1、14.我應(yīng)該感到自豪才對(duì)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 能正確、流利的朗讀課文2學(xué)習(xí)課后田字格中的四個(gè)生字，做到會(huì)讀會(huì)寫。認(rèn)識(shí)多音字：散。3. 能結(jié)合課文理解詞語的意思，初步了解課文內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】能正確、流利的朗讀課文【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)寫小駱駝心情變化的詞語，初步了解課文內(nèi)容。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、揭示課題，激發(fā)興趣1今天老師帶來了一個(gè)詞語（教師板貼“自豪”），你認(rèn)識(shí)它嗎？你來讀，你讀，我們一起讀讀看2你可以為它找個(gè)近義詞嗎？（驕傲）是啊，自豪就是一種驕傲的情感。每個(gè)人都有值得自豪的地方，所以（板貼:我應(yīng)該感到、才對(duì)），一起走進(jìn)14、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)。二、讀課文，初步感知文意1.

2、 通過預(yù)習(xí)，大家知道“我”是指一一小駱駝（引讀并屏顯：在課題下面出示 小駱駝的圖片）2. 是什么讓它覺得該感到自豪呢？答案就在課文中。自由朗讀課文。3. 檢查生詞：同學(xué)們可真了不起，那么老師要考考你們了：出示：鏡子 委屈 多虧 走一趟 陷進(jìn) 足夠閉上鋪天蓋地疙瘩 松散（1）開火車讀：老師要請(qǐng)一列小火車，讀正確了我們其他同學(xué)就跟讀兩遍；讀 錯(cuò)了，就請(qǐng)同學(xué)糾正。小火車從這邊開。同學(xué)們讀得很正確，應(yīng)該感到自豪。“疙瘩”的“瘩”本來是第二聲，在這 里卻是輕聲。在我們漢語中就存在著很多這樣的情況。“散”是個(gè)多音字，誰來用詞組的方法區(qū)別？（出示多音字組詞）（2）理解部分詞語的意思：這些詞中有不理解的詞語嗎

3、？你來說， 誰能幫助他？4. 讀好句子：（1）你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個(gè)肉 疙瘩，多難看呀！（2）我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！5、再讀課文：剛才我們把詞語讀正確了，相信這一次讀課文會(huì)讀得更好。 捧起書，聽清要求：一不添字漏字，做到正確流利；二要標(biāo)上自然段；三思考各 自然段寫了什么。課文主要講了一件什么事？小駱駝因?yàn)椋髞砀鷭寢?明白了 感到。6第一段：小駱駝把小紅馬說的話告訴了媽媽。第二段：小駱駝跟著媽媽在茫茫大沙漠中旅行的經(jīng)過。第三段：小駱駝明白了應(yīng)該感到自豪才對(duì)的道理。7. 看看這組詞語，誰愿意來讀好？（出示第一組詞語：背上肉

4、疙瘩 眼皮 兩層睫 毛腳掌又大又厚）你來讀，我們一起讀。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這組詞語寫的都是一一（小駱駝）（出示圖片）看，這就是駱駝。讀第一自然段：A課文中哪一個(gè)自然段介紹小駱駝的外貌的？找出來自己讀一讀。B指名讀：“噴著響鼻”就是一一，你來說。換做我們?nèi)司褪恰昂摺保@種反應(yīng) 表示誰愿意來展示自己的朗讀成果的？齊讀：學(xué)著他的樣子我們一起讀。c聽了小紅馬的話，小駱駝?dòng)X得一一（屏顯第二自然段，并板貼“委屈”）D “委屈”是什么意思？“挺委屈”呢？8、讀第二自然段：委屈的小駱駝是怎么做的呢？誰來讀好這一自然段？（屏顯第二自然段）你 來讀讀，老師聽出了委屈；你來讀，你讀出了媽媽的疼愛。我們一起讀。9、分角

5、色朗讀第一、二自然段：下面男生是小駱駝，女生是駱駝媽媽，旁白老 師來讀，我們一起合作讀好一、二自然段。10、朗讀第三、四自然段：在沙漠中，小駱駝感到（引導(dǎo)并板書：擔(dān)心）11、朗讀第五自然段：A沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝一一（屏顯并引讀第五自然段）B指名讀：誰可以來讀出自豪之感？C齊讀：現(xiàn)在我們都是小駱駝，一起來讀出我們心中的自豪之情。12、我們一起來看看，怎么完成這些填空：當(dāng)，小駱駝?dòng)X得很委屈。當(dāng)，小駱駝感到很擔(dān)心。當(dāng)，小駱駝感至V十分自豪。13、齊讀課文。14、同學(xué)們把課文讀得這么正確流利，真應(yīng)該感到自豪！有幾個(gè)生字要來和大家做朋友，老師來看看大家學(xué)生字是不是也像讀課文那么認(rèn)真。三、指導(dǎo)生字詞1、認(rèn)讀生字：（出示陷、鏡、鋪、夠）一起讀正確了。這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)，前三個(gè)字要注意左窄右寬，后一個(gè)字 是左右等寬）這四個(gè)字中你覺得哪個(gè)字比較難寫？2、學(xué)生自由說說其他三個(gè)字的記憶方法：先來看后三個(gè)字，你有什么好方法記住他們？3、指導(dǎo)“陷”：先來看看，怎么記憶“陷”？同學(xué)們記憶的方法可真巧妙！F面來和老師一起寫好這個(gè)字。（教師板書，生書空。）“陷”可以組詞為陷阱，看這個(gè)“陷”字，為了讓獵物掉下去，“臼”是不封 口的。而且上面一個(gè)