1、幼兒園小班動(dòng)物教案【篇一：小班語言教案小動(dòng)物的叫聲】小班語言教案：小動(dòng)物的叫聲設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是小朋友的天性。我學(xué)小動(dòng)物叫 的活動(dòng)使小朋友對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過模仿 小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，激發(fā)小朋友的表演欲望，讓小朋友在模仿中 獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感。活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)小朋友在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。2 、培養(yǎng)小朋友大膽地用自然音說話、演唱。3 、讓小朋友對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動(dòng)物頭飾；皺紋紙 做成的小草一長(zhǎng)串；魔術(shù)帽；魔棒；音

2、樂走路 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 , 引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸 懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個(gè)個(gè)都出 來了。你聽，誰來了 ?二、講述故事1 、引導(dǎo)小朋友觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。師：嘰嘰嘰”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定 是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？ （孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽）師：咯咯咯”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它 們是怎樣捉蟲子的呢？ （小朋友有的用兩只小手食指對(duì)起來放在嘴 前，有的用一個(gè)食指表示，還

3、有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一 啄地 ） 師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)小朋 友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！ ”雞媽媽笑著說： “它不是小 雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不 一樣，叫出來的聲音也不同。 ”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？ 它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集 體分別表演）師：小鴨子對(duì)小雞說： “咱們一起玩吧！ ”，于是他們就高興地邊玩 邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表 演，他們都非常喜歡

4、，幼師唱5653 5，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎， 演唱的欲望很強(qiáng)烈。）2 、猜測(cè)探索 師：你猜還有誰會(huì)來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛， 并引導(dǎo)小朋友猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來一種小動(dòng)物師都可 和孩子們一起用 xxx 唱出來，引導(dǎo)小朋友 用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也 不要太慢才好聽。）3 、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展 師：你還知道有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的 呢？（孩子們紛紛動(dòng)腦筋想，說出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著做著 動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪 子，有的扮演著大灰狼的樣子 ）三、引導(dǎo)小朋友一同來表演小動(dòng)物1、 將一長(zhǎng)串

5、的小草圈成一片草地，出示小動(dòng)物頭飾請(qǐng)小朋友自己選 擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動(dòng)物 來玩吧！看！有這么多的小動(dòng)物，你想變成誰呢？（小朋友回答后， 就將頭飾分給他）2、 給小朋友分組，請(qǐng)扮演同種動(dòng)物的小朋友戴頭飾來表演。師：請(qǐng)小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們 ）出來，叫一叫，走一 走，看誰表演得最好？（引導(dǎo)小朋友學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽 表演。）（環(huán)境對(duì)小朋友的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了 真正的小動(dòng)物一般，在 “草地 ”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，幼師配合小朋友的動(dòng)作演唱的背景歌曲走路，調(diào)節(jié)著氣氛又加 深了小朋友對(duì)動(dòng)物的

6、了解和認(rèn)知。）四、快樂游戲體驗(yàn) 游戲玩法：老師扮演魔術(shù)師，頭戴魔術(shù)帽，手持魔棒，讓小朋友變 什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念 “變變變，變變變，變長(zhǎng) 鼻子大象 ”，小朋友馬上變成大象，模仿大象走路。魔術(shù)師巡視，變 得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動(dòng)，表示死亡。魔術(shù)師 不斷發(fā)出 “變?yōu)觚敗⒆兿x子、變大馬、變小鳥 ”等口令。小朋友按照 指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨，就要馬上坐下， 停止一切動(dòng)作。（小朋友輪流扮演魔術(shù)師，反復(fù)游戲。） 活動(dòng)延伸：與小朋友一同創(chuàng)編兒歌可愛的小動(dòng)物小小雞，嘰嘰嘰小鴨子，呷呷呷， 小青蛙，呱呱呱， 小小羊，咩咩咩， 小小狗，汪汪汪， 小花貓，喵喵

7、喵， 小小牛，哞哞哞。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)從小朋友的情感體驗(yàn)入手，以小朋友很喜歡的小動(dòng)物為契 機(jī)，在好聽的故事中，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)了幾種典型的小動(dòng)物，并通過 小律動(dòng)的形式幫助小朋友模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，使孩子的音樂智 能、語言智能及身體運(yùn)動(dòng)智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運(yùn)用，讓 小朋友可以充分地來表現(xiàn)自己，小朋友的情感智能也得到了很好的 發(fā)展；通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿鍛煉了小朋友的觀察力、想象力及創(chuàng) 造力，在表演中獲得快樂和滿足。【篇二：小班體育教案小動(dòng)物賽跑】小動(dòng)物賽跑教學(xué)目標(biāo)：1 、發(fā)展圓圈跑能力；2 、發(fā)展注意能力和記憶能力；3 、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣。準(zhǔn)備部分：1 、熱身 1 ）頭部運(yùn)

