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文檔簡介

1、“認識幾分之一”教學設計認識幾分之一教學設計教學內容：蘇教版小學數學教材第八冊第9596頁例1例5教學目的： 1、通過創(chuàng)設一定的生活情境，引導學生對實物和直觀圖形的討論和研究，讓學生理解幾分之一的含義，建立分數的初步概念。2、知道分數各局部的名稱，會讀、寫幾分之一的分數，并能借助圖形認識比擬幾分之一分數的大小。3、培養(yǎng)學生的觀察分析p 才能和動手操作才能，體會學習的樂趣。教學過程：一、聯絡生活導入,提醒課題。1、教師今天上午遇到了一個問題，想請同學們幫著解決，愿不愿意？教師談起生活中分餅遇到的問題。2、“半塊”不夠一塊，不能用整數1來表示，那可以用什么數來表示？3、今天這節(jié)課，我們就來認識幾分

2、之一的分數，并且探究幾分之一所表示的含義，你還想知道什么？學生自由說今天這節(jié)課我們就來解決這些問題。二、自主探究，體驗分數。1、體會二分之一的含義。根據圖形，體會一塊餅的二分之一的含義。動手折一折，找到長方形紙的二分之一。根據圖形判斷，加深體會二分之一的含義。2、自主體會三分之一的含義。根據課件演示，學生試著說一說圓的三分之一所表示的含義。3、動手操作，探究四分之一。 學生動手探究，找到正方形紙的四分之一。小組交流，匯報折法，體會四分之一的含義。根據圖形判斷，正確體會四分之一的含義。4、自主探究，認識、。根據線段圖，學生自己說出五分之一、非常之一的含義。5、認識分數各局部的名稱，體會分數的讀寫。 像我們剛剛學過的、這樣的數，都是分數。 體會分數各局部的名稱。 練習分數寫法。 分數讀法的練習。6、結合圖形，比擬分數的大小。根據圖形，學生直觀比擬，體會發(fā)現并進展練習。三、穩(wěn)固運用，拓展

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