1、WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯2014 最美鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料*，女，苗族，1978 年出生，本科學(xué)歷，初中語文教師。自2002 年 9 月參加教學(xué)工作以來，她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺上。陳老師扎根農(nóng)村，已經(jīng)在民和鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線11個春秋， 她 11 年如一日，上工作了櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土播下了愛的種子，一顆顆幼苗在陳老地上，師的培育下變成了參天大樹，而她還在堅(jiān)守那塊11 年的土地，三尺講臺足也見證她耕耘了對工作的熱忱，三尺講臺足也見證她對教育事業(yè)三尺講臺足也見證她對黨的教育事業(yè)的的熱愛，忠心。陳老師從參加工作以來，一直都勇挑學(xué)校的班主任工作2007年她

2、又擔(dān)當(dāng)起了重?fù)?dān)，學(xué)校的團(tuán)委工作， 在她的安排下，學(xué)校每年的各項(xiàng)文體活動開展她始終把“學(xué)得有聲有色。厚為師， 德高為范”這八個字謹(jǐn)記心間，并讓它作為行行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)動指南、得失。在這平凡的工作崗位上，她用一片赤誠之心，寫就了別樣的感動。一、 真誠奉獻(xiàn)，刻苦鉆研2002 年 9 月，陳老師踏上了農(nóng)村初中教育的。從那時起，她就把人生的“三尺講臺”坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡她熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學(xué)上，生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。陳老師不僅熱衷于自己的教她還始終保持一絲不茍的學(xué)育事業(yè)，習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教向年輕教師學(xué)習(xí)如何學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制作課件。

3、在工作之余她刻苦努2003 年她參加高等教育本科自學(xué)考2006 年取得本科力，試，畢業(yè)證書； 2009 年她拿到了貴州省中小學(xué)骨干班主任遠(yuǎn)程培2012 年她拿到了 “國訓(xùn)合格證書；培計(jì)劃（ 2012 ）” - 貴州省骨干教師培訓(xùn)合格證書。教育教學(xué)工作中，陳老師總是用這句話“活到老， 學(xué)到老， 還有三分學(xué)不了”去教育她的學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)。的確陳老師也是這樣做的，她不僅刻苦鉆研自己的教學(xué)而且還用她在教學(xué)工作中學(xué)到的新的知識去業(yè)務(wù)，澆灌祖國的花朵，讓她的每一個孩子都能吸收到新鮮的知識營養(yǎng)，使之茁壯成長。二、耐心幫助，細(xì)心關(guān)愛教師對學(xué)生的愛源于母有時勝于母愛，這種愛能喚醒學(xué)生身上一切美好愛， 的東西，

4、激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。陳老師就是用這種愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，她以真誠的愛去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情新問題， 使之沿著健康的道路陳老師的班級里況、前行。始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每一個學(xué)2005生的心中。年她的班級里有一個叫吳桂琴的單親女她剛進(jìn)初中時的學(xué)習(xí)成績很因母親改嫁后- 精品資料分享 -WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯孩子，好，新組成的家庭根本無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫學(xué)習(xí)受到很大的馨與幸福，影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。 這個孩子的變

5、化引起于是及時找這了的她注意，個孩子談話，陳老師得知此情況后，立即把愛傾注在她的身上，關(guān)心她，幫助她，雙休日、節(jié)假日就把這個孩子安置到自己的給她家的溫馨，母親一般的關(guān)心家里，和愛。在陳老師的關(guān)懷和幫助下，這個孩子的學(xué)習(xí)成績有了很大的提年的中考，她552 分的優(yōu)異高，2006 以成績回報(bào)了這位老師。吳桂琴同學(xué)進(jìn)入銅仁二中重點(diǎn)關(guān)高中班后，陳老師常與她保持聯(lián)系，心她，鼓勵她，真是皇天不負(fù)有心2009 年的高考，她568 分的成績考入了重點(diǎn)師人，以范大- 精品資料分享 -WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯學(xué)，如今已經(jīng)投身到光輝的教師行業(yè)中辛勤的耕耘著。其實(shí)，這樣的例子在陳老師的身上很多很多，她

6、時刻把關(guān)愛孩子工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣，她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，可以說是她用愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。三、以身作則，率先垂范任教十一年來，陳老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她任勞任怨，不求回報(bào)，在班級管理工作中，陳老師更是以身作則， 率先垂范。對學(xué)生能做到言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、 榮辱觀、 道德觀，培養(yǎng)學(xué)生識別善與惡、美與丑的能力和抵制社會上不良風(fēng)氣的能力。初中學(xué)生正處在意志薄弱，自信不足的關(guān)鍵時期，陳老師在這方面的工作尤為突出。2008 年她帶的班級中有一個叫楊會的男孩子，這個孩子的母親從小就離開

