1、我的好朋友作文教案篇一：習作：我的好朋友教案】習作：我的好朋友教習作：我的好朋友教案摘要：入今天娛樂活動的第一步， 各小組給自己起一個富有代表性、挑戰性的名稱，選派一名代表發 言，并說一說為什么起這個名稱。 二、趣味活動、突破作文的重難 點。1、游戲中學會描寫人物外貌。（五官） 今天我們進行的.作文要求：1、介紹好朋友的外貌、性格特點、興趣愛好，也可以介紹你們之間發生的事情。2、通過介紹詩人對他的好朋友留下深刻的印象。3、內容具體，語句通順。作文重點： 使人了解好朋友的外貌、性格特點、興趣愛好，給人留下深刻的印象。作文難點：寫和朋友發生的事時，要以朋友為主，要突出朋友。 教學設計：1、談話激發

2、興趣，設下懸念大家都喜歡看電視嗎？喜歡看什么類型的電視節目？喜歡看娛樂節 目的同學請舉手？今天這節課上我們也進行一系列的娛樂活動，比 一比，看一看哪些同學在今天的活動中更出色。你們知道我們將舉 行哪些活動嗎？2、熱身活動，調動學生積極參與。別著急，讓我們先進入今天娛樂活動的第一步，各小組給自己起一 個富有代表性、挑戰性的名稱，選派一名代表發言，并說一說為什 么起這個名稱。二、趣味活動、突破作文的重難點。1、游戲中學會描寫人物外貌。（五官） 今天我們進行的第一輪比賽是 “考考你的記憶力 ”。各小組成員分工 合作，記住給出的不同形狀的臉、眉毛、眼睛、頭發等人的五官。 依據各組的記住的數目多少加分。

3、電腦出示人的五官及名稱大約一分鐘，讓學生記憶。例：（鵝蛋臉）教師板書： -的臉 -眉毛-眼睛- 鼻子- 嘴學生根據記憶回答，并嘗試畫出不同的臉型。教師依據記憶的數目 多少給各組加分。(這一環節的設計使學生從給出的臉型、眉型等五官圖中認識不同 人的五官，為描寫人物的外貌做準備。避免描寫人物外貌千篇一律， 不能正確真實描寫人物外貌特征。)2、 學習觀察人物的身形、服飾。今天我們要進行的第二輪比賽是 “猜猜我是誰 ”。游戲規則：請大家 閉上眼睛，老師從五個小組中各選一名同學用紙板蓋住臉到講臺前 面來，各組同學猜猜前面的五位同學都是誰，把答案寫在答題紙上， 并說一說你是怎樣猜出來的。(這一環節的設計使

4、學生學會描寫人物外貌中的身形、服飾 )3、 全面學習描述人物的外貌。第三輪比賽 “考考大家的觀察、表達能力 ”。每組選出一名同學到臺 前來，各小組觀察并描述出前面任何一位同學的外貌，包括五官、 身材和服飾。要求描述要準確，符合人物特征，有順序。依據描述 的內容由教師和被描述的同學加分。各小組準備12分鐘。各小組選派代表發言。教師依據學生的描述作適當的指導，指出優 缺點。(這一環節的設計在前面兩個環節的基礎上進行，使參加描述的同 學和被描述的同學學會描寫人物外貌，并由被描述的同學打分，指 出描述的優缺點，學會評價，促進描寫人物外貌的真實性。)小精靈兒童網站4、 性格猜謎，學會描寫人的性格。第四輪

5、比賽叫做 “猜猜他是誰 ”。老師根據我對咱班同學性格的了解 設計了依據性格猜猜他是誰這輪比賽。請看投影。(1)她平時不愛言語，下課時很少作劇烈的運動，但當同學有困難 時，總是默默的伸出援助的手。(2)她活潑開朗，總能跟同學們友好相處，作為小組長她工作負責樂于幫助同學，因此得到了老師和同學的信任與表揚。(3)他是個活潑熱情的小伙子，課上他總是積極發言，課下和同學 一起游戲。他熱愛勞動，勞動中總是強在前面，不怕臟，不怕累?把答案寫在紙上，并由組內一名同學向大家介紹她的一位好朋友的 性格。（這一環節的設計師學生知道什么是人物的性格，怎樣描寫人物的 性格，并嘗試著描述人物的性格）5、 游戲中學會描寫人

