1、小學音樂唱唱、算算數蛤蟆學案教材分析：歌曲數蛤蟆選自花城出版社“走進音樂世界”第三冊第八課，本課承接一年級第一冊開設的“音樂與數學”欄目，十分有趣地將音樂和計算巧妙結合，通過音樂作品與數學間的聯系，利用音樂手段發展學生的邏輯智能，教學內容貼近學生的實際生活，是一首深受低年段學生喜愛的歌曲。教學內容： 1、學唱歌曲數蛤蟆2、為歌曲創編歌詞教學目標：知識目標：學會演唱歌曲數蛤蟆。能力目標：讓學生為歌曲編創歌詞，培養學生的編創能力；情感目標：通過學唱歌曲，培養學生熱愛大自然，保護動物。教學重點：學會演唱歌曲數蛤蟆教學難點：掌握歌曲中出現的十六分音符節奏、附點八分音符節奏。教學過程：一、導入（播放歌曲

2、數蛤蟆的伴奏音樂作為學生進入課堂的背景音樂） 2 分鐘、師：“同學們， 今天老師給你們帶來一位動物小朋友，請大家來猜一猜它是誰？水邊有個歌唱家，身穿一件綠大褂，除害蟲，保莊稼，唱起歌來呱呱呱。哪位同學知道老師所說的是什么小動物呀？請舉手回答。”學生爭先回答（略）2、師：“這幾位同學回答對了，同學們你們知道嗎？青蛙的本領非常大，是捕捉害蟲、保護莊稼的小能手。有一個小動物長的和青蛙很像，知道叫什么名字嗎？它叫蛤蟆。今天我們學習的歌曲就是一首四川民歌數蛤蟆。（設計意圖：教學內容貼近學生的生活經驗，用猜謎的導入引起學生的興趣，激發學生積極參與音樂實踐活動的熱情。）二、學唱歌曲、初聽音樂。1 分鐘師：現

3、在就讓我們一起來聽四川民歌數蛤蟆。數一數歌曲里有幾只蛤蟆？2、復聽音樂。2 分鐘（ 1）剛才小朋友聽得很投入，有些小朋友已跟著音樂的節奏搖起小腦袋了。現在我們聽音樂一起來數一數，聽完后告訴老師歌曲里數的是蛤蟆身體的哪些部位呢?（ 2）聽后請幾位同學回答，師邊聽邊板書: 一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿同學們剛才聽得很認真，都答對了。3、再聽音樂。歌曲的歌詞有什么特點？2 分鐘（ 1）“花兒梅子希” ：四川方言，在這里沒有實際的意義，我們稱它為“襯詞” 。（板書：襯詞）就像高興地時候我們會唱“啦啦啦” ，也是沒有實際的意義，而是來表達我們高興地心情或情緒。那么，這首歌里的襯詞“花兒梅子希”表達了四

4、川小朋友怎樣的心情呢？高興地、 快樂的（結合“蛤蟆不吃水”這一句，蛤蟆吃害蟲，保莊稼，迎來大豐收，是喜悅的心情）（2）帶著高興、 喜悅的心情， 有節奏的跟老師讀歌詞。4、輕聲跟唱。找一找歌曲中有沒有相同的樂句？5分鐘（ 1）跟琴唱第五、六樂句（ 2）跟琴唱第一、二樂句（ 3）完整跟琴唱。（ 4）處理歌曲：第一、二、三、四句唱的像小蛤蟆歡快地跳，要有彈跳性。第五、六句唱的像一條圓弧線，有連貫性，表達你高興的情緒。5、跟音樂學唱歌詞。5 分鐘（ 1）師：同學們唱得真好，我們跟著伴奏音樂唱一遍吧。（ 2）強調歌曲中彈跳、連貫的唱法，和喜悅、高興地心情，再跟伴奏音樂唱一遍。（ 3）師：剛才我們小朋友在

5、表演的時候，老師似乎看到了一群活潑可愛的小蛤蟆，現在，有沒有哪位小朋友愿意到前面來表演表演的？（ 4）分成兩組：一組表演，一組唱歌。 （表演蛤蟆跳的同學要按照音樂的節奏）三、編創活動（學生自己為歌曲改編歌詞。 ）、為歌曲即興伴奏 2 分鐘我們唱歌的時候除了可以有動作表演，還可以加上樂器伴奏。請看，這是什么樂器？（ 1）請同學們試著自己敲一敲。 （體現學生自主探究）（ 2）老師介紹雙響筒的演奏方法，請同學們跟著音樂敲一敲，一定要合著音樂的節奏。2、歌詞編創3 分鐘（ 1）師：歌曲里只有兩只蛤蟆，又有一只蛤蟆也想幫助它們除害蟲，保莊稼，現在是幾只蛤蟆幾張嘴、幾只眼睛幾條腿？（板書：三只蛤蟆，四只蛤

6、蟆. ）(2 ）學生回答時教師把三只蛤蟆的歌詞填寫在相對應的地方。(3 ）同學們回答的很流利，也很準確。不知道同學們能不能自己唱出三只蛤蟆和四只蛤蟆的歌詞呢？我們一起跟著音樂唱一遍吧。同學們的歌聲很動聽，也表達了你們快樂的心情。那老師再來考一考你的小耳朵，聽一段樂曲，要耐心，看誰的小耳朵最厲害。四、聽賞管弦樂曲在鐘表店里、初聽樂曲。8 分鐘樂曲中有哪些聲音？你仿佛看到了什么場景？（鐘聲、鈴聲、鬧鐘鬧鈴、掛鐘報時布谷鳥叫等等各種各樣的鐘表整點報時的聲音，像是在鐘表店里）揭示樂曲在鐘表店里 ，模仿鐘表店里各種各樣鐘表的指針，用手臂表演指針，從頭頂上方 0 點開始，順時針擺動。2、復聽音樂片段。2 分鐘你聽到的鐘表一直都在擺動指針嗎？有沒有停下來？停下來后你聽到了什么聲音？有很多機械表， 是通過手動擰緊發條才能工作的，所以，有上弦的聲音。還有八音盒唱出的優美旋律。3、再聽音樂。8 分鐘模仿音樂中的鐘表，掛鐘，座鐘，按照音樂的節