1、銅都雙語學校高效課堂登山型語文導學案班級：30 姓名： 日期： 5、21編制人：三年級語文組（李海平）我愛學，我會學課題：27、賣木雕的少年晨讀課主題：1、主題讀：語文課代表帶領大家朗讀27課，做到正確流利，有感情（5分鐘） 2、自由讀：自由朗讀27課中自己喜歡的段落一遍，熟讀詞語表27課的詞語 學有余力的同學鞏固背誦25課的小詩（6分鐘） 3、展示讀：組長帶領組員進行文中對話的分角色朗讀（以小組為單位，小組競評）（6分鐘） 預習課主題（20分鐘）1、默讀課文，給114頁田字格中的生字注音，并從文中劃出包含生字的詞語 2、從文中將“名不虛傳、游人如織、壯觀、琳瑯滿目、各式各樣、構思新奇、栩栩如

2、生、愛不釋手”劃出來，并結合句子理解這些詞語。 3、文中的故事發生在哪個國家？課文主要講了一件什么事情？學習主題（1分鐘）：通過自讀自悟交流展示我能正確讀寫生字，積累詞語，了解課文的主要內容。【定向導學·互動表現·當堂反饋】課堂元素導學流程自研自探環節合作探究環節表現提升·質疑評價環節隨堂筆記自學指導內容、學法、時間互動策略內容、形式、時間表現方案內容、方式、時間重點摘記、成果記錄、知識生成、規律總結初讀課文疏通字詞學習生字新詞，讀通讀順課文學法：自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。要求：1、拼讀生字時注意“釋、賓、栩、馱、構、端、辨、堆、模”等字的字音，字形，

3、結構2、并將小黑板上的詞語讀兩遍，用多種方式理解詞意。（完成隨堂筆記一）（預時：8分鐘）請按以下程序進行組內合作交流：兩人小對子：1、檢查自研成果，用紅筆互相給出評定等級，并交流識字的方法。（可以討論字的結構、易錯字、找形近字（預時2分鐘）2、六人共同體:A、小組長主持，深入探討以下問題、作者按照什么樣的順序來理清課文的，請用簡短的語言概括。B、抽簽：教師給出抽簽順序，確定本組展示方案。C、預演：大組長帶領本組組員完成展示前的準備，確定表現呈現成果，進行板書設計。（預時10分鐘）單元一：生字歡樂園“生字樂園”已全面對外開放了，和我們一起去認識更多的生字寶寶吧。建議：教學生字、從字音，字形，結構

4、方面入手（多種形式互動）。單元二：詞語大闖關我是小老師，帶領大家學習新詞建議：自由讀大組開火車讀用多種方式理解詞意。（說詞釋意、說意猜詞、用詞造句等形式）營造濃濃的互動氛圍 單元三：朗讀小精靈走進錄音棚，和我一起流利地朗讀課文。建議：形式多樣化，如組內節選自己喜歡的段落朗讀并說說喜歡的理由全班互動，營造朗讀氣氛（賽讀、齊讀、挑戰讀、分角色朗讀）單元四：內容大梳理帶領大家了解課文主要說的事情，以及理清作者寫課文的順序。（建議：1、板書隨堂筆記二 2、板書課文的描寫順序）（預時：30分鐘）一、1、我知道的易錯字：2、我能找到這些字的鄰居（找形近字）：構（ ）端（ ）辨（ ） 堆（ ）3、我能任意挑

5、選一個四字詞語造句： 二、我知道課文的主要內容： 等級評定： 再讀課文初步感知賣木雕的少年真可愛，讓我們朗讀課文，讀出對他的喜愛之情吧！（要求：做到正確、流利、有感情）在讀的過程中，注意小男孩說話的語氣，讀后請思考：課文主要講了一件什么事情2、文中哪些地方給你留下最深刻的印象？并說說理由，反復讀一讀吧。（完成于隨堂筆記二） （預時：6分鐘）當堂反饋游戲鞏固四字詞語。（5分鐘）“日清過關”鞏固提升三級達標訓練題 書寫等級 達成等級 ·基礎題 （你一定能過關！）一、看拼音，寫詞語，我最棒。ch shòu dun zhèng biozhn biàn r

6、2;n( ) ( ) ( ) ( )fàn gun gòu s to ch fù qián( ) ( ) ( ) ( )二、火眼金睛，辨字組詞。構（ ） 飯（ ） 端（ ）溝（ ） 返（ ） 瑞（ ）三、并連線。游人 吹拂 構思 如織景色 新奇晚風 壯觀·發展題 （相信你能行！ ）四、請將下列詞語補充完整。 名不（ ）（ ）的瀑布 琳瑯（ ）( )的商品 栩栩（ ）（ ）的大象（ ）（ ）倫次的話語 （ ）不釋（ ）的木雕 （ ）（ ）可辨的響聲 各（ ）各（ ）的象墩 游人（ ）（ ）·提高題 （堅信你最棒！）五、選詞填空。欣賞 觀賞 注視1、他的眼睛一動不動，緊張地（ ）著前方。2、大個子叔叔津津有味地（ ）這場比賽。3、校園里的菊花開了，我要好好（ ）一下。果然 仍然 雖然1、（ ）這時南半球是夏天，可南極大陸上卻是雪花飛舞。2、他（ ）保持著老紅軍艱苦樸素的作風。3、（ ）不出我所料，他這次考試除了差錯。六、按要求寫句子。1、要帶的行李已經超重，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？（換一種說法，意思不變） 2