6、物的興趣愛好。 大家都有朋友嗎？那么你一定對他十分了解，第五輪比賽就是 “介 紹你的好朋友的興趣、愛好 ”。各組選一名代表參加。準備時間一分 鐘。介紹時間1-2分鐘。各組準備。各組發言。（這一環節的設計師學生學會描述人物的興趣愛好，并培養學生的 時間觀念，注意語言的簡練、準確）6、 故事中學會描寫朋友的事跡。今天的最后一輪比賽是 “講述一個動人的故事 ”。比賽規則請看投影。 比賽要求： 介紹你和你的朋友之間發生的事情：互相幫助的、合作完成的、受 到表揚的、發生誤會的?要通過你的介紹使人對你的好朋友留下深 刻的印象。注意：要以朋友為主，要突出朋友。每組選兩名代表參加。準備時間1-2分鐘 各小組準

7、備。各小組發言，教師作適當的點評和指導。 比賽到此結束，讓我們看一看今天的勝利者是誰？ 剛才我們進行了一番有趣的比賽，從比賽中你發現了什么規律？（都與人有關，與好朋友有關）三、 揭示作文內容。每個人都有好朋友。 你愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？請看今天 的作文要求。（投影出示作文要求）1、 指名讀要求，說說作文的要求2、 小組內講述，組員評議。3、 打草稿。4、 自由修改。5、 小組內修改、評議，指出作文中的優缺點。四、 教師總結今天的作文課大家有什么感受？ 生活是作文的源泉，只要你熱愛生活、觀察生活、品味生活，一定 會寫出精彩的作文。（教師的總結指出了作文和生活的關系，讓學生體會語文與生活的

8、聯系 ，教育學生在生活中作一個留心觀察的人。）五、 板書設計：我的好朋友外貌：五官（臉 眉毛 眼睛 鼻子 嘴 頭發等） 身材、服飾性格特點興趣愛好發生的事情（以朋友為主、突出朋友）【篇二：我的好朋友 作文指導】我的好朋友5.2班 張茜“朋友一生一起走，那些日子不再有?”每當我聽見朋友這首歌 時，我就情不自禁地想起了我最好的朋友 譚晶。她中等個兒，皮膚和我一樣黑，一雙炯炯有神的小眼睛嵌在她那瓜 子型的臉蛋上，當你對她說話時總是真誠專注地盯著你，一張櫻桃 小嘴能說一口流利的普通話。她是班干部，每天都認真地檢查班里的衛生，我打心眼里佩服她。 她性格就像男孩子，愛跟男生打成一片，跟他們一起在操場上、過

9、 道里無憂無慮地瘋跑，一起玩游戲牌、打跳、說笑?總之，男孩愛玩的她都愛。她說，跟男孩玩有意思，他們不小氣，不哭鬧。記得我跟她同桌的時候，有一次考試，我剛做到一半時，我那該死 的圓珠筆沒油了。我向后面的同學借，卻只有紅色的。我心想，要 不找譚晶借吧，不行！我們倆正鬧矛盾呢，不能找她！可她好像看 透了我的心思，輕輕拍了拍我的手臂，說： “這個你拿去用吧！ ”我 疑惑地看了她一眼，她卻已經把一只中性筆放在我的桌子上，轉過 頭繼續做題去了。這真是雪中送炭哪，我的心里說不出的感激。考 完后，我看到她手中用的那支筆，不禁心頭一震：為了讓我用好寫 的筆，她用的卻是一只破了筆桿的筆?試卷發下來了，鮮紅的 “9

10、8”分印在我的卷子上，我的心里愈加佩服 她了。這就是我的朋友。她現在還是我的同學，雖然我知道終究有一天會 分離，但是她的性格和樣子已經深深地印在了我的心里。我的小伙伴5.2班李雅琪即使是在繁忙的學習中，我的一個小伙伴的影子也常常浮現在眼前。 那一張英俊瀟灑的臉，那一雙大而明亮的眼睛，高挺的鼻梁，厚厚 的嘴唇很有霸氣。他就是我的哥哥 楊云志。 在學習中，他會做我的小老師；在玩耍中，他會做我理想的玩伴； 當我遇到挫折的時候，他也會循循善誘地開導?他還能言善辯，機 智聰明，很謙讓。他還是個小書迷呢。 在一個星期六的早上，我做完了作業，和哥哥一起來到階梯書店買 書。選著選著，哥哥津津有味地看了起來。我

