1、電子技術基礎與技能課程標準一、概述（一）課程性質本課程是高等職業技術學校電氣控制自動化專業的核心課程，是本專業學生必修的專業基礎技術課程。通過本課程的學習和實踐操作，使學生掌握電子技術的基礎知識、一般分析方法和基礎技能，為深入學習本專業有關后繼課程和從事有關電子技術方面的實際工作打下基礎。考慮到課程的基礎性和應用性，一方面要求學生對基本概念、基本理論、基本工作原理要有所了解，更重要的要加強對學生綜合分析和應用能力的培養。（二）課程設計理念與思路本課程貫徹以就業為導向，以能力為本位的職教思想。從高職學校培養應用型技術人才這一總目標出發，以應用為目的，以必需、夠用為度，以職業能力分析為依據，設定課

2、程培養目標，較大程度降低理論教學的重心，刪除與實際工作關系不大的繁冗計算，以必備的相關基礎知識和電子技術在工業中的應用為主線組織教學內容，注重培養學生的應用能力和解決問題的實際工作能力。本課程在教學中，將實驗室、實訓室與教室整合為理論與實踐融合互動的一體化情景氛圍教學平臺。即理論與實踐融合互動的一體化情景氛圍的教學實驗室、實訓室。實訓室配置了常用工具、通用電子儀器儀表、常用元器件、實驗實訓裝置等設施。創造了任務和條件就在手邊的氛圍環境，使學生產生強烈的實踐學習的欲望、興趣和沖動，激發了學生學習的潛能。二、課程目標（一）總目標通過學習，使學生獲得電子技術方面的基礎知識和技能，培養學生分析問題和解

3、決問題的能力，為以后深入學習電子技術在專業中的應用打好基礎。學習科學探究方法，發展自主學習能力，養成良好的思維習慣和職業規范，能運用相關的專業知識、專業方法和專業技能解決工程中的實際問題。 發展好奇心與求知欲，發展科學探索興趣，培養堅持真理、勇于創新、實事求是的科學態度與科學精神，有振興中華，將科2 / 26技服務于社會的責任感。理解科學技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀；培養學生的團隊合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。（二）具體目標1知識與技能（1）了解電子元器件的性能，能識別與檢測常用電子元器件；（2）掌握電子線路的工作原理，并會分析具體的電子電路；（3）會使用萬用表等

4、常用電工儀表及常用電子儀器儀表來檢測電子電路；（4）能閱讀與理解整流電路及典型穩壓電源的原理圖；（5）能閱讀與理解典型放大電路、運算放大電路；（6）能了解集成電路基本常識；重點理解集成電路在工業中的應用；（7）會使用常用電子儀表進行數字電路的測量與調試；（8）初步具有查閱電子元器件手冊，撰寫實驗、實訓技術報告和合理選用元器件的能力；（9）初步具有閱讀和應用常見模擬電路和數字電路的能力；（10）初步具備測試常用電路性能及排除簡單故障的能力。（11）初步具有組裝和調試電子電路的能力2過程與方法（1）實踐各種科學探究過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。（2）在學

5、習過程中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。（3）能對自己的學習過程進行計劃、反思、評價和調控，提高自主學習的能力。（4）通過理論知識和實踐活動相結合的一體化學習過程，了解實踐和理論之間的相互關系。（5）通過各種實踐活動，嘗試經過思考發表自己的見解，嘗試運用技術知識和研究方法解決一些工程實踐問題。（6）具有一定的質疑能力，分析、解決問題能力，交流、合作能力。3情感態度與價值觀（1）能領略本領域科技發展的過程，激發對科學技術探究的好奇心與求知欲，能體驗技術改革的艱辛與喜悅。（2）有參與科技活動的熱情，有將科學知識應用于生活和生產實踐

6、的意識，勇于探究各種工程問題。（3）具有敢于堅持真理、勇于創新和實事求是的科學態度和科學精神，（4）有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。（5）養成認真細致、實事求是、積極探索的科學態度和工作作風，形成理論聯系實際、自主學習和探索創新的良好習慣。（6）關心國內、外科技發展現狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學技術服務于社會的意識。（7）培養學生對元器件、儀器儀表及其操作職業素質感情和職業道德。（8）培養學生嚴格遵守安全和環保規章制度，嚴格遵守工藝和勞動紀律的職業素養。 三、內容標準第一章 半導體基礎知識教學目標：通過本章

