1、課程執行大綱（2019年 2020年 上 學期）專業名稱：市場營銷系課程名稱：組織行為學任課教師：張東哲教學單位：管理學院市場營銷系2019年8月28日編制遼東學院2019年 2020年上學期課程執行大綱、課程基本信息課程名稱組織行為學課程英文名稱OrganizationBehavior開課專業市場營銷系上課地點1#610開課班級B1705生源類別高中課程性質專業選修學分3教師信息主講教師：張東哲其他老師：課時信息本學期課程總學時：48學時；上課周數：16周；課內：48學時； 課外：學時。其中理論：24學時； 習題課（或討論課）：24學 時；實驗： 學時； 課程設計及作業： 學時； 機動：學時

2、。、教學進度計劃課次:第幾次）12司次第幾司）1星期 （星期幾）1教學內容章組織行為學導輪1 .組織行為學的概念和研 究內容2 .組織行為學的產生與發 展3 .研究組織行為學的意義學時分配對學生的要求1. 掌握組織行為學的概念2. 了解組織行為學的研究內容3. 了解組織行為學的意義執行情況理論課學時數1實驗實踐學時數13456214第二章個體心里與個體行 為1 .個體行為規律2 .心里活動與個體行為3 .個體心里特征與個體行 為221 .掌握個體行為的概念2 .掌握行為的基本特征3 . 了解心理活動與個體行為4 . 了解個體心理特征與個體行為7831第三章激勵與個體行為1 .激勵概述2 .內容

3、型激勵理論3 .過程型激勵理論4 .行為改造型激勵理論5 .綜合型激勵模型6 .正激勵、副激勵與去激 勵111. 掌握激勵概念2. 了解內容型激勵理論3. 了解過程型激勵理論4. 了解行為改造型激勵理論5. 了解綜合型激勵模型6. 了解正激勵、副激勵與去激勵910414第四章工作壓力與壓力管 理221 .掌握工作壓力的含義2 . 了解工作壓力的來源11121 .工作壓力的含義2 .工作壓力的來源3 .個體對工作壓力反應的差異4 .消極壓力的后果5 .工作壓力管理3. 了解個體對工作壓力反應的差異4. 了解消極壓力的后果5. 了解工作壓力管理131451第五章職業興趣與職業錨1 .職業興趣2 .

4、職業錨3 .職業價值觀及測評1112.了解職業興趣 了解職業錨3.了解職業價值觀及測六章群體概述1 .群體的概念2 .群體的類型3 .群體的結構4 .群體行為規律2212.3.4.掌握群體的概念了解群體的類型 了解群體的結構了解群體行為規律192071第七章 群體動力理論1 .群體規范與群體壓力2 .群體意識與群體士氣3 .群體沖突4 .群體決策與群體競爭5 .群體內聚力1.了解群體規范與群體壓力 了解群體意識與群體士氣 了解群體沖突了解群體決策與群體競爭 熟悉群體內聚力212281期中復習11（作業評價解析）第八章群體人際關系1.群體人際關系的概念

5、與性1掌握群體人際關系的概念與重要性23842.群體人際關系的特點與112.了解群體人際關系的特點與類型243.熟悉影響群體人際關系的因素3.影響群體人際關系的因4.了解群體人際關系分析素4.群體人際關系分析252691第九章 團隊與團隊建設1 .團隊概述2 .團隊建設3 .團隊精神4 .團隊信息溝通5 .創業團隊1.了解團隊概述 熟悉團隊建設 熟悉團隊精神 掌握團隊信息溝通 熟悉創業團隊272829301014翳十章領導概述1 .領導的概念2 .領導者的影響力3 .領導力的基本素質4 .成功領導者的類型2212.3.4.掌握領導的概念 了解領導者的影響力熟悉領導者的基本素質

6、 了解成功領導者的類型31111L章領導理論111了解領導特質理論3233343536373812131411 .領導特質理論2 .領導行為理論3 .領導權變理論4 .領導理論的新發展翳十F領導力1 .領導力概述2 .領導力模型3 .領導力的提高和發揮看十三章現代領導的成功方略1 .成功在于觀念2 .成功在于戰略3 .成功在于執行4 .成功在于細節5 .成功在于和諧21212. 了解領導行為理論3. 了解領導權變理論4. 了解領導理論的新發展1. 了解領導力2. 了解領導力模型3. 熟悉領導力的提高和發揮1 .熟悉成功在于觀念2 .熟悉成功在于戰略3 .熟悉成功在于執行4 .熟悉成功在于細節5

