1、金色的草地教學設計 一、教材分析： 本文寫了一個有趣的故事。“我”家窗前的草地上有許多蒲公英，每當它開放時，草地就變成了金黃色。“我”和弟弟常在這片草地上玩耍，這些蒲公英給我們帶來了不少快樂。在一個偶然的機會里，“我”發現蒲公英早晚是合攏的，只有中午才張開黃色的花，草地也因此而變成金色的，從那時起，蒲公英成了“我們”最喜愛的花。  可愛的草地和有趣的蒲公英給“我們”的生活帶來了快樂，還給“我們”帶來了探索發現的喜悅。文章抒發了作者對蒲公英的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。 二、教學目標  知能目標： 1、認識2個生字，寫會課后13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經”等14

2、個詞語。  2、讀懂課文內容，體會并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因。 3、培養熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強觀察自然、了解自然的意識。 4、體會課文中一些句子表情達意的作用。 情感目標：通過本課的學習感受大自然給我們的生活帶來的快樂，培養熱愛大自然的感情。  方法習慣：學習作者善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。 三、教學重點： 通過對內容的理解，學生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂。 四、教學難點： 抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發

3、現事物的本質，才能發現生活中的美。 五、教學準備：課件、蒲公英的圖片 六、教學課時：兩課時 第一課時 教學目標： 1、認識11個生字，寫會10個生字。  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。 教學過程： 一、激趣導入： 1、同學們，今天有個小朋友問我“金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎？ 2、草地為什么會是金色的呢？請同學到文中去找一找答案好嗎？ 設計意圖：利用問題激發學生的學習興趣。 二、初讀課文，學習生字、新詞。 1、自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。 2、反饋： 檢查生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀

4、察花瓣合攏手掌有趣使勁引人注目一本正經 （1）檢查讀音 （2）檢查字形 三、再讀課文，了解大意 師：咱們現在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請同學們再來讀讀課文，思考一下：草地為什么會是金色的？ 1、自由朗讀 2、交流 預設答案：上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。 蒲公英的資料：誰了解蒲公英？（結合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。） 課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？  設計意圖：對于農村的孩子來說，蒲公英并不陌生，只是對于這些大自然

5、隨處可見的小花草沒有重視，沒有注意。所以認識蒲公英不困難，意在讓學生明白平常不起眼的東西也有很大的作用。  三、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關系 1、自讀課文，提出問題： 學生質疑：老師估計學生的問題有： 鄉下是什么地方？ 為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？什么叫不引人注目？我的新發現是什么？草地的顏色是做夢變化的？為什么會有這樣的變化？蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？能解決的問題，學生提出后當時就解決。把學生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關系？ 2、自主探究，解決問題 讓學生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動手實驗、查資料等）來解決問題。出示上面

6、兩幅圖，讓學生觀察，直觀上的不同。 （1）自由組合，分小組談論。老師行間巡視。老師把蒲公英的實物交給動手實驗的這一組學生。 （2）小組匯報學習成果： 結合學生的小組匯報，看有關蒲公英的課件。其中有蒲公英開黃花、蒲公英種子的畫片。  設計意圖：老師引導學生提出問題，和小伙伴一起來解決問題。繼續培養學生自主、合作的學習能力。  四、指導識字、寫字 1投影出示田字格中的生字自讀 2學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。 例:“而”下加“女”，耍耍耍 “擾”添一撇，攏攏攏 “衣”服長肥，裝裝裝 “取”字會“

7、走”真有趣   3指導寫字 a、讓學生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。 b、說說哪些是上下結構，哪些是左右結構，哪些是左中右結構。 c、小老師講經驗：各類字該怎么寫。 d、學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。 e、鞏固檢查。 五、作業 1、完成生字抄寫本 2、練習有感情地朗讀課文，并讀給家里人聽。 3、從課文中找出描寫顏色的詞語，積累下來。 4、請用你學會的觀察方法仔細觀察你喜歡的花草樹木。 六、板書設計 2金色的草地   早晨 中午 傍晚 蒲公英的花朵（合攏） 綠色（張開） 金色（合攏） 綠色 草地的顏色 綠色 金色 綠色  第二課時 教學目標： 1、有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來的快樂，增強熱愛大自然的感情。 2、激發學生觀察身邊事物的興趣，學習作者善于觀察事物，養成認真觀察的好習慣。 教學過程： 一、復習導入： 1、出示生字詞加以鞏固 2、師：同學們，通過上節課的學習，我們知道了草地會變成金色的