1、【精華】學校教學方案集合6篇學校教學方案 篇1 第一單元教學方案 教學內容：圖形的變換 教學目標： 1. 使同學進一步熟悉圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。 2. 進一步熟悉圖形的旋轉,探究圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡潔圖形旋轉90°。 3. 初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步增加空間觀念。 4. 讓同學在上述活動中，觀賞圖形變換所制造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數學的價值。 教材說明： 同學在二班級已經初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現象,初步熟悉了軸對稱圖形,能在方格紙

2、上畫簡潔的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形。在此基礎上,本單元讓同學進一步熟悉圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡潔圖形旋轉90°后的圖形,進展空間觀念。結合本單元的學習, 還支配了數學嬉戲“設計鑲嵌圖案”。本單元教材在編排上有以下幾個特點。 1. 重視同學已有的學問基礎，探究兩個圖形成軸對稱的特征和性質。 2. 注意聯系生活實際，讓同學在詳細情境中熟悉圖形的旋轉。 3. 通過大量的活動，關心同學理解圖形的對稱和旋轉 變換，增加空間觀念。 教學重點： 軸對稱圖形的推斷 教學難點： 會利用軸

3、對稱的學問畫對稱圖形 課時支配：4課時 其次單元教學方案 教學內容：因數與倍數 教學目標： 1. 使同學把握因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區分。 2. 使同學通過自主探究，把握2、5、3的倍數的特征。 3. 逐步培育同學的數學抽象力量。 教材分析 通過四年多的數學學習，同學已經把握了大量的整數學問(包括整數的熟悉、整數四則運算)，本單元讓同學在前面所學的整數學問基礎上，進一步探究整數的性質。通過這部分內容的學習，可以使同學獲得一些有關整數的學問，另一方面，有助于進展他們的抽象思維。 1.精簡概念，減輕同學記憶負擔。 2.留意體現數學的抽象性。 教學重點： 理解因數、倍數

4、、質數、合數等概念的含義。 教學難點： 從本質上理解這些概念之間的聯系和區分;把握3的倍數的特征. 課時支配：6課時 第三單元教學方案 教學內容：長方體和正方體 教學目標： 1.通過觀看和操作，熟悉長方體和正方體的特征以及它們的綻開圖。 2.通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會進行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。 3.結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學學問解決一些簡潔的實際問題。 4.探究某些實物體積的測量方法。 教材分析： 1. 本單位的內容及地位和作用。

5、 同學在第一學段已經初步熟悉了一些簡潔的立體圖形，已經能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球，本單元在此基礎上系統教學長方體和正方體的有關學問。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過學習長方體和正方體，可以使同學對自己四周的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學習其他立體幾何圖形的基礎。另外，長方體和正方體體積的計算，也是同學形成體積的概念、把握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎。 2. 教材的改變： (1)長方體、正方體的引出，挺直從實物中抽象出相應的圖形，不再從與平面圖形的對比中引出。 (2)直觀地、挺直地給出長方體的面、棱、頂點的概念。 (3)突出了同學自主探究的學習方式，

6、讓同學通過動手操作、自主探究來學習的。 教學重點： 1、把握長方體和正方體的特征，熟悉長方體的長、寬、高。 2、長方體表面積計算的基本思路和方法。 3、同學感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。 4、能正確嫻熟的應用公式計算長方體、正方體的體積。 5、建立容積的觀念，把握容積單位之間的進率。 教學難點 1、建立長正方體的空間觀念。 2、依據長方體的長、寬、高 , 確定每個面的長、寬是多少。 3、關心同學建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象，能正確運用體積單位估算常用物體的體積。 4、能理解長方體、正方體的體積公式的推導過程。 5、：理解容積與體積的聯系

7、與區分。 課時支配：12課時 第四單元教學方案 教學內容：分數的意義和性質 教學目標 1.知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關系。 2.熟悉真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。 3.理解和把握分數的基本性質，會比較分數的大小。 4.理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較嫻熟地進行約分和通分。 5.會進行分數與小數的互化。 教材分析： 1. 本單元內容的結構及其地位作用。 本單元是同學系統學習分數的開頭。內容包括：分數的意義、分數與除法的關系，真分數與假分數，分數的基本性質，最