7、 .熟悉成功在于和諧3940141“論角色扮演作業：J隊信息溝通的技巧111.培養學生運用溝通、控制、領導 等工作方法和藝術去有效地激勵 營銷組織中的人，充分調動人的 積極性、主動性和創造性，為學 生日后有效地適應營銷管理工作 打卜基礎。4142144“論角色扮演作業：何讓老板舍不得你11培養學生溝通、個體情緒的控 制，以及合理的工作方法處理好 與領導關系的基本能力，為學生 日后有效地適應營銷管理工作打4344151“末考核作業講解11卜基礎。454647481614“末考核：角色扮演作業22現場展示該計劃由主講教師按照學期課表填寫完整，課程周次應考慮我校校歷具體情況。如上課周次受到假期的影響

8、，應在“機動周”補足學時。三、主要教材及參考資料（一）重點教材1 .竇勝功、盧紀華、周玉良：組織行為學教程（第四版），清華大學出版社,2016年6月2 .張德、吳志明：組織行為學東北財經大學出版社，2016年8月（二）可選教材1 .斯蒂芬羅賓斯，蒂莫西賈奇：組織行為學（第16版），中國人民大 學出版社，2016年12月2 .陳國權劉蒼勁羅國民：組織行為學（第二版），清華大學出版社有限責任公司，2011年04月（三）其他參考資料1 .中國公共案例庫網站：http: Login.aspx?DbID=6&PN=12 .世界經理人網站 四、考核方式及評分標準本課程采用百分制。百分制采取過程性考

9、核與期末考核相結合的方式，其中， 過程性考核成績占課程總成績的 50%期末考核成績占課程總成績的 50%期末考 核采取閉卷形式，且卷面分數不及格，該門課程即為不及格。過程性考核由平時考 核和能力考核構成，其中，平時考核成績占總成績的10%能力考核占總成績的40% 該課程總成績按平時成績、能力考核成績、期末成績所占比例計算累計之和。具體 見下表所小。課程考核安排表所占比例廳P考核刃式考核詳細說明(%主要包括出勤、課堂表現、聽課情況、筆記、發言等內容。平時成績評價標準：11時成績- 上課認真聽講，積極舉手發言，參與討論態度認真，無曠課、病事假10分。- 遲到或早退每2次算曠課1次，曠課一次扣1分。

10、主要包括4次作業。其中3次小組作業，1次個人作業，每次作業10%- 過程能力考核評價標準：- 作業寫作規范、思路清楚、具有獨創性、有較強的參考性和應用性 10102k程能力考核分；- 作業寫作較規范、思路較清楚、具有一定的參考性8分；- 作業寫作較規范、思路較不清楚、缺乏創意與參考性6分；- 作業寫作不夠規范、思路不清楚、缺乏創意與參考性4分；40米用課程綜合設計方案的形式考核學生運用組織行為學綜合理論知識針對企業的實際情況進行 2次角色扮演及情景模擬演練。期末考核評價標準：3核- 優秀（2125分）：案例分析要具有獨創性，較強的參考性和應用性。- 良好（1620分）：案例分析具有一定的獨創性

11、，案例的參考性較好。- 中等（1115分）：案例分析比較完整清楚，但缺乏創意與參考性。- 不及格（012分）：案例分析缺之獨立思考，缺之可參考性。50課程成績- 課程總成績記載方法該課程總成績采用白分制，為平時成績、能力評價成績、期末測試成 績之和。- 二次考試界定- 本課程的總成績（含過程性考核）低于60分，應參加二次考試；- 期末測試成績低于 25分，無論總評成績是否超過 60分，應參加二次 考試。- 二次考試辦法及成績記載方法- 二次考試需要重新提交全部作業。- 二次考試的總成績只記及格或不及格，及格換算為60分，不及格換算為0。100五、其他要求（一）學生參加本門課程學習的總體要求與注意事項1 .學生必須攜帶和閱讀的教材、參考資料等要求；2 .課前要求做好任課教師制定的學習任務；3 .出勤要求遵守學校教學管理的相關規定；4 .作業、測驗要求按照本課程綱要執行；5 .網絡