1、第一課時    兩位數加兩位數教學內容：課本第9193頁。“做一做”以及練習十九1、2、5題。教學目標：1、使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確計算。2、能夠從生活中發現數學問題，整理、分析數據，解決實際問題。3、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：口算方法的掌握和熟練應用。教學難點：1、 使學生掌握口算兩位數加兩位數的計算方法，并能正確計算。2、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教師準備：題單及課件。教學過程：一、準備練習引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的。口算：50+70  &#

2、160;         300+600            800-400            30+40200+700          600+400    &

3、#160;       80+90              80-30說出怎么計算的。二、學習情境創設1、春天到了，這節數學課老師安排就一次春游特別行動，你想參加嗎？2、播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。3、可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？【設計意圖】：由談話引發去春游的愿望，抓住孩子的興奮點，搭建生活平臺，創建和諧的學習氛圍。三、師生互動活動1、組織活動1碼頭乘船

4、。（1）認真觀看，回答問題。二年級一斑有23人，二年級二班有31人，二年級 三班有32人，二年級四班有39人。一艘船限乘68人。（2）根據這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？學習不斷提出問題，教師及時肯定，引導。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數學問題。同時板書一些有價值的問題。【設計意圖】；通過活動，讓學生去尋找有用信息，收集信息，在整理信息的過程中，發現問題，解決問題，培養學生解決問題的多樣化，培養估算意識。重點是口算方法。（4）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說說原因。23+31=（5）互相交流算

5、法。3+1=4       20+30=50      50+4=5423+30=53       53+1=5431+20=51       51+3=54（6）同學們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！嘗試計算32+39并說說算法。（7）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位！（8）引導完成。（9）我們知道二年級一班和

6、二班合坐需54個位子，現在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？（10）二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？32-10=22          22-4=18強調退位在頭腦中算。四、教學效果測評引導學生獨立完成練習，集體評議。1、練習十九第1題。2、練習十九第2題。【設計意圖】鞏固新知的掌握。拓展性學習1、練習十九第5題2、把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。五、課題總結。今天的學習你有什么收獲？教學反思   學習本節課后，我也深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機會讓給每一個學生，讓每一個孩子在啟發中互相創新，在啟發中激起探究的熱情。因為這種動態生成的效果正是我們所追求的。雖然對一時的“創造發明成果”還沒有馬上轉化，但在這過程中學生思維的發展，共同促進學習氛圍的形成。對學生今后的發展，都會有意想不到的收獲吧。本節課讓學生了解每一種計算方法，目的是從小就培養學生