8、大公因數與約分，最小公倍數與通分以及分數與小數的互化。 同學在三班級上學期的學習中，已借助操作、直觀，初步熟悉了分數(基本是真分數)，知道了分數各部分的名稱，會讀、寫簡潔的分數，會比較分子是1的分數，以及同分母分數的大小。還學習了簡潔的同分母分數加、減法。在本學期，又學習了因數、倍數等概念，把握了2、3、5的倍數的特征。這些，都是本單元學習的重要基礎。 通過本單元的學習，將引導同學在已有的基礎上，由感性熟悉上升到理性熟悉，概括出分數的意義，比較完整地從分數的產生，從分數與除法的關系等方面加深對分數意義的理解，進而學習并理解與分數有關的基本概念，把握必要的約分、通分以及分數與小數互化的技能。 這

9、些學問在后面系統學習分數四則運算及其應用時都要用到。因此，學好本單元的內容是順當把握分數四則運算并學會應用分數學問解決一系列實際問題的必要基礎。 2. 部分內容作了適當的精簡處理或編排調整。 (1)求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題，原來支配在分數與除法的關系之后，現在挪后。 (2)分數大小比較，不單列一段，而是與通分結合在一起學習。 (3)刪去了原來第2節中把整數或帶分數化成假分數的內容。 教學重難點： 1 .理解、歸納分數與除法的關系。 2 .用除法的意義理解分數的意義。 課時支配： 這部分內容可以用20課時進行教學。 第五單元教學方案 教學內容：分數的加法和減法 教學目標 1.理解分

10、數加減法的算理，把握分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。 2.理解整數加法的運算定律對分數加法仍舊適用，并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算，進一步提高簡算力量。 3.體會分數加減運算在生活、生產中的廣泛應用。 教材分析 1. 本單元的內容結構及其地位作用。 分數的加法和減法是數學運算的重要基礎學問之一，能否嫻熟把握分數加減法的計算方法是評價同學是否擁有良好的計算力量，擁有良好的數感的一項重要尺度 本單元的學習內容有：分數加、減法的意義，同分母分數加減法，異分母分數加減法，分數加減混合運算以及整數加法的運算定律推廣到分數。 這些內容是在同學把握了整、小數加減法的意義及其計算方

11、法，分數的意義和性質，以及在三班級上冊學過的簡潔的同分母分數加減法的基礎上進行教學的。 2. 教學支配。 本單元內容分為三節，先學習同分母分數加減法，理解相同單位的數相加減的算理，為異分母分數加減法的學習搭好階梯;再學習異分母分數加減法，引入轉換的思想方法，即將異分母分數轉換成同分母分數再計算，形成基本的分數加減運算力量;最終學習加減混合運算，學習整數加法運算定律推廣到分數，提高分數運算的合理性和敏捷性。 教學重點： 運用法則正確進行同分分母數加減法的計算。 教學難點： 同分母數加減法的計算法則的把握。 課時支配：7課時 第六單元教學方案 教學內容：統計 教學目標 1.理解眾數的含義，學會求一

12、組數據的眾數，理解眾數在統計學上的意義。 2.依據數據的詳細狀況，選擇適當的統計量表示數據的不同特征。 3.熟悉復式折線統計圖，了解其特點，能依據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡潔的分析和猜測。 教材支配： 1.在同學已有學問和閱歷的基礎上，教學眾數和復式折線統計圖。 教材在編排本單元內容時，留意通過與從前統計學問的聯系，關心同學理解所學內容。如，眾數的含義就是通過與平均數的對比來熟悉的，復式折線統計圖也是由單式折線統計圖引出的。這樣既有助于加深對前面所學統計學問的理解，也便于對新學問的領悟。 2. 供應豐富的生活素材，凸現統計的意義和價值。 本單元所選素材涉及

