1、精選優質文檔-傾情為你奉上課 題 秋天的懷念新授課第一、二課時主備人 薄尊娥授課人 集備時間 2014.08。23使用時間 教 學目 標知識目標理解課文內容，把握母親藝術形象，感悟作者意圖。訓練學生概括課文主要內容的能力，培養學生有感情的讀好課文的能力和深入理解課文內容的能力。能力目標1、指導學生通過自學討論，自己讀懂課文，培養學生自學能力。2、學習作者運用細節描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。情感態度與價值觀1、感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。2、體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質。學習重點品味賞析細節描寫；朗讀設計的評價和指導；探尋作者寫作意

2、旨學習難點品味賞析細節描寫；朗讀設計的評價和指導；探尋作者寫作意旨走近作者史鐵生（1951年1月4日2010年12月31日），史鐵生，北京人，當代作家，代表作有小說我的遙遠的清平灣命若琴弦務虛筆記，散文集我與地壇病隙碎筆。原籍河北，1951年出生于北京，1967年畢業于，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患并發展到，需要靠維持生命。自稱是“職業是生病，業余在寫作”。史鐵生創作的散文鼓勵了無數的人。2002年獲年度杰出成就獎。曾任全國委員會委員，北京作家協會副主席，中國殘疾人協會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發逝世。根據其生前遺愿，他的脊椎

3、、大腦將捐給醫學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創作出了大量優秀的、廣為人知的文學作品。他的作品多次獲得國內外重要文學獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調，嚴于律己，品德高尚，是作家中的楷模。史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全連在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。他的病隙碎筆作為二OO二年度中國文學最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難與信仰、寫作

4、與藝術等重大問題，并解答了“我”如何在場、如何活出意義來這些普遍性的精神難題。當多數作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷。（華語文學傳媒大獎2002年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞）教學過程第一課時【自主學習我能行】一、新課導入：秋天是迷人的，天高云淡，大雁南歸，楓葉似火，碩果累累，秋天的美別具一格，秋天的美實實在在，秋天的許多事物都會引起我們無限的遐想，也會讓我們產生某種懷念的情緒。著名作家史鐵生就在秋天里產生了懷

5、念之情，讓我們一起來欣賞課文秋天的懷念。（板書課題）二、自學指導（一）預習與交流1、給加點字注音或根據拼音填漢字zá           shí         yng             shàn       tn huàn

6、（    ）碎  （     ）養 （     ）求    仿（      ） （ ）qiáo cuì jué bié fn lái fù qù x ch wàng wài （ ） （ ） （ ） （ ）（二）形近字組詞。 捶（ ） 豌（ ） 訣（ ） 憔（ ） 癱（ ） 睡（ ） 碗（ ） 決（ ） 瞧（ ） 灘（

7、）3、將成語補充完整，并解釋所填字的意思。喜出（ ）外： 翻來（ ）去： 恍然大（ ）： 名（ ）其實： 深情厚（ ）： 第二課時【合作探究我快樂】（一）整體感知1默讀全文，思考課文里寫了三次秋天里看菊花，我和母親的態度有什么不同？次 數母親“我”第一次聽說北海的花都開了，我推你去走走 第二次 什么時候第三次又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?2作者的生活態度前后有什么改變？（勾畫出表現作者對生活態度發生變化的語句。）（二）重點研讀：抓住一組對比性強烈的動詞；一組重疊詞；一組否定含義的詞；一組飽含深情的話語來體會人物的心境、態度、情感。 1一組對比性的動詞：“我”：突然砸碎 猛地摔向 狠命捶打

8、喊著母親：躲出去 聽我的動靜 進來 撲過來 抓住 忍住哭體現了母親： 2一組重疊詞：悄悄地躲出去；偷偷地聽我的動靜；又悄悄地進來；眼圈紅紅的；體現了母親： 3一組否定含義的詞： “不，我不去！”；“在我看不見的地方”；“可我一直都不知道”；“就再也沒有回來”“我沒想到她已經病成那樣”；“也絕沒有想到那竟是永遠的訣別”體現了“我”： 4一組飽含深情的話語：A、“咱娘倆在一塊兒，好好兒活”B、“我那個有病的兒子和我那還未成年的女兒”體現了母親： （三）自然環境描寫及其作用【學法指導】自然環境描寫的一般作用有：概括了景物的的特點，渲染的氛圍，烘托人物的心情，推動故事情節發展，為下文作鋪墊，點明故事發

9、生的時間、背景等等。1、“那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！本拔锩鑼?，襯托出“我”悲涼、孤獨、痛苦的心情。 2、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。 （四）學了這篇課文，你讀懂了什么？你很想對自己、或是對母親、或是對史鐵生說些什么？ 1、我讀懂了 2、我想對 說： 【精彩展示我最棒】一、課內閱讀（一）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來

10、，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。   那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已

11、經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺繋撞铰?，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候就愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。    她出去了，就再也沒回來。    鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

