1、2018小學班主任培訓心得體會（4篇）?三、優化班級系統在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優化班級系統。1、拓展大視野，確立大目標。班主任應教育學生開擴視野，經常結合一些社會知識，讓學生有 了中華意識到全球意識上定位人生目標。 使每一個學生對自己未來都 有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。2、養成大氣度。班主任經常讓學生舉辦對現在，對未來的設想主題班會讓學生能 從小養成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、 變化性、適應性的社會態度。3、大文化，提升新人格。經常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。 勇于開拓，著眼于大文 化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習

2、的論文，這樣學生的思維 洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任 i來源網絡整理，僅供供參考的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光 和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。 有了責任心班主任、在工作 過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業成功。 作為班主任應 做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執行學校 布置的各項工作，并能積極帶領全班學生。通過各種教育形式。組織 各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。最新小學班主任培訓心得體會 2018小學班主任培訓心得體

3、會（2篇） 今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統一組織的小學班主 任全員培訓，這次培訓的人數達到了 219人。通過這次培訓我收獲很 多。從這兩場專題講座中，我越發感到教師這個職業是無比的光榮神 圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼 的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有 小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以后的些個人的想法一一如何做好小學班主任工作總結一下：一、自高自身素質努力充實自己想在當代社會做一個合格的小學班主任， 必須努力去學習，不斷 提高自身的管理水平

4、和專業能力向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段；向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習， 同他們互相切磋、互相交流、取長補短；做中學、學中做，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流 水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上， 不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于 每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學 生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對 于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們 希望

5、，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發 現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生， 讓 孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教 育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學 生應給予他們更多的關注與關愛。 要用換位思考替學生著想。在教育 學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生 同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還 是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的

6、健康發展出發， 選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課 余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生 食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去影響學生不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。 班主 任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者， 在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質 吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經向成功邁進了 一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難， 就給予耐心的幫助與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的 關懷這些

7、看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體現在這 些小事上。五、組建和培養好班干部隊要做一個輕松的班主任，必須培養一批管理能力強，在班上有影 響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養起來花一定 的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。 我們可以在開學初就抽一節課選班干部，首先宣讀擔任各種班干所具 備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力，然后自愿報名，在全班 同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據對他們的調查了 解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部 有一定的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時 間老師的點撥引導，把他們

8、培養成在班上有權威，管理有方法的班干 部也不是難事了。六、做好家校聯系孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育 管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外， 還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣 校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班 主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉 行家長會，開展一些親子活動，根據需要不定期地進行家訪等。總而言之，這次全縣的班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到 了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣 碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己

9、積極認真負責的態度 做好班主任工作。總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想 學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高 的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優秀的班主任。小學班主任培訓心得體會2018小學班主任培訓心得體會 （3篇）本人很榮幸于上周前往永春師范參加了泉州市舉辦的小學班主任培訓，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期五天。在 培訓期間，我認真聽取了來自福建廣播大學，教育學院等的專家，老 師們關于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育，藝術等方面 分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有 效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作

10、有了深刻的認識和理解。從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個世上最小 的主任誕生了，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務。 可以說孔子是 位成功偉大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀的今天，隨著社會對培養人的要求的改變，更迫切地向班 主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我做到如 下幾點:一.塑造富有個性的魅力形象隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也 應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。這樣在日 常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。在培訓中，我們全體進行培訓的老師參加了培訓處邱孝感老師指 導的“班主任

11、魅力再造一日營”活動，感觸頗深。“人的魅力是可以塑造的"。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因 為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位： 班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影 響。班主任魅力形象應該具有：1,將愛進行到底。只有愛學生的老 師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小 缺點，得寬容處且寬容。2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生 正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱 情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興

12、趣的內容等等。3, 一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養是大 有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業 書刊，學科專業書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖 中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。總之， 一個班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人， 人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。二.營造富有特色的魅力班級魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評 判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生 快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。 作為班主任，擔任著如何營造

13、寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個 有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。邱孝感 老師說“教會學生拍手，舉手，握手"。魅力班級應該時刻充滿歌聲， 掌聲和笑聲。比如；不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它 能從不同角度去影響著每一個學生。止匕外，還應該關注每一個學生， 尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者， 告訴學生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個魅力班級的文 化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開 展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出 謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創獨特

