1、中班生活區(qū)區(qū)域教案【篇一：中班區(qū)域游戲活動教案】 中班區(qū)域游戲活動教案 身處團場的孩子極具優(yōu)勢，因為團場中蘊含著許多的豐富的教育資源，田野成立孩子們生活的課堂，孩子們?nèi)ヌ镆爸杏^察各種農(nóng)作物，觀察各種昆蟲的不同特征。本次活動是孩子們走進田野觀察各種蟲子的特征已積累了些經(jīng)驗之后并結(jié)合蟲蟲，蟲蟲飛的主題活動開展了美工區(qū)、科發(fā)區(qū)、生活區(qū)。 一、 美工區(qū) 蟲蟲大集合 活動目標(biāo)：根據(jù)蟲子的造型選擇合適的材料，制作成相似的造型 活動準(zhǔn)備：剪刀、彩筆、固體膠、瓦楞紙、扭扭棒等 活動過程:1、教師將制作材料分類擺放在塑料筐中。 2、幼兒共同閱讀幼兒用書，討論書中各種蟲子的名稱及制作材料和方法根據(jù)書中的作品選擇2

2、-3中昆蟲來嘗試制作。 3、教師提醒幼兒拿取材料時要有計劃性，在制作過程中發(fā)現(xiàn)有多余的材料時請盡快放回到筐中，以便其他人取用。 4、展示作品 對稱剪紙畫 活動目標(biāo)：1、以部分圖形為依據(jù)識別出整體圖形 2、能沿邊剪下列圖形， 活動準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆 活動過程：1、認(rèn)識對稱圖形。 2、嘗試自己創(chuàng)造對稱圖案。 3、完成對稱圖形粘貼畫。 二、科發(fā)區(qū) 昆蟲檔案 活動目標(biāo)：了解昆蟲特征，分辨昆蟲和非昆蟲。 活動準(zhǔn)備：筆、放大鏡、昆蟲標(biāo)本、昆蟲檔案記錄單 活動過程:1、選擇昆蟲標(biāo)本盒觀察，并將結(jié)果記錄在記錄單里。 2、鼓勵幼兒用“我觀察蟲子名字有.有還有”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。 3、教師幫助幼兒整理記

3、錄單，將所有的昆蟲記錄單收集在一起，制成昆蟲檔案。 積木數(shù)一數(shù) 活動目標(biāo)：1、認(rèn)識簡單的立體圖形 2、正確點數(shù)完整作品中的各個積木的數(shù)量 活動準(zhǔn)備：多個積木、筆、操作記錄單。 活動過程：1、幼兒選擇多種積木 2、請幼兒隨意搭建積木造型并進行觀察點數(shù)積木的數(shù)量。 3、填寫記錄單。 三、生活區(qū)夾豆豆 活動目標(biāo)：1、通過夾豆豆引發(fā)幼兒使用筷子的興趣。 2、通過夾豆豆的動作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力活動準(zhǔn)備：餃子形布袋、筷子、小盒、各種豆類 活動過程：1、每位小朋友一雙筷子和一個小盒 2、要求幼兒不能將豆子隨意拋灑、手抓。 3、幼兒右手使用筷子將豆子夾入盒內(nèi)或餃子形布袋內(nèi)。 四、圖書區(qū)可愛的動物

4、活動目標(biāo)：能安靜閱讀，了解昆蟲的特征。 活動準(zhǔn)備：圈圈書 活動過程：1、小朋友們拿取自己喜歡的書，認(rèn)真閱讀。 2、通過閱讀觀察書中蟲蟲特征。 3、閱讀后能將書籍放回原位【篇二：中班第一學(xué)期區(qū)域游戲計劃】 淮海路小學(xué)新區(qū)實驗幼兒園 20132014學(xué)年度第一學(xué)期中班區(qū)域游戲計劃 一、情況分析： 區(qū)域游戲，是根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒高效學(xué)習(xí)，獲最正確發(fā)展而精心設(shè)計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域，開展游戲活動；有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活

5、動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒天性是玩，游戲是玩的表現(xiàn)形式。 經(jīng)過一年的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異?，F(xiàn)分析如下： 1.游戲興趣：進入中班的孩子，對游戲的興趣顯得更為濃厚，選擇游戲時有的幼兒表現(xiàn)得很熱烈，喜歡爭搶自己喜歡的角色，這樣的孩子占多

