1、第五章薪資管理、教案頭授課內(nèi)容：第一節(jié)薪資系統(tǒng)概述授課班級(jí)二年級(jí)咼職會(huì)計(jì)1、2班授課時(shí)間2課時(shí)授課地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)（情感）目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作 能力。2、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)觀念形成。1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理初 始化導(dǎo)學(xué)。2、掌握建立工資賬套，設(shè)置各種分類、檔案資料 等的內(nèi)容。1、形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方 向。2、形成學(xué)生穩(wěn)定的操作習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握建立工資賬套，設(shè)置各種分類、檔案資料等的內(nèi)容。教學(xué)方法以操作、練習(xí)為主，理論聯(lián)系實(shí)際，間以課堂講授，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。能力訓(xùn)練任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作能力。教學(xué)參考資料1、 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)大連理工大學(xué)出版社王新玲

2、主編2、 新編會(huì)計(jì)電算化大連理工大學(xué)出版社楊寶剛主編二、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課，師生之間溝通，達(dá)成教與學(xué)的默契新課講授：一、建立工資賬套建賬工作是整個(gè)工資管理正確運(yùn)行的基礎(chǔ)。建立一個(gè)完整的賬套，是系統(tǒng)正常運(yùn)行的根本保證。您可通過系統(tǒng)提供的建賬向?qū)В鸩酵瓿烧坠べY的建賬工作。當(dāng)啟動(dòng)工資管理系統(tǒng),如所選擇賬套為首次使用，系統(tǒng)將自動(dòng)進(jìn)入建賬向?qū)АＯ到y(tǒng)提供的建賬向?qū)Ч卜譃樗牟剑?第一步：參數(shù)設(shè)置，第二步：扣稅設(shè)置，第三步：扣零設(shè)置，第四步：人員編碼設(shè)置。二、設(shè)置工資類別系統(tǒng)提供處理多個(gè)工資類別管理 ，新建賬套時(shí)或在系統(tǒng)選項(xiàng)中選擇多個(gè)工資類別，可進(jìn)入此功能工資類別：指一套工資賬中，根據(jù)不同情況而

3、設(shè)置的工資數(shù)據(jù)管理類別。如某企業(yè)中將正式職工和臨時(shí)職工分設(shè)為兩個(gè)工資類別，兩個(gè)類別同時(shí)對(duì)應(yīng)一套賬務(wù)2第五章 薪資管理三、設(shè)置人員附加信息 本功能可用于增加人員信息，豐富人員檔案的內(nèi)容，便于對(duì)人員進(jìn)行更加有效的管理。四、設(shè)置人員類別 本功能用于設(shè)置人員類別的名稱，便于按人員類別進(jìn)行工資匯總計(jì)算。五、設(shè)置工資項(xiàng)目 即定義工資項(xiàng)目的名稱、類型、寬度 , 可根據(jù)需要自由設(shè)置工資項(xiàng)目。六、設(shè)置銀行名稱 銀行名稱設(shè)置中可設(shè)置多個(gè)發(fā)放工資的銀行 , 以適應(yīng)不同的需要，例如：同一工資類別 中的人員由于在不同的工作地點(diǎn) ,需在不同的銀行代發(fā)工資 , 或者不同的工資類別由不同的 銀行代發(fā)工資。七、人員檔案 人員檔

4、案用于登記工資發(fā)放人員的姓名、職工編號(hào)、所在部門、人員類別等信息 , 處理 員工的增減變動(dòng)等。八、設(shè)置計(jì)算公式 由于不同的工資內(nèi)部 , 工資發(fā)放項(xiàng)目不盡相同 , 計(jì)算公式也不相同 , 因此在進(jìn)入某個(gè)工資 內(nèi)部后，要選擇本工資內(nèi)部所需要的工資項(xiàng)目，設(shè)置工資項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的計(jì)算公式。課堂練習(xí)： P88-99 按操作指導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)六的實(shí)踐操作。教學(xué)后記 : 建立工資賬套內(nèi)容還要通過實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)之 .3第五章薪資管理一、教案頭授課內(nèi)容:第二節(jié) 薪資系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理（一）授課班級(jí)二年級(jí)咼職會(huì)計(jì)1、2班授課時(shí)間2課時(shí)授課地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)（情感）目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作能力2、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)