12、0;   鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”    又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花 ，白色的花 ，紫紅色的花 而 ，潑潑灑灑，秋風中正開得 。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活1.根據原文，在第段的橫線上填上恰當的詞語。（20分，每空4分） 2.用簡潔的語言概括小說的故事內容。（8分） 3.第一段中母親為什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽著我的動靜”呢？（8分） 4.文中，作者兩次寫到了母親要推

13、兒子到北?？椿?，母親的用意是什么？文章結尾著重描寫了“秋風中正開得爛漫”的菊花，作者這樣寫有什么作用？（8分）用意： 作用： 5.文中的劃線句子屬于哪種記敘順序？具體說說它的作用。（6分） 6.如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好么？為什么？（8分） 7. 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常體現在哪兒，在文中用“   ”劃出來。 8讀畫“  ”的部分，寫出你對這句話的理解。 9. “母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。”這說明什么？ 10結合內容說說文中加點的動詞“撲”和“抓”為什么用得好。 

14、11這篇文章反復寫“看花”這一內容的原因是： 12文中加點的“悄悄地”所要強調說明的是： 13文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然后說說它在文中的具體作用。  14將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？ 答： 15文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。  16如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？  17為什么“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安？為什么“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了？這說明了什么？  18結合文章內容，具體分析作者從“看花

15、”中獲得了哪些人生感悟。（ 7分） 19.第段中母親說“好好兒活”和第段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？兩處這樣寫對于結構文章有什么作用？ 20、“母親進來了，擋在窗前”句中“是”寫有意的動作還是無意的行為？請說明理由。 21、已悟透生活的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現在哪些方面？請結合全文概括歸納。 22、“悄悄”，"偷偷”，“眼邊紅紅的”等詞表現了母親怎樣的情感？  【拓展延伸我必勝】雨夜的燈光 八歲那年，我跟著父親趕集賣黃豆。黃豆并不好賣，直到下午，父親才賣出去十幾斤。 開始散集了，集市上的人少了許多。天邊的云越來越

16、多，間或還會響起一記驚雷。我扯著父親的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我們趕緊回家吧!” 雨落下來，父親把蛇皮袋扎好，架上自行車，帶我到一個屋檐下避雨。我們倆眼巴巴地看著大雨傾盆而下，不知何時才能回家。 夜幕降臨，風停雨歇，空氣里都是濕透的爛泥味。一腳踩在地上，泥水直往褲腳里倒灌。父親堅定地喊了一聲：“回家!”他把我放在自行車橫粱上，騎著自行車，摸黑往家趕。走出去大約十里地，路兩旁已很難見到燈光，耳朵里除了夜鳥的叫聲就只剩風聲了。 山道經雨一淋，紅土變成黏泥。父親累得氣喘吁吁，再怎么用力，行進起來也是慢如蝸牛。父親把我從車上抱了下來，讓我幫著推車。 一路跌跌撞撞，我們來到了一個讓人膽戰心驚的三

17、岔路口。這附近遍地墳場，林間的貓頭鷹像孩子哭似的鳴叫著，嚇得我幾乎丟了魂。我趕緊抓牢父親的衣襟，帶著哭腔說：“爸，我怕”“別怕，跟著我走！只是鳥叫，有什么可怕的！”父親抓住我的手，安慰著。 不知什么時候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。 “你們去哪兒呀？”光亮后面的人影問?！瓣惙?。”父親應聲答道?！澳銉鹤佣啻罅耍俊蹦侨擞謫??！鞍藲q?！备赣H答。 “我送送你們吧！” 兩人一問一答，把寂靜的夜襯得更加寂靜.11.一路上，那人和我們講起他兒子的故事。 12.那年，他兒子也是八歲，一次突然高燒不退，他和孩子的媽媽連夜送兒子去山下的醫療站。因為走得急，忘了帶馬燈。那天夜里

18、也下了一場大雨，道路泥濘難行。一家人摸黑趕路的時候，不小心跌倒在溝邊的巖石上，兒子竟被摔壞了頭，至今反應還很遲鈍。 13.“我不希望再有人在這條山道上摔倒。一到雨夜，沒什么事，我就打著馬燈出來看看，好讓路過的人能看清前面的路。這條路上滿是泥巴，路邊溝溝坎坎全是硬硬的巖石，要是摔倒了，可真危險?。　彼呑哌呎f。 14.走了大約五里山路，我的雙腳實在酸痛得不行了，就向父親直嚷嚷：“爸，我腳疼，走不動了！”父親一邊吃力地推車，一邊安慰我說：“就快到了！”那人二話沒說，竟半蹲著讓我趴到他背上。他直起腰的時候，對我說：“我兒子，當時也是你這么大！”然后就一路背著我走。黑夜里，我定定地看著馬燈前面那一縷溫

19、暖的燈光，把淡紅的軟泥照得亮亮堂堂，而他一腳踩下去，溫暖的燈光里便飛濺起一串紅泥來。夜風吹起，讓人頓感一陣涼意，我緊緊地貼在他的背上，感受到他后背的溫熱，心里也熱乎乎的。 15.走出山林，父親向打馬燈的男人道謝。這時，我才看清了他的臉：黑黑的眉毛，濃濃的胡須，一雙深邃的眼睛，仿佛流盡了淚 16.多少年過去了，那一路的燈光總讓我感到那樣的溫暖，那樣的難以忘懷。 23請閱讀選文，補全下面的表格。（4分） 段落1516主要內容A“我”與父親摸黑趕路 B “我”感念打馬燈男人的幫助。A： B： 24選文第段畫線的句子有什么作用？（3分） 25.請從修辭的角度分析下面句子的表達效果。（3分） 不知什么時