8、動(dòng) 2）肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) 3 ）腰部運(yùn)動(dòng) 4）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) 5 ） 踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) 6 ）整理運(yùn)動(dòng) 基本部分：1 、游戲操作1 ）幼兒分成人數(shù)相等的 3 組，各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊 羊隊(duì)。2 ）幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立，各類角色錯(cuò)開站教師 （ 或幼兒 ）扮大象， 當(dāng)裁判。3 ）游戲開始時(shí)，一起說兒歌： “森林里，真熱鬧，小動(dòng)物來賽跑。 大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰來跑 ”大象說：“小動(dòng)物，準(zhǔn)備好，現(xiàn) 在輪到 x x 跑! ”被叫到的小動(dòng)物們要沿逆時(shí)針方向跑一圈，回到原位。 先跑回的獲勝 （或在裁判發(fā)出規(guī)定信號(hào)前跑回原位的受表揚(yáng) ）。2、規(guī)則 1）被叫到的角色才能跑，裁判說完 “跑 ”后才能跑。 2）

9、要 從圈外跑。3 、建議：1 ） 教師在確定角色時(shí)， 要善于利用懸念和期待效應(yīng)。 當(dāng)說到 “現(xiàn)在 該是”時(shí)，應(yīng)有意拉長(zhǎng)聲音并做短暫的停頓，以加強(qiáng)幼兒期待心 理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意， 然后突然宣布跑的 角色。 這樣會(huì)明顯提高幼兒興趣，增強(qiáng)教育效果。2）說兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。結(jié)束部分： 1）教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體，帶回教室。【篇三：幼兒園小班歌唱智救小動(dòng)物1教案】幼兒園小班歌唱智救小動(dòng)物 1 教案如需配套音樂請(qǐng)加扣扣： 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6活動(dòng)目標(biāo)：1、 感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳎谑煜非傻幕A(chǔ)上能完整地學(xué)唱歌 曲。2 、觀察圖譜

10、記憶歌詞，嘗試用簡(jiǎn)單的重疊詞描述某一動(dòng)物的特征并 創(chuàng)編到歌曲里進(jìn)行演唱。3 、感受成功救出小動(dòng)物后愉悅的心情，感知與小動(dòng)物一起游戲的樂 趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：I 、物質(zhì)準(zhǔn)備：森林掛圖背景（狼堡）動(dòng)物圖譜：小豬、兔子及它們 的身體部分特征圖譜鋼琴伴奏2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樂曲旋律已熟悉會(huì)玩音樂游戲看誰先蹲下兩名大 班幼兒分別扮演小肥豬和小白兔活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入(出示圖示 1)1 .改師： “森林里有一座狼堡，灰太狼把小動(dòng)物們都關(guān)進(jìn)了狼堡里， 小動(dòng)物好可憐呀，我們一起去救出它們好嗎？我去和灰太狼說說能 不能放了這些小動(dòng)物，灰太狼剛剛告訴說了放小動(dòng)物可以，只要你 們能猜出是什么小動(dòng)物灰太狼就會(huì)放了它們。 ”

11、 小“羊你們有沒有信心 挑戰(zhàn)，勇敢去救小動(dòng)物呢？ ”2、智救小肥豬(傾聽教師范唱小動(dòng)物的外形特征，大膽猜測(cè)并進(jìn)行 歌唱)(1) 師清唱：圓圓的腦袋、大大的鼻子、胖胖的肚子、卷卷的尾巴 (邊唱邊做小肥豬的動(dòng)作)你們猜猜它是誰？幼兒猜動(dòng)物(2) 教師再次范唱，幼兒再猜是什么小動(dòng)物，并說說你是怎么猜出來 的(分解出示圖示 2、出示圖示 3)(3) 幼兒再猜，并說說小肥豬是什么樣子的，單旬帶幼兒說說并唱 唱(合并圖示 2)(4) 再次唱一遍，出示小肥豬的圖片。(5) 救出小肥豬，完整唱一遍3、智救小白兔(觀察圖譜記憶歌詞，嘗試用簡(jiǎn)單的重疊詞描述某一動(dòng)物的特征并創(chuàng)編到歌曲里進(jìn)行演唱。出示圖示4)(1)師：你們看第二層還關(guān)著一個(gè)小動(dòng)物呢，你們想不想知道它是誰 呀？那我去問問灰太狼哦 ”。“灰太狼說出是小白兔，但要要求說出 小兔子的樣子”(2) 教師把小白兔圖譜擺出來，幼兒說說小白兔長(zhǎng)的什么樣。(3) 帶著幼兒一起說出兔子特征(指著圖譜5)(4)灰“太狼可不