1、落花生教案（第一課時）教學(xué)目標(biāo)： .學(xué)會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。 .學(xué)會本課生字、新詞，理解重點詞語。 3.理清課段落，概括段落大意。4.有感情地朗讀課文，體會課文的思想內(nèi)容。教學(xué)重難點：1.理清課文段落，概括段落大意。 2.有感情地朗讀課文，體會課文的思想內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：.學(xué)生搜集作者和有關(guān)落花生的資料，教師準(zhǔn)備關(guān)于落花生的課件。.學(xué)生從生活中準(zhǔn)備作文小練筆素材。教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)趣，揭示課題（解題導(dǎo)入 1分鐘，師生問好，預(yù)留1 分鐘）1老師出個謎語，看看誰能猜出它是哪種植物。“根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，

2、地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。”（花生）出示花生的圖片。師：請看大屏幕(手指封面)，這種植物就是花生。（板書“花生”）花生的生長過程課件.讀課題。師：花生地上部分開花，花落以后在地下結(jié)果，成熟的果實如不及時采收，還會自然脫落在泥土中。所以也叫“落花生”，（加板書“落”）它也叫長生果。它是一種極其普通的作物，被人物廣泛種植，可是，作者為什么會對這小小的、平凡的花生情有獨鐘呢？讓我們一起到課文中領(lǐng)悟！齊讀課題。這是一篇敘事散文。3簡介作者：（根據(jù)預(yù)習(xí)交流自讀課后作者簡介）作者是許地山。課前，你們搜集了作者的資料，誰來向大家介紹一下（2人）。老師這里也有作者的相關(guān)資料（出示課件）許地山是這樣說的，

3、也是這樣做的。（齊讀）你們喜歡吃花生嗎？二、初讀課文，整體感知(1)師：只是嘴上說喜歡不行，得喜在心中。大家都預(yù)習(xí)了課文，我來檢查你們心中有沒有裝“落花生”？.請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，尤其要注意預(yù)習(xí)時圈劃的生字詞。（自主識字）2.預(yù)習(xí)檢查生字詞：（師：聽著你們朗朗的讀書聲，真是一種享受，文中的生字詞也想和你們打聲招呼。自由讀一讀吧） 課件出示：半畝 嘗嘗 吩咐 茅亭 榨油 石榴 愛慕（意思以及文中含有愛慕的句子） 空地 便宜自由讀-開火車讀（差生）-齊讀（如，“空地”的“空”讀四聲 kòng，“嘗嘗”的第二個“嘗”、“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中讀輕聲。）師

4、：詞語讀準(zhǔn)確了，相信你們也能把生字寫漂亮。在書寫紅色的字時，你認(rèn)為哪個字難寫？指導(dǎo)易錯的字“嘗、茅、榨、榴”，學(xué)生練寫2遍。師：生字詞掌握了之后，我們再來感知段落！（2）讀順課文，感知文本內(nèi)容1在預(yù)習(xí)的時候你認(rèn)為哪一段落難讀，自己用心地讀一讀那一段落。2.師：自信的你們誰愿意讀一讀難讀的段落？指名讀難讀的段落，有問題糾正并正音，同桌互讀難讀的段落，把課文讀通讀順。（給足時間讓學(xué)生讀書）3師：你還認(rèn)為哪一段落難讀？指讀-糾正后自由練讀-指名讀（2人）（讀1自然段出示在大屏幕上）（讀10自然段）（讀2自然段）4.師：同學(xué)們讀的很用心，請大家讀一讀這兩段，讀完之后發(fā)現(xiàn)了什么？出示第一自然段和第十自然

5、段中的關(guān)鍵語句對比，發(fā)現(xiàn)標(biāo)點符號的不同。教師總結(jié)（同一種事物之間，沒有先后順序，用頓號，就像第十自然段就是這樣；象第一自然段這樣的詞語，有先后順序，并且有一定的時間，所以用句號）。總結(jié)之后學(xué)生再來讀一讀這兩段，指兩名學(xué)生讀。（請同學(xué)們自由地讀一讀這兩段吧）5師：在我們的努力下掃清了文章的障礙，相信同學(xué)們再讀課文會更棒。我們來開火車課文。全班正音。（如，“空地”的“空”讀四聲kòng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜” “嘗嘗”中第二個“嘗”在文中讀輕聲。）（3）默讀課文，理清思路1.師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式再讀課文，思考：自學(xué)提示：課文的主要內(nèi)容是什么？請大家讀文之后用自己的話說一說。文章寫了哪幾件事，并試著擬定小標(biāo)題。課件出示：課文主要講寫了作者小時候，一家人（ ）（ ）（ ）（ ）四件事，作者借落花生告訴我們深刻的做人道理。（學(xué)生匯報教師板書）師:你能結(jié)合文章內(nèi)容給文章劃分結(jié)構(gòu)嗎？三、自讀自悟默讀課文思考