1、17、長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。過(guò)程與方法：把看圖、學(xué)文、想象結(jié)合起來(lái)，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固；學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分，從不同觀(guān)察點(diǎn)觀(guān)察事物的方法，學(xué)習(xí)在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想的方法。情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，理解 長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉個(gè)高大堅(jiān)固，感悟課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，感受長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固。教學(xué)點(diǎn)：

2、想象課文描寫(xiě)的情境，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”。 教學(xué)過(guò)程：一、破題入手，字面理解1讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的長(zhǎng)城是什么樣子的。 出示長(zhǎng)城圖：這就是長(zhǎng)城2師介紹：每年來(lái)到長(zhǎng)城游覽的游客不計(jì)其數(shù)，大家請(qǐng)看圖，沈老師也兩度登上長(zhǎng)城，分別是91年和2001年。來(lái)長(zhǎng)城的游客中有許多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，他們游覽了長(zhǎng)城后，都發(fā)出了由衷的贊嘆，請(qǐng)看：（示題詞）設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！以色列前總理拉賓只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！美國(guó)前總統(tǒng)尼克松這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似的杰作！俄羅斯總統(tǒng)葉利欽（指名讀一讀齊讀）3、讀著這些外國(guó)元首送給咱們長(zhǎng)城的題詞，你是

3、一種怎樣的心情？二、長(zhǎng)城的直覺(jué)梳理1學(xué)習(xí)生詞師：請(qǐng)大家就帶著這樣的心情、這樣的感受，來(lái)一起學(xué)習(xí)17 長(zhǎng)城。在學(xué)習(xí)課文之前先要把這些詞讀正確： 盤(pán)旋 城磚 城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應(yīng) 肩膀 智慧 凝結(jié) 氣魄 雄偉2、通讀全文，要做到不漏讀、不錯(cuò)讀，并想一想，課文哪些部分寫(xiě)的是長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，哪些部分寫(xiě)的是長(zhǎng)城的“城”？3、整體感知課文內(nèi)容。指名讀課文：從什么地方看出作者登上長(zhǎng)城？接下來(lái)的三、四自然段是寫(xiě)什么呢？這些是作者看到的嗎？（是作者的聯(lián)想和感受。）課文是按怎樣的順序?qū)﹂L(zhǎng)城進(jìn)行觀(guān)察的？文章又是按怎樣的結(jié)構(gòu)安排的？（先描寫(xiě)鳥(niǎo)瞰長(zhǎng)城，再描繪近觀(guān)城墻，最后寫(xiě)自己的聯(lián)想和感受。）三、細(xì)讀課文，語(yǔ)感理

4、解1請(qǐng)看圖片（長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖）：（1）我們平時(shí)描述群山狀態(tài)時(shí)，會(huì)用到哪些詞語(yǔ)？（峰巒起伏重重疊疊、崇山峻嶺）（2）建筑在群山之巔的長(zhǎng)城，隨著山勢(shì)的走向，長(zhǎng)城是怎樣的狀態(tài)呢？（蜿蜒起伏盤(pán)旋、起伏迂回、連綿不斷、氣勢(shì)飛揚(yáng)）（3）師：簡(jiǎn)介長(zhǎng)城的歷史長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)的九個(gè)省市自治區(qū)，感受長(zhǎng)城的長(zhǎng)。我們大家一起再來(lái)讀一讀這部分，把長(zhǎng)城的長(zhǎng)、長(zhǎng)城的蜿蜒盤(pán)旋的氣勢(shì)讀出來(lái)。2學(xué)習(xí)第二自然段導(dǎo)語(yǔ)：古老的長(zhǎng)城，守衛(wèi)著中原大地，保護(hù)了民族的安危，在一萬(wàn)三千多里的長(zhǎng)城中，最為壯觀(guān)的是北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城，這里山勢(shì)陡峭，城墻堅(jiān)固。我們隨著作者走近長(zhǎng)城，細(xì)細(xì)地觀(guān)察一下吧。指名讀，思考：我們隨著作者登上長(zhǎng)城近看長(zhǎng)城，你獲得了哪些信息？（高大

5、、堅(jiān)固、氣魄雄偉）你了解課文中寫(xiě)到的關(guān)于長(zhǎng)城的一些特定的詞語(yǔ)嗎？什么是城臺(tái)、垛子、射口、瞭望口？畫(huà)一截高大雄偉的長(zhǎng)城，指出垛子、射口、瞭望口等具體的位置形狀。這些部位有什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民的智慧。）3學(xué)習(xí)作者聯(lián)想部分。完成教學(xué)點(diǎn)1想象古代勞動(dòng)人民在建造萬(wàn)里長(zhǎng)城時(shí)會(huì)遇到哪些困難。（體會(huì)古代勞動(dòng)人民的“血汗和智慧”。）作者也是與我們一樣，他也想到了古代勞動(dòng)人民的智慧，他還聯(lián)想到什么？四、小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：復(fù)習(xí)、鞏固練習(xí)教學(xué)點(diǎn)：2、學(xué)習(xí)用熟知的事物進(jìn)行比較的寫(xiě)作方法。（我的發(fā)現(xiàn))3、區(qū)別“實(shí)在事物”和聯(lián)想部分。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、有感情地朗讀課文。2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

6、3、作者是按什么順序描寫(xiě)長(zhǎng)城的？4、學(xué)習(xí)了課文，你從中體會(huì)到了什么？5、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、鞏固練習(xí)：完成教學(xué)點(diǎn)2、31、根據(jù)課文內(nèi)容回答和填空： （1）找出第2自然段的比喻句，體會(huì)用熟知的事物進(jìn)行比較的寫(xiě)作方法。（2）、 萬(wàn)里長(zhǎng)城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個(gè)（）。長(zhǎng)城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的（）和（）。2、給生字注音組詞3、抄寫(xiě)課后生詞4、比較句子，把想到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。 （1）勞動(dòng)人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬(wàn)里長(zhǎng)城。 （2）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。5、背誦課文的第一、二自然段三、布置作業(yè)：要求學(xué)生課

7、外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書(shū)籍。板書(shū)設(shè)計(jì)： 遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍 城墻-很寬 長(zhǎng)城 近景：高大堅(jiān)固垛子-瞭王口、射口 城臺(tái)-互相呼應(yīng) 長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧 歷史地位：偉大奇跡練習(xí)設(shè)計(jì)一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：1、萬(wàn)里長(zhǎng)城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個(gè)（）。長(zhǎng)城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的（）和（）。2、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍，從東頭的_到西頭的_有_多里。   3、近看長(zhǎng)城，它是用巨大的條石和城磚筑成的，_。   4、站在長(zhǎng)在上，不由地讓人聯(lián)想到_，長(zhǎng)城是_的智慧和創(chuàng)造。  

8、0;5、長(zhǎng)城是世界歷史上的_，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入_。二、比一比再組詞：    崇(       )    峻(          )    磚(          )    仗(          )    蹤(          )    俊(          )