1、.?植物媽媽有方法?優秀教案人教新課標二年級語文教案 ?植物媽媽有方法?設計一課前透視?植物媽媽有方法?是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容粗淺易懂，是優秀的科普作品。課文共有五小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利于朗讀，內容充滿情趣的特點，激發學生童心，引導學生在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，并且文中介紹的內容大多數的學生有一定的理解和體驗。教學時應在讀中感悟的根底上，聯絡實際，創設情境，激發學生理解植物知識、探

2、究大自然奧秘的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累。教學目的：1、會認12個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、有觀察植物、理解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學重點：1、在讀中感悟課文的韻律美，理解課文告訴我們的知識。2、識字寫字。信息資料1、老師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。2、學生理解有關“植物傳播種子的方法的知識。教學時數 兩課時第一課時切入舉偶1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要辭別媽媽開場自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習?植物媽媽有方法

3、?。板書課題。本課內容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學生，激發學習興趣。2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。今天?植物媽媽有方法?這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙方法，如今我們就來學習。板書課題。采用學生喜歡的形式，引導學生觀看動畫，整體感知，激發學習興趣和求知欲望。對話平臺感知1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、小組內互相讀讀，說說你讀懂了什么。3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。這只是初讀，學生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。嘗試朗讀，整體感知，交流收獲，培養自主讀書的才能，體驗讀書的快樂。識字1、自己練讀生字。引導學生

4、可同桌之間接龍讀生字。2、小黑板出示生字，多種方式指讀。3、全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。新課標要求“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。在這一環節，充分發揮學生的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調動學生識字的熱情，互相交流識字方法，進步自主識字的效果。賞讀1、小組合作讀課文，看誰讀得美。2、選讀。選自己喜歡的一節練讀，再展示。3、通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。閱讀是學生與文本的對話，要給學生充分的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗。寫字1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學生認讀。2、學生觀察字的構造，交流書寫注意的地方

5、。3、老師示范，指導重點筆畫。如“已要半封口，不能寫成自己的“己等。4、學生練習。老師巡視。在重視學生寫字質量的同時，還應注意學生的寫字姿勢，掌握根本的書寫技能，培養良好的寫字習慣。第二課時導入挑蘋果游戲：將生字卡片做成蘋果形寫上編號你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。誦讀1、老師范讀，學生邊聽邊體會語氣。引導學生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。2、學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。3、朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節，比一比看誰讀得好。閱讀是學生的個性化行為，不能讓學生進展單純的模擬，要引導學生的反復朗讀的根底上，獲得自己的感受和體驗。演讀1、老師引讀，學生嘗試背誦課文。2、

6、學生自由練背。3、課文表演。邊背邊加上動作。也可讓學生進展想象發揮，進展小型課本劇表演。以鼓勵為主，參與為主。加強學生的誦讀練習，加深學生自己的獨特感受，開展語感，豐富學生的積累。討論1、“四海為家是什么意思？2、“粗心的小朋友卻得不到它是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？這一環節引導學生加強對課文的體驗和領悟，開闊視野，培養綜合素養。練習1、出示課后“讀讀抄抄中的詞語，引導學生多方式讀詞。2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。創設多樣的練習方式，穩固所學，到達學用結合。拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集理解到展示出來吧！在培養學生搜集和處理信息才能的同時，激發學生探究奧秘的興趣。寫字1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經。學生認讀。2、自己練寫，小組評議。3、老師小結，指導重點。4、學生再練寫。寫字是學生的重要技能，嘗試之后，發現缺乏，及時改進，增強寫字效果。伴教錦囊相關鏈接種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