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文檔簡介

1、導 學 案 設 計科目語文年級六年級備課人楊淑杰課題 能說會寫  我知道的琴、棋、書、畫 課時安排一課時審核人使用時間 學習目標1.講解關于琴、棋、書、畫的故事，展示學生在琴、棋、書、畫方面的特長，激發學生學習琴、棋、書、畫的興趣。2.講故事時語言要準確生動，態度要親切自然，舉止要落落大方。3.進行琴、棋、書、畫才藝展示的同學要做好展示前的充分準備，可以采取與講故事結合的方式，提高學生的綜合素質。教學重點難點選擇自己喜歡的琴、棋、書、畫的故事，生動形象地講解故事內容，鍛煉學生的語言表達能力，使學生受到感染和熏陶。導 學 流 程學 案導 案自主學習學生講關于琴、棋、

2、書、畫的知識或人和事，也可以說自己對琴、棋、書、畫哪一方面最感興趣。 (1)故事會。課前教師可以布置學生查找有關琴、棋、書、畫的故事，可以講述自己學習琴、棋、書、畫的故事，也可以講名人故事，故事內容要豐富多彩，講故事的形式也可以多種多樣。學生講完故事后，可以交流聽完故事的感受。在此基礎上，教師要引導學生評價誰講得好，有哪些地方值得學習，誰講的還有不足，師生共同幫助他改正。通過故事會，可以鍛煉學生的語言表達能力和表演才能，也可以提高學生的評價鑒賞能力。(2)才藝展示會。生獨立完成，學生評價。讓學生帶著問題讀書。合作探究學生根據自己的愛好特長，選擇琴、棋、書、畫某一方面進行才藝表演，可以展示自己的

3、書法及繪畫作品，可彈唱自己拿手的歌曲，可以進行棋賽表演。在學生進行才藝表演的同時，對學生進行說話訓練，可以讓學生說自己作品的設計意圖，可以談自己學習琴、棋、書、畫的經歷及收獲等，激發學生學習琴、棋、書、畫的興趣。引導學生自主學習，通過同桌交流，小組討論，達成共識，然后匯報。展示交流綜合實踐活動。可以以小組合作的形式進行，教師根據學生的愛好特長分好小組，小組長負責本組活動，組員之間要密切配合，共同完成本組的任務。有的小組可以共同設計一幅畫，有的小組可以共同配合唱一首歌，還有的小組講有關“琴、棋、書、畫”的故事等，在小組成員合作完成本組任務的基礎上，教師可以組織進行小組交流匯報活動，展示小組合作學習的成果。師巡視點撥，并在此過程中指導朗讀，分析課文。達標檢測明確任務，測評反饋，及時糾正。盤 點收 獲學習收獲、總體評價： 今天的學習，我學會了 我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，

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