1、PEP英語四年級下冊教學計劃一、學情分析 本學期我擔任四年級四個班的英語教學工作。四年級的學生已經過了一年的半的英語學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。大部分學生已經具備一定的聽、說、讀、寫等能力。但部分學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對于前面的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求。同時，經過一年半的學習，四年級的學生已經出現了非常明顯的兩極分化。班級與班級之間差距比較大。其中四（3）班學生成績比較均衡，但比較活潑好動。四（1）班比較安靜，但作業比較被動。四（2）班的孩子很聰明，但上課注意力不集中，作業不完成和字跡潦草的很多。四（4）班大部分

2、孩子作業習慣較好，但后進生比較多，兩極差距最大。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二、教材分析 1本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。 2培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣； 3使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生

3、的進一步學習奠定良好的基礎。 4.根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。 根據本冊教材內容，確定本學期教學目標為：(一)知識目標：1能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。 2能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和2

4、4個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。 3能聽、做6個“TPR”活動。 4能學會3個小制作。 5能唱8首歌曲。 6能聽、說、吟唱7首歌謠。 7能完成6個自我評價活動。 8能聽懂6個幽默小故事。 9能了解6項簡單的中西方文化知識。 (二)能力目標：1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2.進一步養成良好的書寫習慣。3.能按三會與四會的要求掌握所學詞匯。4.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口,積極參 與，發音清楚，語調正確。5

5、.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。6.能在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。 (三) 學習策略與文化意識等目標：1.培養學習英語的興趣。2.能積極主動地在生活中使用所學語言。3.能在英語學習活動中，學會積極地與他人進行合作。4.在學習過程中滲透愛國、愛家的教育。5.能了解6項簡單的中西文化知識。6.學習禮貌言行，能夠對請求、道歉等行為做出恰當反應。7.具有講衛生、愛整潔、整理文具等良好行為習慣的意識。三、教學措施(一)總的教學措施：1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英

6、語學習的可持續性發展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。(二)具體各板塊的教學措施：1.會話教學（Lets talk / Lets play）這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。2.詞匯教學（Lets learn / Lets do）這部分采用直觀演示法，即利用游戲，使用實物或卡片；并且

7、融詞匯于會話教學中；充分發揮TPR活動的優勢；詳細講授單詞的結構和書寫。3.語音教學（lets spell）四年級上冊的語音教學。1）可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發音;2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發音3）利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶。4閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調復數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。5其他板塊教學（Lets sing / Lets chant）。這部分主要采用全身反應教學法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學過程中。(1)在每節課中滲透(2)靈

8、活運用于各個教學環節（引入、復習或放松氣氛）(3)采取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據不同學生的程度進行教學。(4)課內與課外結合使用。五、后20%幫扶計劃（一）學困生轉化措施英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。1.保護自尊心保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求教師擺正心態，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關心他們，多和他們談心，

9、多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向。2.樹立自信心 我在平時的測驗時，除了表揚優秀的學生之外，我還要表揚進步大的學生，盡管他們的成績依然不是優秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法。3.提供切實可行的學習方法（1）在課前預習中多指導（2）在課堂上多關注（3）課下復習多督促4.發動周圍一切可以發動的力量（1）建立“一對一”幫學對子（2）取得家長的配

10、合 五、教學進度表 周次時間教學內容課時12.18-2.24上冊期末試卷分析22.25-3.3Unit1. A. Lets learn,A. Lets talk A. Lets spell3B. Lets learn33.4-3.10B. Lets talkB. Read and write2第一單元測試43.11-3.17Unit2. A. Lets learnA. Lets talk3A. Lets spell53.18-3.24B. Lets learn, Ask and answerB. Lets talk3B. Read and write63.25-3.31第二

11、單元測試Unit3. A. Lets learn2 A.Lets talk74.1-4.7A.Lets spellB. Lets learn2（清明假期）84.8-4.14B. Lets talkB. Read and write2第三單元測試94.15-4.21Recycle1 P32-33Recycle1 P34-352期中測試104.22-4.28 Unit4. A. Lets learn A. Lets talk3A. Lets spell114.29-5.5B. Lets learn(五一勞動節)1125.6-5.12B. Lets talk1(五一勞動節)135.13-5.19B. Read and write2 第四單元測試Unit5. A. Lets learn145.20-5.26 A. Lets talkA. Lets spell3 B. Lets learn155.27-6.2B. Lets talkB. Read and write2第五單元測試