7、了他兩兄弟，剩下他們?nèi)缸酉嘁罏槊捎谏钏疲瑮顣母赣H不得不外出打工掙錢，就在這年的10月 21 日，不幸的事情發(fā)生了，災(zāi)難奪走了他父親的生命。于是這個孩子失去了父母，面臨輟學(xué)， 陳老師真是看在眼里，痛在心里。為了不讓這個孩子輟學(xué)，陳老師首先在班里發(fā)起為該同學(xué)捐款的活動，她率先拿出 200 元錢交給班長，緊接著這群窮鄉(xiāng)村的孩子也慷慨解囊紛紛把自己的零花錢都掏出來全班 49 名同學(xué)當(dāng)場為該同1028 元現(xiàn)金。其實(shí)以后了，學(xué)捐了的日子里， 陳老師一直都在關(guān)心和幫助這個叫楊會幫他樹的孩子，幫他解決生活中的困難，立信心、找回勇氣。楊會同學(xué)在陳老師的幫助下和關(guān)心下，順利地完成了初中學(xué)業(yè)。天有不測風(fēng)

8、云，今年她所帶的班里有一個成績一直都排在第一位的孩子，名叫姚小康，男， 15 歲，無情的癌癥降臨到了他的身上。經(jīng)重慶市腫瘤醫(yī)院專家們診斷，必須從左大腿截肢才能保住性命，15 歲的孩子怎能承受得了這么大的打擊呀！專家們的建一個議、親人們的說勸，小康同學(xué)怎么也不要截掉自己的后來他的班主任陳老師發(fā)了一條短信大腿，給他，短信的內(nèi)容是這樣的：“小康同學(xué)，我的好孩子，你一定要挺住，只有生命才能創(chuàng)造生命的奇跡。”陳老師短短的幾句話語，卻讓小康同學(xué)有了更深的2013年8 月5生命領(lǐng)悟。- 小康同學(xué)于 9日小康同學(xué)毅然接受了截肢手術(shù)，如今她的日平安的回到了家里。好孩子月 2酷愛讀書的小康同學(xué)每天都在給他的班主任

9、陳老師打電話，電話接通后的第一句話就是“老師，我能來讀書嗎” ，“怎么不能呢！位桌就是給你留好的，書，我給你留著的”這是陳老師的親切回答。其實(shí)，小康同學(xué)目前情況根本不能來學(xué)因?yàn)樗膫麆葸€沒有完全恢校上課，復(fù)，他的身體也正處在康復(fù)過程配接的假肢要三個月后才能安置到他的大腿上方能助再加上中，行，手術(shù)后前三個月每一個月還得接受一次陳老師又何嘗不希望小康同學(xué)回到教室和化療。同學(xué)們共享學(xué)習(xí)知識的快樂與幸福沒有更好的辦法讓小康同學(xué)來學(xué)校學(xué)知于是陳老師只呢。識，好把八年級的課本書備備齊各科的完全解讀和各科的同步（完全解讀和同步練習(xí)齊，練習(xí)是陳- 精品資料分享 -WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯老師

10、專為小康買的），于 9月 4日帶著6個班干部把書送到了小康同學(xué)的家里，還給小康500元錢，又耐心地給小康同學(xué)上課。在講課的過程中，小康同學(xué)問了老“老師師一個問題：我能參加期末考試嗎？”陳老師肯定的回答“能”，緊接著他又說：“老師，我們期末考場上見”。同學(xué)們看到小康渴求知識的情態(tài)，又聽小康同學(xué)這么一說，陳老師和6 位同學(xué)都感動得流下了眼淚。回來后陳老師在她的教學(xué)工作計(jì)劃中寫道：“每周六下午她都會到小康同學(xué)家去給他補(bǔ)- 精品資料分享 -WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯課”。為了撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾，陳老師別無選擇，已經(jīng)落入了行動，9 月 7 日她一人步行到離學(xué)校八里以外的小康同學(xué)家去給他補(bǔ)課了。因?yàn)樗靼祝挥兄R才能撫慰這個孩子心中的不平， 也只有知識才能彌補(bǔ)這個孩子心中的缺憾， 也只有知識才能樹立起這個孩子的尊嚴(yán)和形象，也只有知識才能讓這個孩子用生命去創(chuàng)造奇跡。付