13、到體育、氣象、消費等方面，不僅擴大了同學處理信息的范圍，加強了與生活的聯系，同時體會到統計學問的作用，明確學習目的。 教學重點： 眾數的含義和其在統計學上的意義。 教學難點： 三種統計量的區分和聯系。 課時支配:3課時 第七單元教學方案 教學內容：數學廣角 教學目標 1.使同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性。 2.讓同學感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的發來解決實際生活中的簡潔問題，初步培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。 教材分析： 1.關注同學的生活閱歷，重視小組合作與溝通。 依據同學的年齡特征，教科書在素材的選取

14、上特別注意現實性，如鈣片、礦泉水、松果、餅干、糖果、白糖等物品，都是同學身邊常見的，既可激發同學學習的愛好，又為老師組織教學供應了便利。 教科書的兩個例題在編排上都呈現了小組合作學習的情景，要求同學通過小組活動探究解決問題的方法，在活動過程中逐步養成合作、溝通的習慣。 2.留意體現思維過程和分析方法，培育同學解決問題的力量。 教科書在編排結構上注意體現數學學問的規律挨次，強調數學思維的一般過程，著力培育同學解決數學問題的意識和力量。如例1支配了從5個物品中找次品，僅要求同學說出找次品的方法，不需要進行規律總結，從而讓同學感受解決問題策略的多樣性;例2則支配了9個待測物品，并要求同學歸納出解決這

15、類問題的最優策略，從而讓同學經受由多樣化過渡到優化的思維過程。 此外，教科書在分析方法的編排上還很重視“數學化”，即由詳細到抽象，由特別到一般的數學分析模式。先讓同學探討待測物品數量為5個、9個時怎樣找次品，并排列出各種解決方案;然后從這些方案中查找規律，總結、提煉出一般方法和優化策略;最終，再利用歸納出的方法去解決待測物品數更多時的問題，同時也從可驗證歸納出的方法是否正確。這里之所以需要驗證，是由于本單元供應的歸納方法在本質上是一種不完全歸納法，對數量更大時的情形是否適用，還需要通過試驗來檢驗。 教學重點： 經受觀看、猜想、試驗、推理的思維過程，歸納出解決問題的最優策略。 教學難點： 脫離實

16、物，借助紙筆關心分析“找次品”的問題。 課時支配：2課時 第八單元教學方案 教學內容：總復習 教學目標： 通過總復習，把本學期所學習的學問進行系統、全面地整理與復習，關心同學更好地理解和把握所學的概念、計算法則、規律性學問，使同學的數概念、空間觀念、統計觀念進一步進展，綜合運用學問的力量和應用意識也得到增加，全面達到本學期規定的教學目標。 教材分析： 本單元的復習包括本冊教材的主要內容，共分為五部分：因數與倍數，分數的意義和性質，分數的加法和減法、空間與圖形、統計。第七單元“數學廣角”旨在通過“找次品”滲透優化思想，讓同學充分感受到數學與我們日常生活的親密聯系，這部分內容不作詳細要求，因此本單

17、元沒有單獨支配復習內容。 復習重點： 1.理解因數和倍數，分數的意義和性質。 2.把握分數加減法的計算法則，能正確進行計算。 3.把握長方體和正方體表面積和體積的計算方法，能正確求長方體和正方體表面積和體積。 4.會填統計表和求平均數。 課時支配：2課時 學校教學方案 篇2 今年是我第一年踏入學校參與訓練工作，特別有幸擔當一班級四班的班主任及語文數學老師。我深知班主任在整個班級中的重要作用，有人說，一個好的班主任就是一個好的集體。雖然我閱歷不多，但我可以比其他老師更努力來做好班主任這個工作。為了讓班級布滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更

