1、一、導入：師：蝦和蟹長得怪模怪樣，小朋友們都覺得好玩，在“畫畫蝦和蟹”、“做做蝦和蟹”之后，讓我們一起乘上蟹形飛船，（在黑板上貼上蟹形飛船）去蝦和蟹的王國中去看看吧！1、師：蝦和蟹的王國中可真有趣啊！飛船在一個奇特的建筑旁停了下來，原來是螃蟹餐廳。看到這么大的螃蟹，你有什么感想？（這家餐廳是專門賣螃蟹）師：如果你到這家餐廳來吃飯，會擔心螃蟹來咬你嗎？2、（1）師：推開門一看，房屋里掛著一個鬧鐘。這個鬧鐘有趣嗎？你喜歡嗎？為什么？（螃蟹形狀的）師： 我們看鬧鐘上面這只螃蟹的身體，是什么形呢？（圓形）生活中的螃蟹身體有這么圓嗎？眼睛有這么大嗎？設計師在設計的時候運用了什么方法？師小結：我們使圓的更

2、圓，大的更大，這就是夸張的方法。（板書：夸張）（2）師：墻上除了有鬧鐘，還掛了什么呀？（掛件）這個掛件是什么形狀的？（螃蟹形）你覺得這個掛件漂亮嗎？漂亮在哪里？（鉗子上有很多點、身體上有蝦、蜘蛛、蛇等圖案、眼睛旁有很多線-）師：原來，螃蟹身上有這些圖案嗎？（沒有）這種方法叫添加。小結：我們可以在蝦和蟹身上添加一些點、線、花紋，把它們裝飾得更加的漂亮。（板書：添加）（3）師：餐廳的桌上都擺了這樣的盤子，你見過嗎？誰來說說這個盤子奇特在哪里？（鉗子特別大，可以用來盛菜）小鉗子還有嗎？（沒有）小刺呢？師：設計師為了使這個盤子看上去更簡潔，減少了一些部分，這種設計方法叫刪減。（板書：刪減）3、教師示范

3、：師：王國的設計師們根據蝦和蟹的外形進行聯想，設計出了這么多新奇的物品。老師也想為螃蟹餐廳設計一件物品呢，大家猜猜看是什么？（示范）先把螃蟹的身體夸張成半圓形、把大鉗子畫得大一些，彎一些，小鉗子畫得小一些，再添上數字鍵和話筒，變成了什么呀？（螃蟹電話）最后添上電話線。4、欣賞大師達利的作品，師：著名的達利大師也為螃蟹餐廳設計了一個電話，你們想不想看看，他和老師設計的電話有什么不同呢？（用蝦做了電話的話筒，老師用大鉗子做話筒）。4、學生練習師：原來，根據蝦和蟹的奇特造型進行聯想，只要多動腦筋，就會有不同的創意呢！現在，螃蟹餐廳正急招小小設計師：為它們設計蝦和蟹形的物品，你想設計哪些新奇有趣的物品

4、呢？（盤子、鉛筆、電視、臺燈、游泳圈等）師：今天，就讓我們運用夸張、添加、刪減等方法，大家一起來想象吧！（板書：大家一起來想象）5、學生畫一畫：師：一定要根據蝦和蟹的典型特征進行聯想啊！（給大家2分鐘時間）比一比，誰畫的又快又有創意。畫的好的同學可以獲得螃蟹餐廳的紀念品一份。出示繪畫要求：（1）、抓住特征、進行聯想。（2）、勾出輪廓，不要涂色。6、把學生的作品貼在螃蟹（1）師：你喜歡哪一幅作品呢？他設計出了什么？（2）師：這是誰的作品？請上來，說說你是怎么創意的？（你的想象力真豐富！）（你的想法真特別，同樣獎勵你）（你不僅想法獨特，還裝飾得特別漂亮呢。同樣獎勵你!）活動二：海洋小學之旅1、師：

5、小朋友們奇思妙想的生活用品可真有趣呀！現在，請大家坐好啦，螃蟹潛水艇正把我們帶到了海洋小學。（出示：蟹形潛水艇圖片）師：今天學校里真熱鬧！海洋小學新來了一位螃蟹老師，它打扮的得可奇怪了，小魚小蝦小螃蟹們好奇的看著它們的新老師。你能猜出螃蟹老師是什么樣嗎？這位小朋友給螃蟹老師穿上了西裝、帶上了帽子，還把它的眼鏡掛在了脖子上，真有趣。你來看看，螃蟹老師的大鉗子握著什么呢？（書、教鞭、水杯）。新老師雖然打扮得奇怪，但是本領可大呢。它會教小蝦小蟹們什么本領呢？（下棋、捕魚、唱歌）2、我們一起來看看：（出示視頻播放）師：瞧，一早，螃蟹老師在教小螃蟹梳洗打扮，吃完早餐冰淇淋后，開始上課了。體育課上，螃蟹老