6、數(shù)，還有一小部分則表現(xiàn)得很含蓄、靦腆，在游戲中選擇一些較為安靜的角色。孩子們選擇游戲時也表現(xiàn)出個體的傾向性，一部分幼兒喜歡畫畫做做，動手能力越來越強，也有一部分幼兒喜歡說說講講，口語表達能力強，也有一小部分幼兒善于發(fā)現(xiàn)和觀察，愛探索，有的幼兒興趣廣泛，什么都要試一試。 2.游戲的能力：游戲中幼兒角色經(jīng)驗較豐富，對現(xiàn)實生活的表現(xiàn)力強，孩子們能在游戲內(nèi)容上能隨著游戲主題的更新而不斷更新，并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下，和小朋友友好相處，愿意和小朋友交流。 3.游戲常規(guī)：活動中，大多數(shù)幼兒能有始有終堅持完成任務(wù)，并能遵守游戲的各項常規(guī)，但少數(shù)幼兒卻少有耐心，總是這邊做做那邊看看，堅持性不夠，

7、有時甚至?xí)室鈸v亂他人的游戲，這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學(xué)期加強催促和鼓勵，幫助他們養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、預(yù)期目標(biāo)： 1.體驗游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經(jīng)驗，會玩簡單的主題角色游戲。 2.會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產(chǎn)生一定的角色語言和行為。 3.會在某一主題環(huán)境中獨立的玩，愿意與同伴進行交往，會使用普通話。 4.能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。 5.學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。培養(yǎng)幼兒遇到困難或問題能積極思考解決及合作協(xié)商的能力。 6.

8、培養(yǎng)幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。 7.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認(rèn)識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。 8.繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。 9.重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明

9、辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。 10.根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。如，將教學(xué)內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的時機；將角色游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認(rèn)知能力。 三、實施措施：一環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)展幼兒游戲能力。 1.合理調(diào)整游戲區(qū)，并根據(jù)幼兒的需要增設(shè)游戲區(qū)，擴大原來區(qū)域的空間，考慮地理特點和游戲特點，利用墻面、桌面、閣樓下等空間創(chuàng)設(shè)語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)，做到科學(xué)適用。

10、2.提供部分成品玩具，如：一次性紙杯、易拉罐等。制作部分半成品，并劃分游戲區(qū)域，使游戲區(qū)域固定下來。鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐、布料、掛歷紙等廢舊物品。 3.活動材料投放層次性、趣味性，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣?；顒硬牧咸峁┒嘣浞职l(fā)揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。本學(xué)期我班將開展玩具交流會活動，倡導(dǎo)家長給幼兒準(zhǔn)備一些益智性的玩具，如棋類、科探類等，豐富班級的區(qū)角，做到教玩具共享。 4.游戲時間，保證每天一次的自主性游戲時間，游戲的時間安排在上午的第二個活動時間段。 二游戲規(guī)則 引導(dǎo)幼兒有目的討論，制定規(guī)則，并在活動中逐步修改。 1.暗示法。利用環(huán)境來告訴幼兒區(qū)域的位置、標(biāo)

11、志、人數(shù)、插牌來提醒幼兒，使幼兒看牌插就指導(dǎo)有幾個人玩這個游戲了。 2.圖示法。有些規(guī)則通過圖畫、文字的方法提示幼兒。 3.提醒法。幼兒由于小，常常在活動中會忘記規(guī)則，所以我們老師采用適當(dāng)?shù)奶嵝咽潜匾摹?三教師指導(dǎo)評價 中班角色游戲過程中還會出現(xiàn)不少問題，比方，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗；比方有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點地觀察，并適時給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否都能夠大膽地參與游戲，還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產(chǎn)生的新主題：重點觀察某一主題的游戲。 四做好游戲的跟蹤觀察記錄。 游戲中，教師多

