1、課題：對折剪紙 ( 山東版二年級上冊第6 課)教者： 香安小學校畢延鵬教學目標知識與技能：學習簡單的對折剪紙方法，然后將其拼貼成畫的制作方法。過程與方法：通過欣賞對稱圖片，引發學生比較、思考，進而認識、了解對稱，并尋找身邊多樣的對稱造型。情感態度與價值觀：培養自主探究的學習能力和創新意識，體驗親自動手設計、制作帶來的樂趣。教學重點與難點重點：認識、了解對稱圖案帶給我們美的體驗難點：制作對稱的圖形，并把它制作成一幅畫教學準備教師：課件、演示工具、欣賞的作品等。學生：課前收集的圖片資料，制作材料等。教學過程一、欣賞感受引導課題本課是一節剪紙課，課前教師事先讓學生準備一些圖案，如動物、植物、事物等。

2、欣賞一段動畫，內容是“兩只蝴蝶在花叢中翩翩起舞”。教師提問：你們發現了嗎？蝴蝶身體兩側的翅膀一樣的。（學生觀察并回答）教師總結：這就是對稱，而我們今天要學習用折紙的方法剪出對稱的圖形來。（揭示課題：對折剪紙）二、發現奧秘激發興趣“新課標”指出：教師的“教”要立足與學生的“學”，使每個學生堅信自己具有學好美術的能力。利用學生的求知欲望、對新事物的好奇心的特點，通過讓學生自主學習的方式觀察研究，以激發學生的學習興趣。播放課件，簡單的介紹對折剪紙的方法和剪紙要點。此時教師與學生一起利用空白紙，一起用手指比劃，畫出半只蝴蝶。期間強調要從折邊開始畫和剪。找一找，你帶來的圖片中哪些是左右一樣的？（學生找一

3、找并回答）教師在此處加一點難度，展示 3 組圖片，讓學生分析 3 組圖片有什么不同？只剪輪廓。剪出鏤空效果。涂上圖案及顏色。三、大膽嘗試實踐創作“新課標”指出：興趣使學生學習美術的動力。由于是二年級的課，學生的動手能力不強，所以平時加強了學生的動手實踐的訓練，因此學生在制作上，教師特別強調創作靈感上多加啟發。請同學們看一看，這只天鵝，左右一樣嗎？（學生思考并回答：不一樣。）請學生用鉛筆在對折的紙上試著畫一畫。教師繼續播放課件，顯示出一只天鵝，經過對折剪紙的方法變成兩只天鵝。請同學們看看手中的圖片，是不是都可以用這種方法制作出來，兩個一樣的并相連的圖案來。此環節設計的目的，在于引導學生利用觀察、

4、比較的方法，培養分析問題的能力，同時加深對折剪紙的內容范圍的擴展。根據學生學習情況，在欣賞環節中設有：1、半個物體的對折剪紙作品。2、一個物體的對折剪紙。3、利用對折剪紙粘貼成畫。根據制作的技巧，在擺放上下一番功夫，有粘在黑板上的，有粘在墻上的，有掛在燈上的，有擺在桌上的，還有別在衣服上的等等。當課件展示欣賞作品時，鼓勵學生舉一反三，創作出更多不同造型的作品來。四、展示作品提高技藝學生制作好的作品，可以根據自己的想法進行擺放。不管用哪種方法展示，都是對自己作品的一種肯定。每張作品都彰顯自己的個性與創意。“教學藝術的本質不在于傳授，而在于鼓勵、喚醒和鼓舞。”這是德國教育家第斯多惠說的。評價對于一

5、節課是必不可少的，在這個環節中， 我設計了學生互評和師評， 設立了“最佳設計，最佳創意”獎項鼓勵學生。在生生互評中，學生能夠汲取他人作品中精華，摒棄自己的不足。五、課后拓展有了對折剪紙的經驗，可以嘗試“十”字對折，“米”字對折的剪紙方法，回家后多多練習，下次剪紙課當一回“小老師”。對折剪紙教學反思對折剪紙的方法和內容較多，有復雜的百變團花，有簡單的雪花制作等。而本課教材內容中多涉及到人物、動物等。教師作為教學活動的組織者，教師準備教具時要精心設計貼近學生生活、有意義和富有挑戰性的問題情境，讓學生在心里產生一種懸念，進而達到以疑激學的目的。本節課一開始， 我就動畫吸引學生注意力， 再分析蝴蝶的特點 。從蝴蝶兩邊對稱，到怎樣制作對稱圖案，始終抓住了學生的“好奇心”，引起了學生的好奇與疑問，激發了學生的探索欲望和學習的熱情。在教學環節中，由淺入深，先由畫半個物體，變成一個物體，來激發學生的學習興趣，讓學生思考，在我們身邊，有時看到的物體是不是左右對稱的呢？教師舉例子，讓學生知道身邊所有東西都可以用對折剪紙來表現出來。通過“畫一畫、剪一剪、涂一涂、擺一擺”的活動，學生進行自由創作。最后一環節小女孩的展示，從半張臉到完整的小女孩趴在草地上，觀察花兒的成