6、師在教龍蝦打排球呢。語文課上，螃蟹老師在教蝦和蟹們讀書。美術課上，螃蟹老師在教蝦畫畫呢？他畫了好朋友誰呀？ 3、師：你們喜歡這些可愛的蝦和蟹嗎？如果讓你來設計蝦和蟹的新形象，你會怎么裝扮它們？5、師：這些蝦和蟹像我們小朋友一樣穿上了衣服，會運動、會學習、會吃東西，真可愛。可是，學校里也有一些不和諧的事情發生呢！（出示蝦和蟹打仗的圖片）這些蝦兵蟹將在干什么啊？（正在打仗呢）它們手握什么兵器呀？（寶劍、盾牌）你覺得這個小朋友畫得線條怎么樣？（既輕松又活潑。）5、師：螃蟹老師說，小朋友千萬不要打架呀，如果遇到敵人，也要學會保護自己呀！瞧，在動畫片里，螃蟹為了保護自己，正在和誰打仗啊？生活中螃蟹的大鉗

7、子有這么厲害嗎？動畫片里同樣運用了夸張的方法！（播放螃蟹和灰太狼戰斗視頻）活動三：蝦蟹小區-欣賞優秀作業：師：參觀完了海洋小學，現在我們去蝦蟹小區看看吧！1、大螃蟹理發店師：首先，我們來到了螃蟹理發店。這只大螃蟹在干什么呀？（理發）你覺得螃蟹當理發師好在哪里？為什么？（鉗子多，干起活來肯定又快又好）小作者畫得好在哪里？畫出了哪些細節？（畫出了理發的動作，螃蟹身上還有理發工具呢）還添加了什么背景呢？（鏡子、理發用品-）真讓我們身臨其境呀！這幅畫大面積的使用了什么顏色？你覺得怎么樣呢？（綠色和黃色）（覺得很和諧）。和諧的色彩會使人產生舒服、柔和的感覺。2、接著，我們去花園里看看。（出示蝦割草，螃蟹

8、澆水兩幅圖）師：你們看，蝦和蟹在花園里干什么呢？（1）學生：蝦在割草。師：你覺得這幅畫畫得好在哪里？（鉗子畫得很鋒利仿佛聽到了割草的聲音）這幅圖主要用了哪些顏色呢？美在哪里？（綠色的草地上，紅色的龍蝦、顏色很鮮艷）對比的色彩使畫面主體更突出，美麗。（2）學生：螃蟹給果樹澆水師：這只機器螃蟹在干什么呀？他的大鉗子變得怎么樣了？（又長又彎）在大鉗子周圍，還添加了什么？（果樹）這樣畫使構圖變得更加飽滿。活動四：畫畫蝦和蟹的故事1、師：想像的旅途是快樂無比的。讓蝦和蟹變成什么好呢？大家一起來想象吧！可以想像一下獨特的蝦和蟹的形象，編一個小童話，并把它畫出來。可以畫得可愛，也可以畫得可怕，富有想像力才是

9、最重要的。2、學生作業，教師巡回輔導。在海洋小學里，螃蟹老師會帶領大家發生什么有趣的事嗎？在螃蟹小區里，蝦和蟹們還會干什么呢？（播放視頻優秀作業欣賞）3、學生作業欣賞：師：請大家把畫好的作業，粘貼到蟹形的黑板上。誰來說說：這是誰的作品，請上來，說說你畫得好在哪里？你是怎么創意的？師：你最喜歡的誰的作品？誰的作品最生動、有趣？他想象出了什么故事呢？誰來講一講？師：這位小朋友的畫真有想象力，顏色真鮮艷。獎勵你一只小螃蟹。師：這位小朋友主體畫得很大，還添加了（）背景，構圖很飽滿。（我們給他點掌聲，教師適當的用獎品、掌聲對學生進行適當的肯定與鼓勵）4、教學延伸：師：今天同學們通過自己的想象創造了一個豐富多彩的蝦和蟹王國。蝦和蟹的形象在生活中深受人們歡迎。師：逢年過節，船夫們不管船開