1、木瓜恰恰恰教案教學目標：1. 用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。2. 簡介印尼，了解一些“叫賣”的藝術形式。 教學重點：用熱情、歡快的聲音演唱木瓜恰恰恰。教學難點： 正確地演唱木瓜恰恰恰的弱起小節及切分音的節奏。 教學準備：多媒體課件 打擊樂 各種水果或卡片教學過程：1、 組織教學 師：同學們好！ 生：老師好！ 師：很高興能和你們共同度過這段美好的時光。現在請同學們和老師一起隨 著音樂來放松一下。二、導入： 1.播放歌曲賣報歌。 師：這首歌曲大家熟悉嗎？ 生：熟悉。 師：那你們說說里面是賣什么的？ 生：賣報紙的。 師：回答正確，那告訴老師，我是用什么方式叫賣的？

2、生：唱歌的形式。 師：對。那你們是不是覺得很新鮮呀？ 生：是。 師：這種方式和我們平時說話有什么不一樣嗎？ 生：有旋律感、生動、嘹亮、悠長。 師：這種流傳在民間的以唱歌的方式來叫賣的歌曲就叫賣歌。2. （課件出示叫賣歌曲含義）師生齊讀共同了解其含義。 過渡語：今天，老師還給大家帶來了另外一首叫賣歌曲。請同學們仔細聽，看 這首歌曲是賣什么的？ 三、學習歌曲 （一）聽一聽 1. （播放木瓜恰恰恰的歌曲）生仔細聽。 生：這首歌曲是賣水果的。 師：它的主打產品是什么水果？ 生：木瓜。（課件出示木瓜圖片） 2. 生描述木瓜的形狀、顏色、味道。（二）了解印尼 1. 你知道木瓜生長在哪兒嗎？（多媒體展示畫面

3、，師講解） 木瓜主要產地在印尼，印度尼西亞簡稱印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個大小島嶼組成，是世界上最大的群島國家，被人們稱為千島之國。由于那里的火山十分活躍，所以被稱為火山之國。印尼小姑娘漂亮的服飾和翩翩的舞姿都令人賞人悅目。印尼最有名的旅游勝地巴厘島，那里風景如畫，景色怡人，屬于熱帶雨林氣候，有神仙島、花之島的美稱，那里盛產水果，有芒果、番石榴、榴蓮，還有木瓜，看，我們來到了熱鬧的水果市場，如果要讓你來賣水果，你會怎么叫賣？ （生：我高興急切地吆喝：我的水果好，快來買呀！） 2. 那我們來聽聽還有哪些水果？聽錄音范唱。 3. 師范唱。 4. 體驗歌曲帶來的感受 師：下面請同學們再次

4、聽聽這首歌，聽它給你帶來了什么樣的感受？ 生：活潑、歡快、喜悅. 這首歌的名字就叫木瓜恰恰恰（課件出示歌名）。 5. 感受恰恰韻律。 師：同學們聽出來了嗎？這首歌哪兒最有特點？ 生：恰恰恰 師：這個恰恰恰是輕快的還是笨重的？出現在每個樂句的前面還是末尾？（師 生一起說“恰恰恰”。） 6. 師生一起隨著歌聲唱唱輕快的“恰恰恰”。 7. 如果讓你給這段歌聲加上伴奏的話，你覺得在哪兒加比較合適？（生略）讓我們拿起自己制作的沙錘來為這段音樂加上伴奏。 8. 大家仔細看，我隨著音樂加上了恰恰恰的動作，大家可能發現，不管我手上的動作怎樣變化，我都隨著音樂在扭胯，讓我們來試試吧。 9. 我們一起邊說邊做，看

5、誰的動作既能合上音樂的感覺又和別人都不一樣（師生共同扭胯）。（發現較好學生，請她上臺帶領同學們再來一次。）10.剛才我們又唱又跳，真開心!（三）新授1.能用下面的節奏讀出水果的名字嗎？試一下，老師糾正芒果和番石榴的節奏。 X X X X X X X X X芒 果 香 蕉 菠 蘿 番 石 榴X X X X榴 蓮 木 瓜2. 出示水果圖片打節奏學習弱起小節。瞧，水果又被我們吸引過來了，他們還排好了隊呢，組成了一條好聽的節奏。X X X X X X|芒果香蕉番石榴木瓜這是一條四四拍的節奏，我們一起復習一下四四拍的規律。強弱次強弱你們看，小木瓜可調皮了，他偷偷跑到隊伍前面去了。要當排頭兵，來讀一下，看

6、看木瓜這次是在強拍還是在弱拍，對，像這種在弱拍開始的小節就叫做弱起小節。那木瓜應該怎么讀呢？對，讀的輕一點。來試著讀一讀。木瓜芒果香蕉番石榴聽到同學們讀的這么好，還有一些水果也爭先恐后的來了呢，你們看 ! 菠蘿 榴 蓮 蘋果 和桔 子3. 跟著音樂把這首曲子的第一部分唱一遍。4. 這一邊呢，我們加上熱情的恰恰恰唱一唱，注意要富有彈性的優美的唱。（這次同學們的聲音就美多了）5. 處理叫賣部分的音樂聽了大家的歌聲，老師仿佛看到了賣瓜人樂呵呵的樣子。看，他來了，水果已經擺好了，準備叫賣了。這么多水果呀，大家一起踢他吆喝吆喝。我們來聽一聽賣瓜人是怎樣吆喝的？來，咱們隨著賣瓜人一起吆喝吆喝。（生隨錄音說）6. 處理第二段歌詞。這首歌唱到這就結束嗎？沒有，那我們應該從哪里唱，到哪里結束呢？你是怎么知道的？這后面有一個反復記號。這也叫反復跳躍記號，跳過小房子1到小房子2結束。看一看反復的這一部分主要講了什么水果？對，木瓜，咱們一起來唱一唱吧！結尾要唱重一些，這樣才會有結束的感覺。（四）鞏固歌曲1.加入打擊樂器大家唱得這么好