5、觀念形成。1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理初 始化導(dǎo)學(xué)。2、掌握建立工資賬套，設(shè)置各種分類、檔案資料等的操作方法。1、形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方 向。2、形成學(xué)生穩(wěn)定的操作習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握建立工資賬套，設(shè)置各種分類、檔案資料等的操作方法。教學(xué)方法以操作、練習(xí)為主，理論聯(lián)系實(shí)際，間以課堂講授，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。能力訓(xùn)練任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作能力。教學(xué)參考資料1、 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)大連理工大學(xué)出版社王新玲主編2、 新編會(huì)計(jì)電算化大連理工大學(xué)出版社楊寶剛主編二、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課，師生之間溝通，達(dá)成教與學(xué)的默契。新課講授：一、初始設(shè)置操作1。設(shè)置工資類別（建立不同的工資賬套）原因：不同類

6、別（如正式工、臨時(shí)工）的工資項(xiàng)目不同，如：正式工享受的某個(gè)待遇，臨時(shí)工不能享受等，計(jì)算的方法不同；又如發(fā)放工資的時(shí)間不同（不按月發(fā)放）。設(shè)置工資類別、人員類別、部門檔案、工資項(xiàng)目等內(nèi)容時(shí)，需要關(guān)閉工資類別設(shè)置工資項(xiàng)目計(jì)算公式、設(shè)置人員檔案、輸入工資數(shù)據(jù)、定義工資轉(zhuǎn)帳關(guān)系、工資計(jì)算、 設(shè)置所得稅基數(shù)、工資費(fèi)用分配等操作，需要在打開某一工資類別下進(jìn)行。設(shè)置工資類別，類別名稱：臨時(shí)人員，部門只包括生產(chǎn)部。首先執(zhí)行“工資工資類別關(guān)閉工資類別”操作然后執(zhí)行“工資-工資類別-新建工資類別”注意：最后點(diǎn)擊完成后，要關(guān)閉工資類別。2。部門檔案、人員類別、銀行名稱部門檔案：與總賬系統(tǒng)共享，人員類別：管理人員、銷

7、售人員、生產(chǎn)工人3。設(shè)置人員檔案（應(yīng)先設(shè)置，否則影響計(jì)算公式的設(shè)置） 路徑：工資-設(shè)置-人員檔案在“正式人員”工資類別下，建立人員檔案。人員編碼：102人員姓名：辛宏部門名稱：管理部人員類別：管理人員銀行名稱：工商上地分理處銀行賬號(hào)：11111111119 （教材錯(cuò)誤，應(yīng)是 10個(gè)1）提示:先打開工資類別；4。設(shè)置工資項(xiàng)目預(yù)設(shè)的固定項(xiàng)目：應(yīng)發(fā)合計(jì)、扣款合計(jì)、實(shí)發(fā)合計(jì)，這些項(xiàng)目不能刪除和重命名。 設(shè)置工資項(xiàng)目項(xiàng)目名稱類型長(zhǎng)度小數(shù)位數(shù)增減項(xiàng)事假扣款數(shù)字82減項(xiàng)事假天數(shù)數(shù)字82其他路徑:工資-設(shè)置-工資項(xiàng)目設(shè)置提示：事假扣款是減項(xiàng)，教材中錯(cuò)誤（增項(xiàng)），事假天數(shù)應(yīng)為其他。課堂練習(xí)：P88 99按操作指

8、導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)六的實(shí)踐操作。教學(xué)后記：人員檔案處理處理內(nèi)容還要通過實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)之、教案頭授課內(nèi)容：第二節(jié) 薪資系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理（二）授課班級(jí)二年級(jí)咼職會(huì)計(jì)1、2班授課時(shí)間2課時(shí)授課地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)（情感）目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作 能力。2、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)觀念形成。1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理初 始化導(dǎo)學(xué)2、掌握工資項(xiàng)目、公式 設(shè)置等工作的操作方法。1、形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方 向。2、形成學(xué)生穩(wěn)定的操作習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握工資項(xiàng)目、公式設(shè)置等工作的操作方法。教學(xué)方法以操作、練習(xí)為主，理論聯(lián)系實(shí)際，間以課堂講授，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。能力訓(xùn)練任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作能力。教

9、學(xué)參考資料1、 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)大連理工大學(xué)出版社王新玲主編2、 新編會(huì)計(jì)電算化大連理工大學(xué)出版社楊寶剛主編、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課，師生之間溝通，達(dá)成教與學(xué)的默契。 。新課講授：5. 設(shè)置工資項(xiàng)目的計(jì)算公式（1）固定項(xiàng)目的計(jì)算公式不可更改 ，用戶只能更改其他項(xiàng)目的公式 ；（2）教材：首先打開工資類別，其次增加工資項(xiàng)目 ，再次移動(dòng)工資項(xiàng)目（項(xiàng)目計(jì)算有先 后順序，但考試時(shí)不進(jìn)行此項(xiàng)操作），最后設(shè)置公式（點(diǎn)擊公式確認(rèn)）；打開“正式人員”工資類別，選擇“事假扣款”、“事假天數(shù)”工資項(xiàng)目，并設(shè)置“事假扣款”工資項(xiàng)目的計(jì)算公式 事假扣款=事假天數(shù)*50。6. 輸入工資原始數(shù)據(jù)路徑:工資-業(yè)務(wù)處理-工資