12、注意觀察幼兒的反映，并及時觀察輔導(dǎo)。做好現(xiàn)場跟蹤觀察，記錄，及時評價和反思。 四、主題背景下游戲活動安排 主題一：我長大了 一、主題目標(biāo)： 1.知道自己是中班小朋友，能體驗做中班小朋友的愉悅心情， 會做自己能做的事，如認(rèn)真洗手、刷牙，會安靜地進餐，保持餐桌、服裝的整潔，做好值日生，樂意為集體服務(wù)。 2.主動參加唱歌、舞蹈、體育鍛煉、交談等活動，體驗成長的 快樂。 3.積極學(xué)做新操，動作到位、有力，能協(xié)調(diào)地走和跑。 4.認(rèn)識數(shù)字15，用點卡和數(shù)字表示5以內(nèi)的數(shù)量。 5.初步學(xué)習(xí)畫出人物和物體的基本部分和主要特征，并能正確 地握筆，有正確的姿勢。 6.游戲中能與同伴友好相處，共同游戲。 主題二:國

13、慶節(jié) 一、主題目標(biāo)： 1.知道10月1日國慶節(jié)，感受快樂的節(jié)日氣氛，了解中國是個 地大物博、美麗富饒的國家。 2.積極主動地參加各項國慶慶?；顒樱苡枚喾N形式表達對祖國媽媽生日的祝賀和國慶節(jié)的感受。 3.初步萌發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。 4.通過欣賞文學(xué)作品，會用講述、故事、詩歌等形式感受春天的美麗。 5.能根據(jù)季節(jié)特征和樂曲性質(zhì)演唱，創(chuàng)編歌曲，能與同伴協(xié)調(diào)的跳舞、打擊樂器。 6.能用繪畫、手工的方式表現(xiàn)春天的花草。 7.認(rèn)識半圓是圓形的一半，會一二間隔排列。 8.激發(fā)幼兒積極探索的興趣和熱愛大自然。 二、主要游戲活動安排:【篇三：中班第二學(xué)期區(qū)域游戲計劃】 淮海路小學(xué)新區(qū)實驗幼兒園 201

14、32014學(xué)年度第二學(xué)期中班組區(qū)域游戲計劃 綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。人民教育家陶行知的名言“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”這句名言時時激勵著我們。開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，讓幼兒在活動中主動聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的快樂。開展區(qū)域活動，它不

15、僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設(shè)法獨具匠心的為幼兒開辟了活動場所，如建構(gòu)樂園、益智宮、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動，并結(jié)合班級的主題特色活動，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區(qū)域活動，產(chǎn)生對區(qū)域活動的興趣，從而激發(fā)他們的各方面能力及創(chuàng)新潛能。 二、基本情況分析 本班幼兒對區(qū)域活動活動較感興趣，參與的積極性很高，通過一學(xué)期的活動，他們的社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好、個性，他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度

16、也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學(xué)期我們的主要工作就是對區(qū)域活動中的薄弱之處重點練習(xí)訓(xùn)練，同時進一步穩(wěn)固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動變得更加形象、生動、有趣。 三、本學(xué)期區(qū)域活動目標(biāo) 能主動、積極、有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開展一個區(qū)域活動，學(xué)習(xí)有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，到達活動目的?；顒又杏押媒煌?，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想方法解決活動中的問題。培養(yǎng)幼兒的控制

17、能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。 針對各個區(qū)域活動合理的制定目標(biāo)開展實施，具體目標(biāo)如下： 一圖書室和語言區(qū) 1.初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣，能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容，并能夠表演。 2.對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說普通話。 3.初步學(xué)習(xí)運用廢舊材料修補圖書。 二智慧屋和益智宮 1.正確運用多種材料七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等，探索多樣化的玩法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。 2.會做科學(xué)小實驗，活動有目的，操作認(rèn)真。 3.能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。 4.能自覺、有條理的收拾游戲材料。 三美工區(qū) 1.引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選

18、用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。 2.會收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。 3.會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。 4.并能交流講述活動內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進。 四建構(gòu)樂園 1.能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。 2.能自覺保護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進行簡單的裝飾。 3.能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。 四、具體措施1.通過與幼兒討論，把原來我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)假設(shè)干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。 2.在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。平時利用散步等活動，帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的社會生活。 3.利用晨間談話，一日活動，對幼兒進行禮貌教育，平時教育幼兒要禮貌用語。 4.活動區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些把戲。 5.提供一些半成品材料，讓他們在玩的過程中，學(xué)會愛惜材料。教師可以角色身份參與游戲活動，幫助幼兒能更形象逼真地玩。 6.在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