1、團體心理輔導心有千千結黃池中學 花春翠游戲目的：讓參與者從游戲中體會到協作的重要性，增強團隊成員的歸屬感，激發學生的奮斗精神，認識到合作與奉獻對整個團隊的成功的促進作用。時間：20分鐘操作規則：用時最少的組獲勝。 1、 把全班分為三組，三組同學手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰，“一定要記住，你左手拉的是誰的右手，右手拉的是誰的左手，不能記錯”2、記住后，閉眼（輕柔的音樂響起），當聽到主持人說放手時，大家立刻放手，并在一定范圍內走動，要求是走得越亂越好，再當聽到主持人說“停”時，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩個同學，還是左手牽原來那個同學的右手，右手牽右邊同學

2、的左手3、當手牽住后，在不能松手的前提下，恢復到起初的完整的圓圈。4、再把整個班級合起來圍成一個大圓，按照之前的方法解結.注：當遇到難以解開的結時，主持人要鼓勵小組成員不要放棄，一定可以解開結的！前提是不能松手相關討論：1.生活中是不是會碰到很多結，舉個例子？有沒有心結？2.大家是通過什么方式解開這個結的？有什么體驗？3.這個游戲可以體現什么，有什么收獲？團體心理輔導心有千千結課后反思這個游戲可以讓參與者認識到有解不開的心結是在所難免的，讓其正視它，勇于解決。.同時這個游戲也可以讓參與者學會把自己的心事說出來，通過師長、朋友的幫忙，一起解決。.還可以教會參與者怎樣與人溝通，怎樣排解矛盾。學生感

3、悟：“我覺得有時候的什么困難，也不是解決不了的，只要我們能夠齊心協力，什么是都難不倒我們，我們是最棒的！”“團結就是力量。”“終于知道合作也是那么美麗的，以后我會多多與人合作，大家要為我加油哦。”“我們是團結的心家！”在老師的指導下，同學們通過解“心結”的游戲，談了生活中的人際關系。同學們紛紛道出自己的感受：“解結并不是那么容易的事，尤其越復雜的結解越難。在解結的過程中所有在結里的學生必須都得動起來”、“小結不解，大結難解”、“沒有指揮，大家白忙，良好的集體要在統一的指導下才有可能出成績”。    團體心理輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式，是兩個

4、人以上的集體輔導，它通過特定的情景，讓學生扮演不同的角色把心理問題表演出來，然后集體討論，經過心理教師的引導，最終得出結論，可以讓學生在團體中彼此深入了解。加深了同學間的熟悉了解，促進同學間的交往，同時培養同學們的團體合作意識，加強彼此間的信任感與親切感。心有千千結哈哈，這可怎么辦？團體活動心有千千結團體心理輔導奇妙口香糖1、輔導目標：打破彼此的距離感，增進親密度，激發活力。2、參加人數：全體3、時間：25分鐘4、游戲規則：1）先計算一下人數，如果是雙數，則先請一個人做發令員：如果是單數，則培訓師先做發令員。2）游戲規則如下：游戲開始的時候，請所有人一起問發令員“口香糖，粘什么？”發令員開始發

5、令，比如“口香糖，粘肩膀。”則所有人必須迅速找到另外一個人，兩個人的肩膀粘在一起。最后肯定剩下一個人，剩下的這個則自動變成發令員，原來的發令員則回到人群中。然后，大家繼續問“口香糖，粘什么？”發令員繼續發令。3）最后請所有做過發令員的人（第一個發令員除外），一起上臺演節目。5、注意事項：1）通常像粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，長可以聽見人們的笑聲和尖叫聲，打破舒適區的目的也得到了很好的體現。2）必須注意的是，培訓師在開始的時候要聲明：像沾嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。6、相關討論：1）在工作中，有哪些情況下要求我們打破自身的“舒適區”？2）為什么人們在開始的時候有些不好意思？

