1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上電荷、電荷間的相互作用一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1知道摩擦起電和感應(yīng)起電并不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開2知道電荷守恒定律3知道什么是元電荷4掌握庫侖定律，知道點電荷的概念，并理解真空中的庫侖定律5會用庫侖定律進行有關(guān)的計算（二）能力目標(biāo)：1滲透理想化方法，培養(yǎng)學(xué)生由實際問題進行簡化抽象建立物理模型的能力2滲透控制度量的科學(xué)研究方法（三）德育目標(biāo)：通過元電荷的教學(xué)，滲透物質(zhì)無限可分的辯證唯物主義觀點二、教學(xué)重點：庫侖定律和庫侖力的教學(xué)三、教學(xué)難點：關(guān)于庫侖定律的教學(xué)四、教學(xué)方法：實驗歸納法、講授法五、教學(xué)用具：靜電感應(yīng)演示器、玻璃棒、絲綢、有絕緣支架的

2、小球、細線、小球、驗電器六、教學(xué)過程：（一）引入：提出兩個問題：1初中時學(xué)過，使物體帶電的方法是摩擦起電法，還有那些方法可以使物體帶電？2初中時學(xué)過，電荷間的相互作用是同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，那么這種力的大小如何確定？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們將弄清楚這兩個問題。（二）新課教學(xué)1演示：用和絲綢摩擦后的玻璃棒去接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)箔片張開，表明玻璃棒帶了電2問：玻璃棒和絲綢為什么會帶電？分別帶什么電？玻璃棒帶正電，絲綢帶負電它們所帶的電荷的多少叫什么？電量這種使物體帶電的方法叫什么？摩擦起電3除了用摩擦使物體帶電，還有其他方法也可使物體帶電，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些方法以及這些方法的實質(zhì)

3、是什么。4摩擦起電的實質(zhì)：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同，兩種物質(zhì)相互摩擦?xí)r，一個物體的一部分電子會轉(zhuǎn)移到另一個物體上，這樣得到電子的物體帶負電，失去電子的物體帶正電。摩擦起電的實質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移5接觸起電的實質(zhì)：帶電球A與不帶電球B接觸，最后B球也帶上電，是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上。接觸起電的實質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移6感應(yīng)起電的實質(zhì)：帶正電的球A與不帶電的驗電器金屬球B靠近并最終接觸時，現(xiàn)象是箔片先張開后閉合然后再張開。帶正電的球A靠近時驗電器上的電子被吸引到驗電器上端的球上使驗電器金屬球B帶負電，金屬箔帶正電，箔片張開，當(dāng)金屬球與驗電器接觸時，原來產(chǎn)生的感應(yīng)電荷中和，箔片先閉合，金屬球A

4、上電荷轉(zhuǎn)移到驗電器B上金屬箔片又張開。感應(yīng)起電的實質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移結(jié)合上述三種起電方式的實質(zhì)，進一步總結(jié)歸納得到電荷守恒定律7電荷間的相互作用力問：我們知道，兩個電荷之間會產(chǎn)生力的作用，那么電荷之間的相互作用力和什么有關(guān)系呢？電荷之間的作用力隨電荷量的增大而增大，隨距離的增大而減小法國物理學(xué)家?guī)靵觯脤嶒炑芯苛穗姾砷g相互作用的電力，這就是庫侖定律內(nèi)容：真空中兩個靜止的點電荷的相互作用跟它們所帶電量的乘積成正比，跟它們之間距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。表達式F：靜電力（庫侖力），Q1、Q2兩帶電體的電量的數(shù)值（正值）r：兩電荷的距離，k叫靜電力常量，k=9109 Nm2/C2介紹點電荷：a：不考慮大小和電荷的具體分布，可視為集中于一點的電荷b：點電荷是一種理想化模型c：介紹把帶電體處理為點電荷的條件d：庫侖定律給出的雖是點電荷間的靜電力，但是任一帶電體都可看成是由許多點電荷組成的，據(jù)庫侖定律和力的合成法則就可以求出帶電體間的靜電力大小和方向8元電荷：電子所帶電量的數(shù)值（是正值）根據(jù)物體帶電的三種方式可知物體所帶的電荷量是電子帶電量的整數(shù)倍。（三）鞏固練習(xí)電子和質(zhì)子相距1米，求萬有引力和庫侖力大小？（四）小結(jié)本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了電荷及庫侖定律