1、四年級語文上冊:頤和園 四年級上冊語文頤和園教學(xué)要求：1.讓學(xué)生理解頤和園美麗的風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2.利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋搜集資料拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)一步增強(qiáng)對頤和園的理解。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的才能。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新才能，語言表達(dá)才能。4.按課文記敘的游覽順序，練習(xí)給課文分段。理解課文重點(diǎn)詞句，會用“聳立”“隱隱約約”造句。5.有感情地朗讀課文。背誦課文二、四自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育；利用網(wǎng)絡(luò)自主查尋，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)難點(diǎn)：利用網(wǎng)絡(luò)制作一份“電子小報(bào)”并能用流暢的語言表述

2、出來。教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò) 多媒體.課件教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字新詞。朗讀課文理解課文內(nèi)容，給課文分段并概括段落大意。教學(xué)過程：一、介紹頤和園的有關(guān)資料。二、朗讀課文理解課文內(nèi)容。自瀆課文。考慮：作者抓住頤和園那些景物來描寫的？分自然段朗讀課文。考慮：每一自然段描寫的是什么？段意三、學(xué)習(xí)生字新詞。理解：屹立 、掩映、 神清氣爽、 隱隱約約、蔥郁等詞的含義。四、給課文分段并概括段意。可分三段也可分六段五、抄寫生字詞。第二課時(shí)。詳教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)查尋資料制作一份“電子小報(bào)”教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：頤和園是我國首都一處著名的景點(diǎn)那里歷史悠久、風(fēng)光怡人，是旅游觀光的好去處。昨天，

3、同學(xué)們隨老師走馬觀花初游了頤和園，已經(jīng)領(lǐng)略到了頤和園的美。誰來回憶，昨天的游覽道路？二、出示游覽圖，復(fù)習(xí)課文描寫順序。學(xué)生復(fù)述，老師電腦演示提問：初游頤和園，你感覺怎樣？美課文一開場是怎樣寫的？讀課文第一段作者是怎樣描寫這些美麗的風(fēng)光？三、學(xué)生自讀課文，摘抄優(yōu)美詞句，體會課文的美。1.學(xué)生自讀課文勾劃出優(yōu)美詞句，說出美在什么地方。2.電腦輸入，感情朗讀。過渡：經(jīng)過這樣一番描寫，再加上同學(xué)們有感情地朗讀，這讓我們感到頤和園更美了！四、指導(dǎo)學(xué)法，明確學(xué)習(xí)目的，表達(dá)學(xué)生的自主性。1、出示學(xué)習(xí)方法：讀：找出描寫頤和園的優(yōu)美語句有感情地朗讀。看：利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關(guān)圖片、錄象、文字資料。講：自己來

4、作導(dǎo)游把美麗的風(fēng)光描繪出來。2、通過今天的學(xué)習(xí)你想解決些什么問題呢？五、聘請小導(dǎo)游。1、分組：長廊 萬壽山 昆明湖2、推選“頤和園小園長”。3、師：下面請小導(dǎo)游們到頤和園的網(wǎng)站上去搜集資料，制作一份電子簡報(bào)，向游客講解！電腦出示制作步驟請學(xué)生讀制作步驟：網(wǎng)絡(luò)閱讀查尋相關(guān)資料。 .yiheyuan.復(fù)制圖片摘抄文本。利用搜集到的資料制作演示文稿。要求：每一小組的同學(xué)分工合作共同完成，制作好以后推薦一名同學(xué)進(jìn)展講解六、網(wǎng)絡(luò)閱讀查尋，搜集資料制作電子作品，理解課文內(nèi)容。學(xué)生在頤和園網(wǎng)站上查閱搜集相關(guān)資料，通過自主查閱協(xié)作交流共同制作一份“電子簡報(bào)”理解課文內(nèi)容。重點(diǎn) 難點(diǎn)七、展示匯報(bào)，協(xié)作交流，演、

5、講結(jié)合，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)：二、四自然段過渡：我們?nèi)缃窬透S小導(dǎo)游，去“頤和園”領(lǐng)略無限的風(fēng)光。一團(tuán)長介紹歷史等背景資料二學(xué)習(xí)第二自然段。長廊1.組長匯報(bào)。邊講邊演示2.對導(dǎo)游的講解進(jìn)展評價(jià)。3.組員補(bǔ)充。4.游客質(zhì)疑，導(dǎo)游解答。5.理解課文內(nèi)容：通過導(dǎo)游的講解，長廊給你印象最深的是什么？長課文中是怎樣來描寫的？請用筆勾出來。怎樣朗讀才能體會到長廊的長？學(xué)生讀老師指正：哪些音要重讀？電腦出示語句品讀長廊還有哪些美麗的風(fēng)光？電腦演示幫助理解“幾千幅畫沒有哪兩幅是一樣的”我們可以用什么詞語來形容？(千姿百態(tài)、各不一樣)假如此時(shí)此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？向前看向上看向兩旁看通過第二自然段的

