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文檔簡介

1、樹和喜鵲的教案 樹和喜鵲 教案樹和喜鵲的教案一、教學(xué)目的：知識與技能：1、寫田字格里的4個生字,做到筆順正確。認識新筆畫“橫折彎鉤”2、正確認讀11個生字。3、借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。過程與方法：1、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。2、學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難，通過小組討論、交流，理解課文的主要內(nèi)容及表達的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生進展課外閱讀，增加學(xué)生閱讀量，開闊學(xué)生視野，積累詞匯。情感、態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。2、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作的意識。二、教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，理解課文內(nèi)容。1、播放朗讀錄音，加上適當(dāng)?shù)呐錁罚寣W(xué)生邊聽

2、邊考慮、邊記憶。2、用自己的語言在小組里講一講剛剛聽到的故事。大家互相補充，比比誰講得完好又準(zhǔn)確。3、揭題：剛剛這個動聽的故事就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文樹和喜鵲。4、板書課題，齊讀課題。二、自讀課文，識記生字。1、學(xué)生自讀課文，不認識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。2、反復(fù)讀課文，重點識記不認識的字。3、出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認讀情況。1用“我來當(dāng)小老師”“介紹我的好朋友”等方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。2老師重點指導(dǎo)學(xué)生普遍認讀有困難的生字。三、自讀自悟質(zhì)疑問難小組交流全班師生交流1、學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。2、在四個人小組中交流，說出自己對課文的理解和感受。3、老師巡視，參與討論，理解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便詳細指導(dǎo)。4、重點引導(dǎo)學(xué)生理解以下語句。1讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單？2你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的？感覺如何？3“樹很快樂，喜鵲也很快樂”讓學(xué)生在交流中理解：是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來了？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文理解這句話。四、書寫生字，穩(wěn)固生字。1、書寫1學(xué)生自己書寫。2班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。3老師根據(jù)情況詳細指導(dǎo)2、通過編故事，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固生字。學(xué)生隨意挑選一些學(xué)過的生字、詞語，用這些生字、詞語編故事

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