14、的魅力 班級三、創造和諧團結的魅力群體蔡元培先生說過，“欲知明日之社會，且看今日之校園”。學校是 培養人，發展人的地方。作為 21世紀的小學班主任，應該能夠置身 于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。魅力群體指的是魅力學生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班 主任，要深諳社交之道。學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來 看學生，不是一味地嚴厲訓斥學生，要懂得觀注學生的需求，了解學 生的心理，尊重學生的愿望與尊嚴。培訓中，有位老師在交流時說過： 他的學生對他說道“老師，雖然我們平時不把您放在眼里，但我們已 把您記在心里。”我想這位老師與學生的相處是成功的，他放下高高 在上的形象，與學生

15、平等交流，打成一片。他已經深深抓住學生的心 了。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務 轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處 理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單 靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課 老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意 識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養 教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的 教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重 要，付出比結果更重要”。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。

16、新的時代向我們提出了 新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、 做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人， 一個新 型魅力班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。 實踐出真知！相信本 次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習， 更好地投入到工作中。謝謝大家！小學班主任培訓心得體會范文 2018小學班主任培訓心得體會（4篇） 第一篇xx年7月17日，我參加了中小學班主任培訓，有幸聆聽了專家 們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著 社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代 要求。班主任要會走終身學習的

17、路子，成為學習型的班主任。提高教 學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經 濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習， 學習已經變成了一種基本生活方式。 學完后之不足，雖然我已做了幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與 他們相比還有差距。經過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾 個方面繼續努力。一、用心關愛每一個學生。記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。 隨著素質教育的進一步深入，能不 能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步。 學生會因為 喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，

18、也可能因討厭一位老師而討厭 學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學 生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還 表現在班主任對學生的尊重和信任， 以及對學生的嚴格要求。尊重學 生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求， 又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、 友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們 行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹

19、立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任 感。二、多與學生進行溝通，及時交流。與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的 交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不 要隨意批評 嚶支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。 另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎， 通過學習總結出三 點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內心世界。三、注重心理健康發展學生心理健康是個必須要重視的問題， 根據學生生理、心理發展 特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促 進學生身心全面和諧發展

20、和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。 要做好學生心理 健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：（一）擁有平和的心態。在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越 難管理的學生，我們一定要做到心態平和，要實事求是地認識自己， 努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些， 要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能 容，容天下難容之事”。（二）尊重學生，與學生“共情”。“教育可持續發展的核心內容是 尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學 生都是

21、獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異， 用寬容的 心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如 此精彩;有了差異，我們才能展現出自己的特色；有了差異，我們才有 了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關 愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發求知和探索的欲望。 所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關愛，多一些寬容， 多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能 讓學生“親其師而信其道”。（三）加強班級文化建設，促進學生和諧發展。班級文化具有巨大 的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感 染，班級價值導向等

22、制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地 認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生， 為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本， 以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書 的同時，成為學生的心理醫生。我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己， 努力提高自己的 境界，爭取當一名合格的班主任。第二篇今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統一組織的小學班主任全員培訓，這次培訓的人數達到了 219人。通過這次培訓我收 獲很多。從這兩場專題講座中，我越發感到教師這個職業是無比的光

23、榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不 起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。現將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法一一如何做好小學班主任工作總結一下：一、自高自身素質努力充實自己想在當代社會做一個合格的小學班主任， 必須努力去學習，不斷 提高自身的管理水平和專業能力。向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段；向同行學習，要經常向管理有方、管理有成效的優秀班主任學習， 同他們互相切磋、互相交流、取長補短；做中學、學中做，人們常說

24、教師要給學生一杯水，自己得有常流 水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經驗教訓的基礎上， 不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于 每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學 生，觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對 于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們 希望，不僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學會欣賞他們，發 現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教 育管理起學生來

25、就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系作為班主任，最重要的一點，那就是對全班所有學生都要一視同 仁，公平對待，不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學 生應給予他們更多的關注與關愛。 要用換位思考替學生著想。在教育 學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈，想一想自己在與學生 同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還 是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發展出發， 選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課 余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生 食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去影響學生不管什么老師，你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。 班主 任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者