10、變動(dòng)教材:已錄入全部數(shù)據(jù)，只有題目人員工資空白， 錄入完畢退出時(shí)自動(dòng)重新計(jì)算，應(yīng)點(diǎn)是（教材錯(cuò)誤）。輸入員工辛宏的工資數(shù)據(jù)；基本工資4500，崗位工資4500。7。定義工資轉(zhuǎn)賬關(guān)系工資分?jǐn)傇O(shè)置：是指對(duì)當(dāng)月發(fā)生的工資費(fèi)用進(jìn)行工資總額的計(jì)算、分配及各種經(jīng)費(fèi)的計(jì)提，并制作自動(dòng)轉(zhuǎn)賬憑證，傳遞到賬務(wù)系統(tǒng)供記賬處理之用先進(jìn)行工資分?jǐn)傇O(shè)置再生成分配表最后生成憑證定義工資轉(zhuǎn)賬關(guān)系計(jì)提類型名稱：應(yīng)付工資 2計(jì)提比例：100%業(yè)務(wù)：工資結(jié)算管理（工資檔案、分錢清單、工資條）、個(gè)人所得稅計(jì)算。部門名稱人員類別項(xiàng)目借方科目貸方科目|管理部管理人員應(yīng)發(fā)合計(jì)6602012211獨(dú)立子系統(tǒng)，并且與成本核算子系統(tǒng)和賬務(wù)處理系統(tǒng)

11、存在數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系。會(huì)計(jì)：工資費(fèi)用計(jì)提和分配的轉(zhuǎn)賬憑證，傳遞到成本核算子系統(tǒng)和賬務(wù)處理子系統(tǒng)課堂練習(xí)：P88-99按操作指導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)六的實(shí)踐操作。教學(xué)后記：工資轉(zhuǎn)賬處理內(nèi)容還要通過實(shí)訓(xùn)加強(qiáng)之。、教案頭授課內(nèi)容：第二節(jié) 薪資系統(tǒng)業(yè)務(wù)處理（三）授課班級(jí)二年級(jí)咼職會(huì)計(jì)1、2班授課時(shí)間2課時(shí)授課地點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)（情感）目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作 能力。2、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)觀念形成。1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)管理初始化導(dǎo)學(xué)2、掌握工資變動(dòng)、扣繳 所得稅、工資分?jǐn)偟裙ぷ?的操作方法。1、形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方 向。2、形成學(xué)生穩(wěn)定的操作習(xí) 慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握工資變動(dòng)、扣繳所得稅、工資分?jǐn)?/p>

12、等工作的操作方法。教學(xué)方法以操作、練習(xí)為主，理論聯(lián)系實(shí)際，間以課堂講授，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。能力訓(xùn)練任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作能力。教學(xué)參考資料1、 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)大連理工大學(xué)出版社王新玲主編2、 新編會(huì)計(jì)電算化大連理工大學(xué)出版社楊寶剛主編二、教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)上節(jié)課，師生之間溝通，達(dá)成教與學(xué)的默契新課講授：二、使用操作1. 輸入變動(dòng)工資數(shù)據(jù)并進(jìn)行工資計(jì)算變動(dòng)：包括工資數(shù)據(jù)變動(dòng)和人員變動(dòng)，但是人員變動(dòng)需通過人員檔案來(lái)增減【例40】員工辛宏請(qǐng)假3天，輸入辛宏的考勤數(shù)據(jù)并進(jìn)行工資計(jì)算與匯總提示:既要點(diǎn)擊重新計(jì)算按鈕，還要點(diǎn)擊右側(cè)的匯總按鈕2. 計(jì)算個(gè)人所得稅（1）設(shè)置個(gè)人所得稅稅率表 （2）計(jì)算與申報(bào)個(gè)人所得稅9第五章薪資管理設(shè)置個(gè)人的所得稅的計(jì)稅基數(shù)為3500元并重算個(gè)人所得稅。（教材是3000元） 提示：還需到工資變動(dòng)按鈕中進(jìn)