18、新的氣息，我特制定班主任方案如下： 一、班級基本狀況 本班共有40名同學，其中有男生20人，女生20人。由于同學剛進入新的環境，對學校學習沒有一個鮮亮的概念，再加之年齡比較小，自控力量比較弱，因此需要花比較多的時間去抓紀律和平安問題。 二、工作目標 第一：建立完善的管理制度。班級里實行班干部責任制。選擇和培育優秀小干部，形成班級集體領導核心，形成正確的集體輿論，形成集體紀律，做好個別訓練工作。 其次：狠抓同學的學習，促使良好學習氛圍的形成。提高同學學習的主動性。 為了讓同學在學習上充分地綻開競爭，提高自我學習的能動性，要多開展相應競賽活動激發每個同學的學習主動性。 第三：重視主題班會和各種活動

19、的開展，培育同學團結協作的精神。用活動來達到訓練的目的，增加班級凝聚力，要開展好主題班會。 第四：保持良好的衛生習慣。班級衛生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛生實行監督。 三、詳細措施 一、常規訓練方面 、良好的開端是勝利的一半。開學初重視對同學開展學校生日常行為規范養成訓練，如在校要敬重老師，團結同學，要有禮貌，見到老師主動問好，上學時佩戴紅領巾和校徽，使孩子們明白怎樣做才是一個合格的學校生，努力爭做文明達標生，并逐步養成文明習慣。 2、仔細開展平安訓練。常常訓練同學留意交通、飲食、活動等平安，指導管理好中午在校用膳同學，準時處理偶發大事，通過多種途徑，提高熟悉，消退各類平安隱患。

20、二、班級紀律方面 1、制定班規班紀，并依據同學各方面的表現進行嘉獎，分發獎券，積累肯定的獎券后可以向老師兌換獎章，并展現在老師的后墻上，當然，也制定相應的懲處措施。 2、課間提倡文明休息，同學可依據自己的愛好進行閱讀、下棋或跳繩等活動。 3、為了讓同學養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使同學不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。 三、衛生方面 1、個人衛生：要求衣著干凈，做好“三勤”，勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲。 2、班級衛生：每天早、中、晚 分派值日生和老師一起清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動、準時打掃衛生的同學或小組，進行嘉獎。 四、班干

21、部的培育方面 班級管理完靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將實行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。 1、做好對小組長、課代表的指導工作。每月一次班干部競選，每天兩個班干部崗位，開好班干部會議，培育得力的班干部隊伍及健康的輿論。 2、美化班級環境，定期更換黑板報；加強對班隊干部的培育和指導，不斷提高同學干部的工作力量，最大限度地讓更多的同學在不同的干部崗位上得到有效的熬煉，提高全體同學的仆人翁意識，提倡以班級為榮的集體主義精神。 五、學習方面 1、

22、加強后進生管理：面對全體同學，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關懷、愛惜同學的角度動身，了解關懷同學。準時了解同學的心理改變，把握他們成長道路上的進展狀況。 2、準時了解學情：精準把握同學對學問的把握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩、扎實地上升。 3、常常與任課老師聯系，了解同學各學科的學習狀況，協作任科老師，深化培優輔困工作，平衡同學的學科進展，努力培育同學樂學善思，刻苦學習的良好品質。 六、其他方面 1、關懷同學的身心進展和健康成長，訓練同學珍惜同學友情，學會關懷人，懂得敬重人，虛心好學，團結友愛，努力培育同學的合作意識，協作精神，促使同學健全人格的形成。 2、家教結

23、合：常常保持與同學家長聯系，使學校訓練和家庭訓練有機地結合起來，本學期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。 總之，為了孩子更好的進展，也為了自己能夠成為優秀的班主任，我將不斷努力，不斷前進。 學校教學方案 篇3 一同學狀況分析 我班共有同學xx人，其中女生xx人，男生xx人。本班同學學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、力量較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培育同學良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。 二、指導思想

24、 義務訓練課程標準試驗教科書語文三班級下冊是中共中心國務院關于深化訓練改革，全面推動素養訓練的打算的精神為指導，以全日制義務訓練語文課程標準為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。老師在教學過程中，不僅要重視同學學問的積累狀況，更要著眼于全面提高同學的語文素養，增加語文實踐力量，培育創新精神，促使同學全面進展。 三、教材分析 本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表要求會認的字200個；生字表