20、候，我們前方亮起一盞馬燈，暖暖的，亮亮的，像是升在林間空中的一輪明月。 26請分析選文第段中兩個加點詞“寂靜”的含義。（3分） 第一個“寂靜”： 第二個“寂靜”： 27選文第12段屬于哪種記敘順序？有什么作用？（4分） 28選文第15段為什么要細致描寫“打馬燈男人的臉”？（3分） 29選文多次寫“馬燈的光亮”有什么作用？（3分） 課后反思 秋天的懷念參考答案：（一）1、母親“我”第一次聽說北海的花都開了，我推你去走走不，我不去第二次北海的菊花開了，我推你去看看吧什么時候第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我倆在一塊兒，要好好兒活2、“我活著有什么勁”（絕望）“要好好兒活” （再生）（二）1、

21、母親忍受著我暴躁的脾氣，忍受著兒子癱瘓對自己的打擊，把痛苦埋藏在心里，堅定的鼓勵兒子。母親非常在意“我”的內心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。2、刻畫了細膩深沉的母愛，她讓“我”盡情地發泄心中的苦痛，又強忍著內心的悲傷。突出母親的謹慎小心和慈愛細心。對兒子的體諒、包容和理解，無私的關愛呵護兒子。3、自己從沒有考慮過母親的感受，從未為母親著想，對母愛的渾然不覺，母親的去世激起了“我”對生命的感悟，對自己少不更事的追悔，對母親深切的懷念。4、母親本要和我相依為命，共度難關的，臨別人世時母親對孩子是多么不舍、牽掛和惦記。（三）1、以動襯靜，突出“我”孤獨、痛苦、無望的心情； 2、寫出了菊花

22、蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化。（四）1、當苦難、逆境來臨的時候，我們首先應想到的是好好活，讓這唯一一次的活熱烈而輝煌。但愿大家從這篇文章中看到的，不僅僅是母愛，還會看到作者對生命的思索。2、媽媽的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，而我卻常常忘了它的存在。面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時也需要家人和朋友的關心。 生命是美好，要好好珍惜、好好兒活才是！生命對于每個人都只有一次，命運是可以通過個人的努力、奮斗來改變的！課內閱讀答案：1.淡雅 高潔 熱烈 深沉 爛漫2.一位身患重病的母親（2分），幫助（2分）雙腿癱瘓的兒子（2分）重新

23、鼓起生活勇氣（2分）的故事。3.“悄悄地躲起來”是為了讓兒子徹底發泄心中的痛苦（2分），表現了母親對兒子痛苦心情的充分體諒（2分）；“偷偷地聽”是又擔心兒子做出“傻事”（2分），表現了母親對兒子的細心關愛（2分）。4.用意：調節兒子的情緒（2分），激發“我”戰勝疾病的勇氣（2分）作用：借景寫人，表現“我”擺脫了痛苦的心境，變得堅強起來（2分），照應上文（2分）5.插敘（2分） 補充說明母親的病具體到了那步田地（2分），突出了母親做出的超常努力，對孩子的無私的愛（突出了母愛的偉大）（2分）6.不好（2分） “秋天”是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關（2分），“秋天”是“我”不幸

24、遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性（2分），“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征（2分）。7  望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 8  母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時，悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。 9  母親全身心的照顧我，對于那些喜歡的花也無暇顧及。 10  母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。11、"看

25、花"是全文圍繞的中心事件。"看花"是母愛的集中體現。"看花"是"我"新生活的象征，是母親愿望的達成。  12、母親十分體諒兒子的苦衷。母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。母親的心里更難受。  13、第一處："母親喜歡花"。母親是一個非常熱愛生活的人。母親為兒子放棄了對生活的享受。第二處："后來妹妹告訴我母親常常肝痛"補充說明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。第三處："別人告訴我"。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未

26、把自己放在心上。  14、"央求"反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成"期待"則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。從詞義看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"則指較高要求。 15、從結尾的描寫內容看，"我"不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和"妹妹"一起相互扶持著積極地去面對生活了。16、"秋天"是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與"秋天"有關。秋天的蕭條景象襯托了“我”遭遇不幸后的絕望心情 菊花在秋風中盛開的景象，是"我"走出低谷、樂觀生活的象征。 表明“我”走出了人生低谷，開始積極面對人生。秋天的菊花還象征著母親深沉而熱烈的愛。17兒子同意“看花”，說明兒子消沉的情緒有所好轉。讓兒子能夠重新感受生活的美好，是母親的心愿，這一愿望終于要實現了。 18身患重病的母親，一直熱切地期待陪我“看花”，表現母親對兒子細膩的呵護和關愛，從中“