1、.小學(xué)語(yǔ)文?長(zhǎng)歌行?教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)?長(zhǎng)歌行?，知道“行是古代詩(shī)歌的一種形式。2、學(xué)習(xí)課文中的“葵“羹“煎三個(gè)生字。3、有感情地朗讀古詩(shī)。4、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、理解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入揭題1、這節(jié)課我們上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)?長(zhǎng)歌行?。2、長(zhǎng)歌行中的“行是什么意思?3、再請(qǐng)同學(xué)們看詩(shī)中讀者的位置上寫(xiě)的是什么?4、通過(guò)預(yù)習(xí)，你對(duì)漢樂(lè)府民歌有何理解?二、初讀感知韻律1、首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀兩遍詩(shī)文：第一遍，希望你注意詩(shī)中的三

2、個(gè)生字，把詩(shī)讀準(zhǔn)。第二遍，希望你能把詩(shī)讀順，讀出詩(shī)的節(jié)奏。2、指名朗讀第一名學(xué)生讀，請(qǐng)其他同學(xué)聽(tīng)他的讀音，是否正確。第二名同學(xué)讀，請(qǐng)其他的同學(xué)聽(tīng)他的節(jié)奏，是否有韻律。他讀的是那種韻律。師生小結(jié)，一首詩(shī)可以用不同的節(jié)奏來(lái)讀，句與句之間也可以不一樣，但一句話(huà)中的節(jié)奏必須一樣。3、讓我們用自己喜歡的節(jié)奏，自由的將這首詩(shī)讀一遍。三、品讀體會(huì)情感1、同學(xué)們讀得真好，其實(shí)讀古代詩(shī)詞，不但要把它讀正確，讀的有節(jié)奏，更重要的是讀出作者的感受。2、指名讀3、你覺(jué)得詩(shī)中那句話(huà)最能表達(dá)出作者的情感?使你最有感觸?4、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲。5、這句詩(shī)是什么意思?你體會(huì)出作者的什么感受?珍惜時(shí)間四、精讀想象意境

3、1、古人說(shuō)，感知于外而受之于心，作者是看到了什么景物，讓他觸景生情，發(fā)出了如此慨嘆呢?請(qǐng)大家默讀詩(shī)文的前四句，讀時(shí)想一想每句詩(shī)的意思，不理解的地方看看注釋?zhuān)€可以借助插圖品一品，作者因何而感慨。后與同桌交流你的收獲和困惑。2、學(xué)生自學(xué)并交流。3、匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)作者看到了什么景物?讀一讀那句詩(shī)，你從中感受到了什么?學(xué)生可能不按著四句詩(shī)的順序，先說(shuō)那一句都可以。1青青園中葵，朝露待日晞。什么意思，從哪個(gè)詞中可以看出太陽(yáng)一出來(lái)露水就干了?早晨是露水最大最圓，最美妙的時(shí)刻，可太陽(yáng)一出來(lái)，頃刻間，就干了，你獨(dú)到這里，有何感受?是啊，朝露易逝，時(shí)間就像它一樣，很快就沒(méi)有了，所以最著說(shuō)生齊少壯不努力，老大徒傷悲

4、。2陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。作者抬起頭，舉目四望，看到了什么?你沖那看出來(lái)的?讀一讀，美嗎?你從哪個(gè)詞中感受到了美?把這種美讀出來(lái)。這美麗的風(fēng)光是永久的嗎?為什么害怕秋天?讀到這，你讀出了什么感受?說(shuō)出來(lái)，重點(diǎn)理解“焜黃“衰把你的感受讀出來(lái)。是啊，春花好，僅三月，少年時(shí)，轉(zhuǎn)眼逝，使人于是想對(duì)同學(xué)們說(shuō)齊讀少壯不努力，老大徒傷悲。3讓我們齊讀一、二、三句品味時(shí)間的短暫。4百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。這一句寫(xiě)出了作者的什么感慨?他看到了什么?是呀，何時(shí)歸呀，何時(shí)都不歸，他們一去不復(fù)返了，就如同時(shí)間一樣。是呀，春去春會(huì)回，青春卻難復(fù)，抓住了如今就是抓住了青春，失去了如今就是失去了一生，這正是齊讀少壯不努力，老大徒傷悲。5齊讀全詩(shī)。五、悟讀自我升華此時(shí)此刻，我們知道了時(shí)間的珍貴，你想對(duì)自己說(shuō)些什么?男生，女生，分別齊讀，品意悟情，熟吟成誦，直至背誦。六、擴(kuò)讀學(xué)習(xí)拓展古往今來(lái)，多少文人墨客，多少名人志士，都深化地意識(shí)到時(shí)間的珍貴，他們用不同的詩(shī)句，表達(dá)著共同的心聲，你知道有哪些詩(shī)句嗎?勸