲的故事是語文版三年級上冊的一篇課文，這是一篇富于想象、寓意深遠的童話故事，故事內容非常簡單，又丑又笨的毛毛蟲變成了一只五彩繽紛的花蝴蝶。作者想通過這個故事告訴孩子們要看到自己的長處，努力去做，不斷鼓勵自己，

10、就一定會取得成功。但作者并沒有直述道理，而是通過毛毛蟲的心理變化展示出自信是如何產生的，有了自信會具有什么樣的力量。在備這堂課時我把重點放在體會重點詞句在表情達意方面的作用上。在理解詞句的過程中，能體會文章表達的思想感情，并有自己獨特的體會和感受。在教學中，我緊緊抓住“毛毛蟲內心情感的變化”這條線索，通過對重點詞句的感悟品味讀懂課文，體會寓意。在教學中，我力求做到兩點：一、以讀為本，感悟情感語文教育專家指出，語文課，就該上成讀書課，讀是語文的生命，“簡簡單單教語文”的理念永遠不會過時，因此，在課堂上，我盡可能地將有限的時間用于讀的訓練，讓孩子們在課堂上真實地讀，充分地讀，用話語點撥，用評價激勵，讓孩子們在讀中想象，讀中感知，讀中理解，讀中受到情感的熏陶。進而能通過說、講表達內心的感受和對生活的感悟。充分凸顯學生是學習的主人，體現(xiàn)學生學習的主體地位。二、讓課堂散發(fā)著濃郁的語文芬芳既然是語文課，就要上出語文的特色，在這一課中，無論是重點句的品讀，還是引導學生讀懂課文，都是在扎扎實實地對學生進行語言文字訓練，凸顯簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展的語文教學理念。在教學時，我圍繞重點詞“羨慕”、“傷心”、“自信”、“奮斗”、“高興”和重點句毛毛蟲的所想所做引導學生感悟品味。在課堂上，引導學生邊讀邊想象，體驗情感。使