25、要求會寫的字300個；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的.兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳奇。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵訓練價值。 本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點： 1、圍繞專題整合教材內容。 2、結合專題連續支配綜合性學習，體現課程標準提倡的理念和目標。 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4、著力改進課文和課后練習的編排，促進同學學習方式的轉變。 5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。 6、

26、完善圖像系統，注意圖文并茂。 四、學習目標 1在語文學習中，體現8個專題的思想。 2熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2200個字，會寫1600個字。 3會用法字典、詞典，有初步的獨立識字力量。連續練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。 4用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 5連續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 6學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。 7初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。 8連續學習略讀，粗知文章大意。 9積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。 10連續培育讀書看報的習慣，保藏并與

27、同學溝通圖書資料。 11留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。 12能用一般話交談。在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的看法與人商討。連續詳細生動地講解并描述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地講解并描述一件事情。 13結合語文學習，觀看大自然、觀看.，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。 五、教學措施 1、嚴格要求同學，持之以恒地堅持下來，使同學逐步養成良好的學習習慣。 2、留意把握教材之間的聯系，把教材與同學生活實際聯系起來。 3、充分利用一切訓練資源。 4、注意口語交際力量的

28、培育及寫話力量的培育。 六、課題討論方向:連續進行作文片斷的練習。 七、增優補差 為優等生多制造機會，熬煉他們的心理素養與創新力量，對差生加強學習習慣的培育及基礎學問的學習 八、教學進度支配 學校教學方案 篇4 本班級同學100多名，一班級同學由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，剛接觸了一段時間發覺，大多數同學思維活躍，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與各種數學學習活動，有肯定的學習習慣。對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。也有一部分同學學習力量差，留意力易分散，但是他們對數學有著肯定的求知欲，所以老師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每

29、個同學順當地完成本學期的學習任務，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的勝利賜予的喜悅。 本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點) 本冊教材包括以下內容：20以內的數和最基礎的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統計、認鐘表等教學內容。本冊教科書以基本的數學思想方法為主線支配教學內容。在熟悉10以內的數之前，先支配數一數、比一比、分一分、認位置等;在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數一數，讓同學初步感受到數能表示物體的個數;通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓同學接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓同學熟悉簡潔的

30、方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合*的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數與運算、空間與圖形、統計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的相互作用，便于建構合理的熟悉結構。本冊教材還支配了兩次實踐活動，分別是“好玩的拼搭”“豐收的果園”。主要是讓同學綜合應用所學學問解決現實生活中的問題，從而培育應用意識、合作意識，獲得數學活動的主動情感。 難點：能依據加減的含義和算法解決簡潔的實際問題。 本學期教學目標(包括學問、智能、情意) 1、經受數物

31、體個數的活動，熟悉20以內各數，把握20以內數的挨次，初步知道幾和第幾;熟悉數0，知道0在日常生活中的一些應用;結合計數器初步熟悉個位、十位;熟悉符號=、>、<的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小。在分與合的活動中理解10以內數的組成;聯系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下*多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數加一位數和相應的減法;聯系實際問題理解連加、連減和混合兩步計算。結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。5直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 2、在認數的

32、過程中建立數感和發展思維能力。在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發展思維能力。在對實際問題進行數量關系分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算;在計算練習中發展思維的靈活性和敏捷性。在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發展形象思維。 在把物體分一分、理一理、數一數的過程中，感受到統計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統計結果的能力。在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析。 3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。初步學會表達解決

33、問題的大致過程和結果。 4、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。 教學措施 1、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。 2、在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。 3、體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會

34、數學知識的含義。 4、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。 5、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣、應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 6、布置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。 7、加強家庭教育與學校教育的聯系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 學校教學方案 篇5 一、指導思想： 以第三次全教會關于深化訓練改革、全面推動素養訓練的打算的精神為指導，以全日制義務訓練語文課程標準（試驗稿）為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學

