1、社會主義核心價值觀文明禮儀從我做起【活動背景】：開學后，企業和用人單位向學校反饋學生假期社會實踐時候的表 現，最大的問題出在滿口臟話 ,隨意亂扔亂拋雜物 ,不守時等文明禮儀習慣上 ,用人 單位提出：“態度比能力更重要” 。這讓我們意識和體會到學生文明素養培養的 的重要性。【活動目標】：培養學生從現在做起，從自我做起，從點一滴做起，從每時每刻坐起。提高同學自 己的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的高中生。【活動對象】 13201 全體同學。【設計思路】第一環節：情境導入，引入主題。第二環節：好戲連臺，提高認知。第三環節：聯系實際，自我升華。第四環節：總結評價，鞏固成果。第五環節：課外延展。【活

2、動準備】 教師準備：學生日常行為圖片保存，學生社會實踐單位反饋信息收集分析。 學生準備：排查校園，班級，和自身在文明禮儀方面做的不到位的地方，可拍 攝圖片或記錄內容。【活動形式】：討論會和文藝節目相結合。【活動流程】：一、情境導入，引入話題播放學生社會實踐時候的圖片或視頻。（展現用人單位領導對環境保護，人際交往 ，個人衛生，交際禮節等行為習慣的關注和考核）教師：同學們，從剛才的圖片（視頻）中，我們能明顯的看出用人單位更 關注員工的哪些方面？生：遵守時間，不隨便翻看別人的物品，不隨地吐痰，亂扔垃圾，注重交 往禮節，講信譽誠實，能主動幫助別人，懂的合作等等。教師：這些事情雖小，但都是我們作為一個優

3、秀的公民所應該具有的基本 素養，我們再有一年就進入社會了，我們即將成為用人單位的員工，用人單位 也越來越把“態度重于能力”作為考核的依據，看來，我們必須要把文明習慣 的培養提到一個新的高度了。（設計意圖：從學生自身的社會實踐角度展現用人單位的用人標準，讓學 生反思自己在實踐單位的表現，引發進一步提高的心理期待。 ）二、好戲連臺，提高認知（幻燈展示：禮，德，恒，智，道，誠，悟，和，容，諾）1明禮誠信 中國自古以來就是禮儀之邦，講禮貌不僅僅是一個形式，更要內化為個人 素質，要曉之以“禮” ，才能導之以行，誠信是明禮基礎上進一步的要求，是對 人的道德的要求，是平等交往的基礎，人無信而不立。一份報道說

4、：“高校被污染，教師不認真備課，疏于和學生接觸，忙著在外 賺錢，抄襲，剽竊他人學術成果。學生心胸狹窄，缺乏集體主義精神，文明禮 貌。不文明現象比比皆是。 ”這些都是“明禮誠信”的反面例子。我認為，應該 加強科學管理， 完善各種制度和規則，化理論為方法和德行，讓“不文明” 、“不 守信”之不正之風不再滋生。教師總結：誠信對人格和良心都有重要的地位，要憑著良心做人，以誠信為準則。（音樂烘托）2敬業奉獻甲：職業道德在企業、崗位上的作用相當大，作為職業學校的學生，我們 應提前培養職業道德的修養。乙：要實現價值，先要創造價值。人在社會中的價值主要是通過自己的工 作來實現的，要做好本職工作。丙：查文紅老師

5、就是“敬業奉獻”的典范，她的決定是下崗工人的重新定 位。她下崗后在教育事業中繼續實現她的價值。人們所發揮的主觀能動性是敬 業奉獻的動力，不應受客觀環境的限制。教師總結：一名下崗女工通過不斷地學習，再就業，成為一名營業員，在 工作中愛崗敬業，全身心投入，現在成為了營銷部經理。所以，敬業是對社會 進行奉獻的最好的形式。要立足本職工作。 （音樂烘托）3勤儉自強甲：勤儉節約是中華民族傳統美德，克勤克儉是我國勞動人民的優良傳統。 它不僅是治家立業實踐方式，更可升華為一種與人格修養相貫通的美德，可以 磨練人的意志，培養人的德行，鞏固人在修養實踐中所養成的正直、剛強、清 廉等種種節操。乙：學生使用一卡通，家

6、長可通過磁卡限制花費，但這一方法不能從根本 上解決“亂用零花錢”的現象。 “勤儉”不僅要靠他人監督，更要上升為一種自 覺意識。在國外，孩子通過幫家里干家務來掙零花錢的例子已經屢見不了。我 們要明白自己父母賺來的錢是來之不易的。丙：我想到了宿舍樓中的一幕景象：寢室旁的水池邊空無一人，幾只水龍 頭就嘩嘩地流著水，顯然是梳洗完畢的同學沒有養成隨手關閉水龍頭的習慣 勤儉節約要從身邊的小事做起。（音樂烘托）4團結合作甲：要成功，必須團結奮斗。大凡取得科研成功的人都有團結協作的搭檔， 或者同仁，或者助手。有共同的目標，才能共同努力。學生的本職是學習，我 們的集體如果能團結起來，優勢互補，取長補短，互幫互助

7、，就能共同提高成 績。乙：團結是國家穩定的根本。友善是團結的前提。歷史上有漢武帝不注重 團結最終失敗而唐明皇帶領將士團結奮戰，最終成功的先例。所以加強團結協 作是很重要的，因為當你有一個思想與別人分享時，別人也有一個思想，通過 友善的交流，就會有兩個思想。正所謂“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”團結起來 就有無窮的力量。教師總結：團結友善是立身處世之本。 “一手獨拍，雖疾無聲” “團結就是 力量”這些的警句提醒、告戒、勉勵我們：無論是朋友間，還是集體，與人為 善，互愛互助，便能產生比天時、地利更重要的人和。（設計意圖：理論要聯系實際才能實現價值，這里從四個方面舉例闡釋讓 學生知道如何去行動。 ）三、聯

8、系實際，自我升華 教師：在新時代大背景下，在校園環境中，我們能做些什么呢？ 同學 1：基本日常行為上“不讓臟話溜出口，不讓陋習校園留。 ” 同學 2：在學習中，我們要講究學習方法，注重提高學習效率。同學 3：平時在家庭中要尊老愛幼，孝敬父母。 :教師總結：正像同學們說的，人才應加強自身競爭力，必備的條件不僅是加強學識，更重要的是加強道德意識。在機遇和挑戰并存的 21 世紀，是迎接挑 戰還是坐以待斃，都取決于我們自己的努力。（幻燈展示：修養和處世的基本規則）（設計意圖：從學生的角度出發，尋找突破口，讓學生的素質培養找到行 動的抓手，從身邊的點滴做起，逐步提高文明禮儀的修養）四、總結評價，鞏固成果文明禮貌是一個人一定要做到的，這既體現出整個城市的文化素質，又完 全的展現了一個國家的精神文明。經過這次班會，同學們了解到了文明禮儀的 重要性。們體會到作為一個中學生文明禮儀是多