11、卻覺得無聊， 嘴里抱 怨著：“不是說好的是來買嗎， 怎么又看起來不走呢？ ”哥哥看得太 入迷了， 并沒有聽見我的話。 我知道他這下一時半刻不會走了， 只 得隨便翻翻書，到處逛一逛消磨時間等他。我了一會兒，我回到遠 處，咦，哥哥怎么不見了？疑惑之中，我突然看見他坐在一個小角 落里埋頭看書呢。我生氣地說： “你怎么躲在這兒？我找了好幾圈， 連個人影都沒有！ ”哥哥心平氣和的對我說： “這兒安靜一點。 ”他起 身幫我挑了一本10歲年齡段的作文書給我看，說：“你馬上就要中 期考試了，看看吧，靜下心來總會看進去的。”然后，他又看書了， 沉浸在書的世界里。我竟然也開始津津有味地看起來。哎！哥哥不僅愛看書，

12、還多才多藝，讓我刮目相看。 那是在暑假的時候，天氣格外炎熱，爸爸帶我們去游泳。到了游泳 池，由于爸爸路上崴腳了，無法下水，就讓哥哥教我學游泳。他小 心翼翼地拉著我下水，讓我先潑點水在身上，適應水溫，然后再游。 他告訴我，手先往外輕輕地撥，腳像青蛙一樣蹬。如果想呼吸，就 抬頭換氣就可以了。經過很多次嘗試我還是沒有成功，就不耐煩了。 哥哥勸告我說： “一定要有耐心，游泳不是那么容易學會的。 ”經過 他和我共同努力，終于學會了。 怎么樣，你愿意和哥哥交朋友嗎？老師的話： 這兩篇作文給孩子們一個好的模板，作文尚未入門的孩子可以照著寫。當然，要用自己的內容哦。第一段：簡略介紹自己的小伙伴的姓名、身份等基

13、本情況，一兩句 話就可以啦。第二段：寫一寫小伙伴的外貌特點，讓讀者知道他（她）什么樣兒， 最好能在外貌描寫中融入性格特點。第三段：概括介紹你對小伙伴的總體認識。第四段：用一兩件事體現小伙伴的主要特點。要詳細地寫。運用描 寫。第五段：結尾點題。【篇三：三年級我的好朋友習作教學設計】我的好朋友習作教學設計學情分析：三年級的習作中要求能培養孩子們樂于書面表達，增強習作的自信 心，能把自己印象最深、最受感動的內容寫清楚。學生雖然有一定 習作訓練，對習作有興趣，也掌握了一定的習作方法，但是在拿到 作文題目時，如何圍繞主題選擇材料，如何把一件事情寫具體，表 達自己的真情實感還需要進行訓練。教學目標：1、選

14、擇一件自己和好朋友之間發生的事情來寫，將事情的經過寫具 體，寫清楚。2、進行細節描寫，通過語言、動作、神態，在敘述中表達真情實感3、能做到內容具體，條理清晰，語言通順。教學重點：能抓住一件事寫具體，寫清楚。 教學難點：圍繞主題選擇材料，進行細節描寫。教學準備：例文教學過程：一、談話導入 同學們，你有好朋友嗎？我們從幼兒園到小學和班上的老師，同學 一起生活學習幾年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的 好朋友發生過有趣的事。今天我們就一起來寫一寫我的好朋友。二、描寫好朋友的外貌。孩子們，你認真觀察過你的好朋友嗎？你們猜猜老師現在描述的是 哪位同學？例子：他一雙明亮的眼睛，戴著一副眼鏡，小而扁的鼻子，一張能 說會道的嘴。你們知道這是誰嗎？孩子們各抒己見，說什么都有？ 這樣的外貌描寫非常的普通，孩子們根本不知道說的具體是哪位同 學，所以在描寫好朋友外貌時要抓住他的特點，寫出他的與眾不同。 學生練筆。三、回憶你心目中印象與好朋友最深刻的一件事。1、讀例文。2、思考：片段主要寫做了哪件事情？你覺得這是個怎樣的人？從哪些地方可以看出來？圈圈畫畫，交流。3、小結：細節描寫（語言、動作、神態、心理活動）4、從你的記憶中選擇一件你印象最深刻的事，進行描寫。你會寫什 么事呢？生：我會寫我和他發生矛盾的故事。選擇一個典