1、.小學一年級語文教案古詩三首?望、山、九?望廬山瀑布?描繪了廬山瀑布壯麗的風光，抒發了作者熱愛祖國山河的感情。這首詩寫的是廬山瀑布，卻先寫紅日照射下的香爐峰，這就襯托出瀑布背景的宏偉壯觀。一個“掛字化靜為動，形象地表現出傾瀉的瀑布在“遙看中的狀態。后兩行詩既寫了瀑布的樣子，又抒發了作者內心的感受。一個“飛字生動形象地描繪出瀑布的急流飛奔?！爸毕?，既寫出了山的高峻陡峭，又突出了瀑布奔騰而下、勢不可擋的氣魄。一個“疑字寫出作者神奇的想象，這種想象夸大而不失真，新奇而又真切，非常自然貼切。?山行?描寫了深秋山間的風光?！八~紅于二月花是全詩的詩眼，也點明了作者喜歡楓葉的原因。詩的前三行寫了“寒山、石

2、徑、白云、人家、楓林，描繪出一幅壯美的秋色圖，最后一行詩人情感的抒發也就水到渠成了。?九月九日憶山東兄弟?是作者因重陽節思念家鄉親人而作。游子在外，舉目無親，正逢佳節，百感交集。全詩寫得非常樸素，感情非常自然?！蔼氃诋愢l為異客，一個“獨字，兩個“異字，就把那種單獨在外、人地兩疏的情形表達出來，同時傳給人們一種寂寞的心情，很自然地為下面思念的內容奠定了根底?！懊糠昙压澅端加H，一個“倍字，真切地表達了詩人在重陽節極度思念家鄉親人的感情。此句已成千古傳誦的佳句，表達了億萬炎黃子孫共同的生活感受。選編這三首古詩的主要意圖，一是豐富學生古詩的積累，從唐詩的音韻和諧、用詞精煉中受到熏陶感染，培養語感；二是

3、通過理解詩歌內容，理解祖國山河壯麗，體會親人的真摯情懷，受到愛祖國、愛親人的教育。二、學習目的1、學會本課3個生字。2、朗讀、背誦課文。默寫?望廬山瀑布?。3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。三、教學建議1、課前，老師準備課文掛圖或電腦課件，有條件的可從電影?廬山戀?及其他影視作品中剪輯廬山瀑布錄像或其他有關資料。鼓勵學生從課外書籍、報刊、網絡中搜集李白、杜牧、王維的生平事跡、三首古詩的背景材料，以幫助理解詩句。2、為了讓學生進入詩中描繪的情境，可以采取觀察課文掛圖，聆聽配樂朗讀等方法，激發學生的閱讀興趣，體會作者表達的情感。課上，老師要有意識地培養學生進展自主、合作、探

4、究的學習，注意良好的學習習慣的培養?？梢宰寣W生按預習要求，先自讀課文，畫出好詞佳句和不懂的地方；然后自查釋疑，借助注釋和工具書，聯絡上下文理解詩句，感受詩意，體會詩情；在自讀感悟的根底上，進展小組合作探究。鼓勵學生互相釋疑解難，圍繞“考慮.練習展開討論，然后在全班交流。老師因勢利導，展開多渠道的信息交流。3、在讀懂詩句的根底上，老師要指導學生有感情地朗讀課文。要注意培養學生的語感，處理好重音、速度和停頓。要指導和啟發學生邊朗讀，邊想象，使學生在讀中進入情境，在讀中浮現畫面，在讀中體會感情。?望廬山瀑布?要讀準押韻的字，“煙“川“天都是前鼻音，不要讀成后鼻音；“落字讀luò，不讀l&#

5、224;o、là，“瀑布的“瀑不讀bào，“生紫煙的“生是產生的意思。全詩描繪了瀑布飛流直瀉的壯觀景象，要讀出磅礴的氣勢。第一行的“生字描繪出云霧在日光照耀下不斷升騰，在香爐峰盤旋繚繞的動態，要重讀。第二行的“遙字寫出詩人遠望的立足點，“掛字極為形象生動，要略為重讀。第三行讀時要略帶夸大的語氣，腔調要從舒緩轉為高亢，最后一行要放慢速度，讀出遐想無限、回味無窮的感受。?山行?押韻的字是“家、“花，“斜字古時讀xiá，如今讀xié。全詩寫的雖是深秋時節，山間人煙稀少，但詩人心情舒暢，停車欣賞，不忍離去，因此朗讀的基調是歡快喜悅的。最后一行，更要讀出詩人的陶醉感以及對深秋美景的贊美之情。?九月九日憶山東兄弟?押韻的字是“親“人，都是前鼻音，不要讀成后鼻音。全詩抒發了作者客居他鄉思念親人的感情，朗讀的基調要深沉。一個“獨字，兩個“異字，強調了他鄉人地陌生的凄苦，要重讀。后兩行是詩人想象中的親人登高的情景。朗讀