35、習方式，全面提高同學的語文素養，培育創新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。 二、學情分析： 本班同學54人，其中男生26人，女生28人。 同學年齡較小，他們從幼兒園進入里學校的大門，比較難適應學校生活，不少同學自律性差。雖說都上過幼兒園，接受過肯定的訓練教學，但有的不夠規范，特殊是拼音和寫字方面，需要進行訂正和輔導。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通，但還有個別在語言的溝通和同學做簡潔的溝通，上還有些困難。個別同學不懂得執筆方法，需要老師不斷督促。現在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難，本學期

36、將加以正確引導，關心他們盡快適應學校生活，接軌新課程。 三、教材分析： 本冊教科書包括“入學訓練”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學訓練，用四幅圖，關心同學了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元

37、后面，使同學在創設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 教材特點： （一）綜合性 教材采納多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓練，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習愛好、學習力量、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的支配、學習力量的培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，同學在學習拼音的同時熟悉部分漢字，把學拼音、識漢字、進展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學的語

38、文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文力量的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。 （二）科學性 漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求

39、寫的100個字，根據由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個字。結合寫字指導，關心同學逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個同學不僅能把字寫對，而且能把字寫好。 （三）時代性 這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現了少年兒童對祖國的喜愛，自己去吧體現了對獨生子女主動熬煉、大膽實踐的企盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關愛他人、尊敬父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著愛護環境、人與自然和諧相處的訓練因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過好玩的故事滲

40、透科學常識的內容，在教材中均有反映。 （四）趣味性 教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟悉漢字；在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學問，啟迪心智，培育動手力量；在課后練習和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發同學的學習愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。 （五）廣泛適用性 針對我國地域寬闊、文化訓練進展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學在生活實踐中主動

41、認字，如，在語文園地中鼓舞同學認姓氏字、牌匾字，引導同學有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，同學獲得自學勝利的樂趣，增加學習語文的自信念。 學校教學方案 篇6 認真遵循執行校內衛生作業條例，全面遵循黨的訓練方針，盡力推動健康訓練作業的綻開，增加同學健康知道，進步同學健康水平。培育同學健康心理和堅韌不拔的意志品質。本年度，我校的健康訓練作業緊緊圍繞縣疾控下達校內健康訓練方針任務，綻開厚實有用的健康訓練作業。 一、

42、指導思想 以進步師生健康本質為方針，結合校內實際狀況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“平安第一”的指導思想，注意防備為主，標本兼治，綜合治理的準則。以干涉和掌握影響師生健康的風險因素、標準公共衛生行為、倡議文明健康生活方式為要點，以綻開各種健康促進活動為載體，盡力促進校內健康、環境健康、人群健康，實現校內全面協調綻開。 二、作業方針 1、認真落實健康促進校內考核評價細則的各項要求。在支配綻開、方針保障、物質環境、.健康環境、.關系、個人的健康技能、健康服務等各方面合格，力爭辦出特色。 2、樹立起健康的知道，把健康訓練課要放在重要位置，樹立正確的健康觀念，培育同學們杰出的衛生行為和健康的生活方

43、式。 3、創建健康的校內環境，盡力做到干凈、美麗、平安、開心和富有訓練性。 4、注意緩慢病健康的訓練作業 三、作業措施 1、加強支配建設，進步健康辦理水平 認真遵循關于加強愛國衛生作業的批示，支配校內有關人員認真學習校內衛生作業條例、傳染病防治法，充分知道搞好校內環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，清楚校內是.精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才能創設杰出的育人環境，使同學健康地成長。 2、加強支配辦理，充分發揮健康訓練人員的 健教人員支配綻開健康訓練課，已是成為校內重要的一部分。也是宣揚健康常識的首要途徑，通過同學把健康常識帶給每個家庭，構成杰出效益。校內主動綻開健康訓練課，做到同學有教材，有筆記，有年終考核成果。另一方面使同學們可以身心健康，減輕學習壓力。使健康訓練多層次、途徑廣、領域寬，成為建設“健康校內”必不行缺一部分。 3、加強環境衛生，創設杰出的育人環境 響應號召