6、學(xué)習(xí)，讓我們感受到了長廊很美，為什么作者這樣描寫就讓我們感到長廊更美了呢？.寫作方法：用詞準(zhǔn)確；抓住特點(diǎn)來描寫；按一定的順序來寫：從下上兩旁。還寫出了感受。過渡：在長廊參觀真是美不勝收。我們不僅能看到五彩繽粉的彩畫，聞到淡淡的花香，還能享受微風(fēng)的輕拂。三第三自然段。萬壽山導(dǎo)游講解。山上景物2對導(dǎo)游的講解進(jìn)展評價(jià)。3通過導(dǎo)游的講解你知道萬壽山上有哪些著名的景點(diǎn)？你覺得這些怎樣？怎樣的美？請你用書上的語言答復(fù)。4學(xué)生質(zhì)疑。理解“屹立”的含義。出示佛香閣圖片幫助理解5過渡：那琉璃瓦光滑 透亮而且是黃的在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。那排云殿，一排排宮殿華麗典雅，光榮奪目。真是宏偉壯麗！結(jié)合圖片演示四第四自

7、然段。在萬壽山上鳥瞰學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí)過渡：要是登上萬壽山，在山上俯看整個(gè)頤和園的風(fēng)光那將是怎樣一番情景呢？1學(xué)生按照：讀看講的方法自主學(xué)習(xí)電腦出示學(xué)習(xí)方法質(zhì)疑品讀。電腦出示優(yōu)美語句進(jìn)展品讀品讀：蔥郁的樹叢朱紅的宮墻。“蔥郁”是什么意思！蔥郁的樹叢讓你感受到了什么？反復(fù)朗讀品讀：昆明湖一塊碧玉。作者抓住了昆明湖的什么特點(diǎn)來寫？用什么方法來描寫的？靜、綠、比喻這樣描寫你覺得怎樣？美如今我們就通過朗讀來體會昆明湖 的美吧！重點(diǎn)輕讀：靜、一鏡子、綠、一碧玉電腦出示相關(guān)資料品讀：此時(shí)此刻滑過，幾乎不留一點(diǎn)痕跡。體會“滑”的含義。結(jié)合視頻理解3師：在萬壽上上能欣賞到這么美的風(fēng)光，真讓我們大飽眼福。我們看

8、看小導(dǎo)游會怎樣給我們講解呢！4導(dǎo)游講解。5 過渡：程度如鏡的昆明湖倒映著翠綠的柳條，湖水顯得更綠了。置身這樣的環(huán)境中讓我們感到如入仙鏡，下面就請昆明湖的小導(dǎo)游們帶我們?nèi)ビ斡[。四學(xué)習(xí)第五段小導(dǎo)游講解。每位導(dǎo)游只抓一處景物來講解：歷史17孔橋和小島重點(diǎn)講解17孔橋：昆明湖上有著名的景點(diǎn)是什么？它有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生讀后答復(fù)，洞多.柱子多.獅子多。結(jié)合視頻理解五齊讀第六自然段。.總結(jié)歸納：物多景美八、剛剛我們隨著導(dǎo)游在頤和園里細(xì)細(xì)地游覽了一番。那你最喜歡哪處景物呢？請你用幾句話寫出你的感受學(xué)生在電腦中完成九、 .總結(jié)：今天我們在頤和園里作了一次免費(fèi)旅游。頤和園那絢麗多姿的美景讓人留連忘返，小導(dǎo)游們精彩

9、美妙的講解更讓我們領(lǐng)略到了頤和園的無窮魅力。我們祖國有這樣秀麗的風(fēng)光瑰麗無比的歷史文化，真讓我們感到驕傲自豪。 第三課時(shí)略 教學(xué)過程：一、完成課后練習(xí)。二、朗讀訓(xùn)練。三、指導(dǎo)背誦。四、聽寫。附錄：教學(xué)設(shè)想頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)頤和園是人教版小學(xué)語文第七冊第10課，這是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔鳎佻F(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗風(fēng)光，字里行間流露出喜歡之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。課文重點(diǎn)段落是二、四自然段，學(xué)生不易把握的是介紹的景物較多，比擬分散。為了讓學(xué)生對課文有較

10、深入全面的理解教學(xué)中我注意從以下方面進(jìn)展教學(xué)。一、朗讀入手，整體感知，體會文美。本節(jié)課是第二課時(shí)，學(xué)生在初步理解課文內(nèi)容的根底上，通過有感情地自讀課文，摘抄課文中描寫頤和園的優(yōu)美詞句，來體會頤和園的美麗。讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，從而激發(fā)學(xué)生的愛美情趣。為課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。二、創(chuàng)設(shè)情境，通過網(wǎng)絡(luò)閱讀查閱，制作電子作品，調(diào)動學(xué)生全員參與，確立學(xué)生的主體地位。這一節(jié)課中我充分利用信息技術(shù)的工具性，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)一種接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在接近實(shí)際的仿真情境中學(xué)習(xí)，完成對問題的理解對知識的運(yùn)用。教學(xué)中我讓學(xué)生通過國際互聯(lián)網(wǎng)，搜索查尋頤和園的相關(guān)資料，利用Inter中的豐富的教學(xué)資