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文檔簡介

幼教課堂設(shè)計(jì)教育隨筆：老師你看清了嗎教師：*日期：*XX幼兒園一日生活皆教育，時(shí)時(shí)處處無小事。新學(xué)期剛?cè)胄⊥械暮⒆涌偸翘貏e難帶，他們?cè)诤荛L一段時(shí)間 里不安靜，我行我素。其中一個(gè)叫夢東的孩子特別調(diào)皮，總是好 摻合到其他小朋友的活動(dòng)中去，一會(huì)惹事了再離開。然后再到另 一孩子活動(dòng)中看看。每當(dāng)有爭執(zhí)了發(fā)生我會(huì)批評(píng)他，而他都撅起 小嘴，滿臉不高興。一天，戶外活動(dòng)時(shí)，航航小朋友哭了。“怎么回事？”，我 連忙問。“是夢東推我了。”我于是加重了語氣問：“夢東是這 樣嗎？”他一聲不吭的走開了。我又說：“為什么不道謙？”他 還是不說話。這時(shí)旁邊的港港小朋友說話了，“是航航先推的夢 東，他才還手的”。“是這樣嗎？”夢東點(diǎn)了點(diǎn)頭。原來錯(cuò)怪他 了。從此以后，我特別注意夢東的一行一動(dòng)，看他是否真的是惹 事，其實(shí)不然，他是一個(gè)非常熱心的孩子，只是有時(shí)方法不對(duì)， 而引起誤會(huì)，我也逐漸改變了自己的做法，當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾 時(shí)，你不要急于批評(píng)，而是先了解因果，公正對(duì)待，久而久之， 孩子有什么事都喜歡跟我說了。教師的主觀思想往往導(dǎo)致錯(cuò)誤的教育行為，在不知不覺中會(huì) 使他們受到無謂的傷害。因此，當(dāng)面對(duì)孩子之間的爭執(zhí)，應(yīng)蹲下 身子，放低姿態(tài)，把解釋的權(quán)力讓給孩子，讓他們自己處理，教 師加以指導(dǎo)，也許會(huì)更好。偉大教育家蒙臺(tái)梭利說過

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