6、3）我們的“舒適區”是如何產生的，如何拓展“舒適區”？4）做完游戲，全體成員間處于一種什么樣的狀態？奇妙口香糖課后總結奇妙口香糖團體游戲，目的是希望通過同學間相互配合、尋找不同的伙伴，增強全班同學的了解和人際溝通。現將此次活動總結如下。在這次活動中，有班主任老師的參與，以確保活動的秩序和正常進行。此次活動中，我們發現初一年級的學生對于游戲和自由的向往超出了我們的想象。他們活潑、好動。尤其是在游戲的過程中，他們好動的本性就常使他們忽略了規則和紀律，因此這就給我們組織活動的進行提出了更高的要求。在觀察中，我們發現也已經有部分學生（大多是女生）能夠服從組織和紀律，按照規則和要求來完成游戲任務。但畢竟

7、是初一年級學生，他們好動，張揚的本性就更明顯的表現出來，嬉笑玩鬧，熱愛游戲仍是他們的主旋律。 在活動過程中，我們發現孩子們完全不按照規則來進行游戲，雖然之前說好在這個游戲過程中每個人不能有固定的去粘的伙伴，但是孩子們卻只是找到一個自己平時關系比較好，然后也比較熟悉的同學，之后就一直和他（她）在一起，不管我們怎么勸說，就是不肯分開。而且我們必須得很快的說口令，不然孩子們粘完后就覺得無聊，然后組成小團體就開始說話。在活動中，我們發現男女生不會一起進行游戲，女生只和女生一起粘，男生只和男生一起粘。其中有一個比較自卑的小男孩，沒人和他一起游戲，然后我們和他接觸的時候，玩到“粘手掌”，因為他的手都皴裂了

8、，所以他都不太好意思和我們的手黏在一起，而且感覺班級上的其他人也都比較嘲笑他，不太喜歡和他一起玩游戲。這時候一個小女孩和他粘手掌，其他的小男孩就會有點開玩笑地說他和女生一起游戲，所以感覺無形中，性別意識在初一的學生中已經特別明顯。 在活動中，當我們說到粘腳掌，粘大腿等身體部位時，孩子們擺出了各種不同的粘法，如在粘鼻子環節，孩子們用手接在鼻子上，這樣接起來就容易了。這也讓我們看到了他們思維的活躍性，初一年級的同學們仍然是充滿了想象力。這是很值得我們肯定的事情。活動后的交流環節，是我們考察、驗證和讓孩子體悟活動價值的關鍵一環。由于當時各種原因，學生參與的熱情有些消減，但交流時，仍有些許的發現。孩子

9、們因為只是和固定的人一起游戲，所以并沒有找到新的朋友，然后也體會不到我們這次活動的目標，并沒有和之前不太熟的其他朋友交流，所以感覺整體效果不是太好。 此次活動雖有不足缺陷，但實際操作中也有不少發現。活動價值的效果有些許不佳，但孩子在課堂之余卻得到了真正的快樂，也學會合作；有些活動目標仍得到實現。另外，我們對于初一年級學生有了更深的了解，對于以后活動的進行有很大幫助，有助于我們提高，并設計出真正有助于孩子成長的活動。團體心理輔導奇妙口香糖粘額頭團體心理輔導 搶種搶收輔導目標：一是培養同學們辛勤勞動意識，明白“一分耕耘一分收獲“的道理。二是培養集體主義精神和合作意識。方法：場地長20米，每組6人，

10、每組隊員成一路縱隊依次站在起點，第一位手持裝有5個乒乓球的盤子起跑，依次將乒乓球放在沿途設置的5個籃子中，跑到折返點后返回，再依次將乒乓球撿起放在盤子中，回到起點，交給下一個隊員，直到最后一位隊員結束，用時最短的隊獲勝。注意事項：如果乒乓球丟在籃子外面或者跳出籃子，必須撿起來重新放回籃子里。回來時籃子里必須有5個乒乓球。投入緊張的活動中享受豐收的喜悅搶種搶收課后總結搶收搶種是一節團體活動課。我跟往常一樣將學生帶到操場，排好隊形。當我宣布今天的課程內容是大家一起做游戲時，學生歡呼雀躍，情緒高昂。我講明游戲規則后，活動開始了，學生很快進入了最佳狀態，僅沒有一個偷懶的，跟以前完全不一樣。同學們玩得很開心。下課后我在想同樣是一節心理健康課，為什么