1、高品質文檔體育教師年度考核自我鑒定（2022年） 始終以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入訓練教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的訓練教學方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽。 工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探究訓練規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民老師形象訓練學生，做到了為人師表，修德修才。 訓練工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探究提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參加學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為

2、減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深化鉆研教材，廣泛搜集有關資料，細心設計課堂結構及教學方法上，特殊是仔細討論怎樣“用最節約的時間、最簡潔的方法讓學生把握最多的學問，并促使學生最快地轉化為力量”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、力量點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的支配上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，細心設計，合理安排，嚴格掌握作業數量。 先后擔當三年時間班主任工作。樂觀探究班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正

3、。提倡“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素養，努力把學生培育成為喜愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。 愛學生如親人，對學習成果優秀的學生予以更大的支持，對成果或生活狀況較差的有自悲心理的學生予以鼓舞和關心，日常通過班會、團活、升旗、宣揚欄等形式開展活動以培育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓舞學生竟選學生干部，樹立起自強獨立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。 教學中我仔細的調查討論，虛心向同仁學習，對五中的老老師們，我一個一個地訪問求教。不斷汲取別人的閱歷，以豐富自己，使自己成進步步的速度快， 班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班

4、級氣氛，敬重學生共性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生制造渴望的教學藝術。應當把學生看成學習的仆人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱忱歡迎的態度。要鼓舞學生超過老師，愛惜學生的自尊心和自信念，鼓舞學生的制造性; 長期的教學生涯中我始終遵循的準則是：千教萬教，教人求真;千學萬學，學作真人。注意討論教學規律，細心組織教學，受到學生們的普遍好評， 我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向溝通的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增加了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐

5、活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用力量方面作出了珍貴的探究。 學習是手段，制造才是目的。在訓練學生時我以培育力量，進展智力，造就新型人才為目的。以思維力量及制造力的培育為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透制造力培育的教學原理、原則與策略，在探究中學校生制造性思維規律，開發中學校生制造潛能的途徑等方面取得了突破性討論成果。 學生思維力量及制造力培育是時代的需要。一是注意提高學生的自學力量;二是提高學生的參加意識;三是能使學生養成不盲目接受、深化思索、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培育了學生制造性思維力量。 學生思維力、制造力的培育，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參加學習的樂觀性，創設生動活潑的氣氛，讓學生開心思索、主動探究、大膽質疑，敢于標新立異。采納“引導式”，充分發揮老師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自