1、2010學(xué)年第一學(xué)期四年級英語教學(xué)工作計劃 一、教材分析 本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。 第三冊內(nèi)容安排如下：單 元題 目話 題Unit 1My classroom ClassroomUnit 2My schoolbagStationery; subjectsUnit 3My friendsHobby; subjectsRecycle 1review Unit1 to

2、Unit3Unit 4My homeRoom; furnitureUnit 5What would you like?Food and drink; tablewareUnit 6Meet my familyJobs; family membersRecycle 2review Unit4 to Unit6二、教學(xué)目的本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西

3、方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、教材特點翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點： 1、強調(diào)語言運用 本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，表達(dá)語言的交際功能，把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。 2、注重能力培養(yǎng) 本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。 3、突出興趣出發(fā) 本教材從內(nèi)容、形式、方法、插

4、圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。 4、重視雙向交流 本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。 5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。 四、學(xué)生情況分析 四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定量

5、的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué)。在三個班級中相對來說， 403班的情況又稍微差一點，相對的差生也比較多。在平時的教學(xué)中，要區(qū)別對待，在教學(xué)設(shè)計和課后作業(yè)的布置上要進(jìn)行分層。 五、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。 2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。 3、能聽、做、演18個游戲。 4、能聽、做7個“TPR”活動。 5、以學(xué)會2個制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能聽、說、唱8首歌謠。 8、以完成6個自我評價活動。

6、 9、能聽懂6個幽默故事。 10、能了解6項簡單的中西方文化知識。六、教學(xué)方法建議一會話教學(xué)Lets talk/Lets play本教材的會話部分都設(shè)計在各種真實自然的情景中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。目的在分散難點，循序漸進(jìn)，便于表演。愛玩是兒童的天性，特別是三年級的學(xué)生好表現(xiàn)自己。那么，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹Ｔ跁捊虒W(xué)中，還應(yīng)注意：1.融會話教學(xué)于情景表演之中Lets talk讓學(xué)生在表演中練，在交際活動中用。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。表演可分以下幾種形式： 1） 語言示范性表演教師示范表演可以用自制的木偶配不同的聲音進(jìn)行，也可在課前邀請

7、學(xué)生排練，或邊畫簡筆畫、邊說的形式進(jìn)行。2語言穩(wěn)固性表演穩(wěn)固性表演，常用的方式是在雙人或四人小組中進(jìn)行。可采取小組競賽的形式展開。3發(fā)展語言的創(chuàng)造時機(jī)穩(wěn)固性表演，常用的方式是在雙人或四人小組中進(jìn)行。教師可將頭飾或名片卡貼在黑板上，以學(xué)生集體的形式表演。3發(fā)展語言的創(chuàng)造時機(jī)教師可利用教師用書后面的頭飾或自制木偶、紙偶等。二詞匯教學(xué)Lets learn/Lets do本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和進(jìn)行TPR(Total Physical Response) 活動。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：1.巧用實物和卡片Lets learn。巧用實物和卡片的意義在于不是單純的利用實

8、物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀，而提倡“巧用”，即利用游戲形式使用實物或卡片。2.融詞匯于會話教學(xué)中.3.充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢Lets do。聽聽做做的活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然習(xí)得語言。三字母教學(xué)Read and write 字母的本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。本冊書中前三個單元每個單元出現(xiàn)610個字母，每個字母都配有三個以該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法

9、，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。在字母教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點：1. 教學(xué)字母的發(fā)音字母的發(fā)音直接涉及到單詞的發(fā)音。教師在教學(xué)字母前，首先要多聽錄音，糾正自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，觀察她們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音。2. 指導(dǎo)字母的書寫學(xué)生的英文書寫是否漂亮，關(guān)鍵在于教師在啟蒙教學(xué)中對字母的書寫標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)充分利用卡片、PPT、描紅等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順。3. 用游戲促進(jìn)和穩(wěn)固對字母的記憶在字母教學(xué)中，除了學(xué)生用書中提供的聽聽做做、常常念念等活動，教師應(yīng)注意設(shè)計多樣化的游戲活動，使字母教學(xué)到達(dá)最正確效

10、果。四歌曲與歌謠教學(xué)Lets sing/Lets chant歌曲與歌謠既可以用來導(dǎo)入或穩(wěn)固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語言；又可以用來擴(kuò)展語言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時的重點、難點做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意以下幾點：1.在每節(jié)課中滲透歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛；以反復(fù)欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。2.靈活運用與各個教學(xué)環(huán)節(jié)除了用于Warm-up，營造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)當(dāng)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來

11、穩(wěn)固語言和詞匯的學(xué)習(xí)。3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)小學(xué)生好動、好表演。教師應(yīng)盡量給歌曲與歌謠配上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。五趣味故事教學(xué)Story time趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。1. 對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，鼓勵其多運用故事中的新單詞、詞組。2. 歲于中等生，則要求他們理解故事，能跟錄音指著圖講述故事。3. 對于接受能力略差的學(xué)生，則只要求理解故事，會跟錄音指讀即可。六階段復(fù)習(xí)教學(xué)Recycle階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進(jìn)有實際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。七、課時安排單元課時周第1單元8課時2周第2單元8課時2周第3單元8課時2周復(fù)習(xí)14課時1周期中階段復(fù)習(xí)4課時1周第4單元8課時2周第5單元8課時2周第6單元8課時2周復(fù)習(xí)24課時1周機(jī)動復(fù)習(xí)20課時5周共計96課時20周八、教學(xué)進(jìn)度表