1、語(yǔ)文園地二的教案:萬(wàn)年牢教案語(yǔ)文園地二的教案一、學(xué)習(xí)目的1 學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與別人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2 學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話，告訴別人心里話。3 積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信譽(yù)的思想情感。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：讓幾個(gè)學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？1 剛剛幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說(shuō)？在學(xué)生自由發(fā)言的根底上提醒“以誠(chéng)待人”

2、的交際主題。2 想一想，平時(shí)你有沒(méi)有遇到類似的事，假如有，你是怎樣對(duì)待的？二、討論交流1 個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一詳細(xì)事例，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作一評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。2 各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3 班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)標(biāo)準(zhǔn)其語(yǔ)言。三、提建議在討論和交流的根底上，讓學(xué)生概括成幾條簡(jiǎn)明的建議，一一寫(xiě)在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里。第二、三課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1 讀讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)歷。2 歸納過(guò)渡：習(xí)作

3、除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。二、明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路1 閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話，要真實(shí)，不說(shuō)假話。2 考慮表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話，再考慮要說(shuō)的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事3 學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。老師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。4 學(xué)生動(dòng)筆。5 互相交流，修改。第四課時(shí) 日積月累 興趣作文一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)1 學(xué)生自讀。2 同桌互查。3 學(xué)生質(zhì)疑，老師釋疑。4 記記寫(xiě)寫(xiě)。二 日積月累1 告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都包含著深入的道理。2 逐句自讀。3 說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子，提出不理解的。4 老師釋疑。5 熟讀、背誦。三、興趣語(yǔ)文1 聯(lián)絡(luò)本單元中彩那天等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。2 自讀。3 師生共同舉出生活中的事例，理解“自