1、.小鷹學飛教案設計教材簡析這是一篇童話故事，寫的是一只小鷹跟老鷹學習飛翔的事。故事通過在小鷹學飛的過程中，老鷹與小鷹的3次對話，表現了小鷹的刻苦認真，不怕困難，勇往直前的精神，也表現出了老鷹的循循善誘，嚴格要求。故事雖短小，卻寓意深化，耐人尋味。設計理念教學中，要引導學生自主閱讀，培養學生自主讀書的才能。要讓學生養成讀中思、讀中悟的習慣，在讀書中開展學生思維，在欣賞感受語言的同時，心靈得到啟迪，情操受到陶冶。教學目的1.理解課文內容，說說鷹為什么能越飛越高。2.正確、流利有感情地朗讀課文，體會鷹媽媽話的含義。3.會認、會寫本課的生字。教學重、難點1.體會鷹媽媽話的含義。2.指導書寫生字。教學準

2、備生字卡、課件、計算機。教學時間2課時。教學過程第1課時教學內容老師活動學生活動教學設想一、導入新課1.同學們，你們見過哪些鳥在天空中飛?出示雄鷹搏擊長空的畫面。2.看到翱翔在云霧中的雄鷹你想到了什么?3.提醒課題：小鷹學飛。1.談談看到畫面的感想。2.學生齊讀課題。3.談談看到課題想到了什么?調動學生的學習積極性，激發學生的求知欲望。二、閱讀理解1.自由讀文，感知內容。1.要求自由讀課文，讀準音，不丟字，不加字。2.學生互讀，說說課文寫了一件什么事。1.認真自由讀課文。2.朗讀互評，共同正音，概括課文主要內容。通過多種形式的讀，使學生把課文讀正確、流利，初步感知課文內容。2.品讀對話，初明事

3、理。1.自由讀課文，畫出小鷹與老鷹的3次對話。再仔細讀，標上序號。想一想：1給你印象最深的是什么?2老鷹為什么要這樣做?2.根據學生的匯報情況進展巧妙引導，理解內容，感悟老鷹對小鷹的期望。3.想象小鷹同老鷹每一次對話時的神態與語氣，并想一想，它們每一次對話的內容、神態、語氣都有什么不同，為什么?4.根據學生答復，指導有感情地朗讀句子。1.學生邊讀邊考慮問題，畫出重要的句子。小組交流，互相發表意見，共同評價。2.學生匯報。3.學生根據課文內容大膽談自己的想象及閱讀感受。4.有感情地朗讀課文，讀出鷹媽媽耐心、循循善誘的語氣和小鷹成功后的喜悅。培養學生邊讀邊考慮的習慣，浸透閱讀方法的指導;培養學生動

4、口、動手、動腦的才能。引導學生積極參與學習活動，并在小組活動中共同開展，共同進步。老師及時發現學生的閃光點，并給予積極引導和評價。在整個過程中既要表達以學生為主體，又要突出老師的主導作用。以讀帶講，讀中理解。3.練習表演，深化體驗。1.讓學生再讀課文，體驗角色。2.要求以組為單位，分角色表演。要加上動作、臺詞以及自己想象的內容。1.選自己喜歡的角色有感情地品讀。2.小組表演，體驗角色，加深對課文的理解和感悟。3.觀眾評議，互相取長補短。關注全體學生的開展。4.激發想象，引導爭論。看看白云上面的幾只鷹，想象小鷹會怎么做，為什么?學生各抒己見，發散思維。5.總結全文，升華情感。1.通過學習，你明白

5、了什么?2.小鷹為什么能越飛越高，原因是什么?3.學到了什么精神?4.搜集有關勤奮的名言警句。學生討論，小組總結，代表發言。開展學生的個性與求異思維。初步體會做人的道理，積累人生經歷。第2課時教學內容老師活動學生活動教學設想一、通讀課文，穩固生字1.讀課文，把帶有生字的句子多讀幾遍。2.把在課文中帶有生字的詞語圈起來，然后讀一讀。拿出自制的生字卡片，同桌互讀，互評正音。朗讀感悟，突出學生自主學習。二、積累內化1.讓學生找出自己喜歡的詞語和句子。2.展示名言警句。3.聯絡課文，理解詞語。看能否給詞語換個說法，如拼命使勁、用盡全身力氣等、喊叫、嚷等。4.生字組詞。獨立完成，全班交流。結合上下文和自己平時的積累。激發學生的主動意識和積極進取精神，培養學生自主、合作、探究、競爭以及勇于創新的精神，重視學生語言的積累。三、遷移練習。1.指導書寫。2.補充作業，續編故事。1.指導學會偏旁部首“皿。2.正確書寫本課中的9個生字。1“比的筆順。-比2“變的寫法。歌謠：一點一橫長，兩豎在中央，左右各一點，又字在下方。3?引導學生注意寫字姿勢。寫一段話：“小鷹抬頭望去在