7、的學習，使學生了解本征半導體、雜質半導體及PN結的基本概念；了解二極管的基本結構、伏安特性及主要參數；理解二極管的單向導電性；能用萬用表判斷二極管的好壞和極性，會正確選用二極管；掌握二極管的主要應用；了解穩壓管、光電二極管、發光二極管的工作原理及應用。活動安排：各種二極管的認識活動；二極管極性的判定；二極管應用電路的制作，學會正確使用萬用表等基本工具。考核要求：本部分內容采用目標考核、過程考核和理論實踐一體化考核評價相結合的方法，注重學生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%，考核評價的手段包括二極管基礎知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網絡資料的整理等。其中二極管基礎知識的

8、閉卷測試成績占50%、學習過程檔案資料（作業、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網絡資料的查詢和整理占10%，二極管應用實驗現場操作成績占10%。學生的自查評價占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協作互助等方面。1 半導體及PN結知識要點：半導體的基本特性；本征半導體的概念；雜質半導體；PN結單向導電性。2半導體二極管知識要點：二極管的伏安特性；二極管的主要參數。技能要點：二極管的認識活動；二極管正負極的判斷。3二極管基本電路及其應用知識要點：二極管的整流應用、限幅應用、箝位應用、穩壓應用、開關應用。

9、技能要點：二極管應用電路的制作，示波器和數字萬用表的使用。4特殊二極管知識要點：穩壓管；光電二極管；發光二極管。第二章 半導體三極管及放大電路基礎教學目標：通過本章的學習，使學生能判別三極管的類型；理解三極管電流放大作用的原理；能用萬用表簡單判別三級管的質量，會正確選用三極管；了解結型場效應管、絕緣柵場效應管的結構及工作原理；掌握正確分析各種放大電路的方法，并具備簡單的計算能力，了解反饋的基本概念，會判別反饋的類型。活動安排：各種三極管的認識活動；三極管類型及質量的判定；基本放大電路的實驗操作。考核要求：本部分內容采用目標考核、過程考核和理論實踐一體化考核評價相結合的方法，注重學生自查評價和教

10、師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%，考核評價的手段包括半導體三極管及放大電路基礎知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網絡資料的整理等。其中半導體三極管及放大電路基礎知識的閉卷測試成績占50%、學習過程檔案資料（作業、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網絡資料的查詢和整理占10%，基本放大電路實驗現場操作成績占10%。學生的自查評價占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協作互助等方面。1半導體三極管知識要點：三極管的基本結構與類型；三極管的基本工作原理；三極管的特性曲線；三極管的主要參數。技能要點

11、：各種三極管的認識活動；三極管類型及質量的判定。 2場效應晶體管 知識要點：結型場效應管結構符號和工作原理；絕緣柵場效應管的結構符號和工作原理。3基本交流放大電路 知識要點：共射基本放大電路的組成；共射基本放大電路的分析方法技能要點：基本放大電路的實驗。4分壓式偏置放大電路知識要點：分壓式偏置放大電路的組成；靜態工作點穩定的條件；分壓式偏置放大電路的簡單計算。技能要點：分壓式偏置放大電路的調試與檢測5阻容耦合放大電路知識要點：多級放大電路的組成；阻容耦合放大電路的一般分析方法；頻率響應和通頻帶的概念。技能要點：阻容耦合放大電路的調試與檢測6共集電極放大電路知識要點：共集電極放大電路的靜態分析和

12、動態分析技能要點：共集電極放大電路基本實驗7功率放大電路知識要點：功率放大電路的特點和分類；互補對稱功率放大電路；集成功率放大電路。低頻功放電路主要技術指標。工程估算法計算靜態工作點及放大電路Au、 Ri 、Ro 、Aus。技能要點：功率放大電路的應用。8放大電路中的負反饋知識要點：反饋的基本概念；反饋的類型和基本電路形式；負反饋對放大電路性能的影響;集成運放電路中負反饋的分析。技能要點：反饋的類型的判別及對放大器性能的影響，負反饋放大電路調試與檢測。第三章 集成運算放大電路教學目標：通過本章的學習，使學生了解直流放大器的兩個特殊問題，了解差動放大器的工作原理；了解集成電路；了解集成運算放大器

13、的基本參數、簡單運算功能；掌握集成運算放大器質量好壞的簡易判斷及調零方法。活動安排：集成電路的認識活動；集成運算放大電路的實驗操作。考核要求：本部分內容采用目標考核、過程考核和理論實踐一體化考核評價相結合的方法，注重學生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%，考核評價的手段包括集成運算放大電路基礎知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網絡資料的整理等。其中集成運算放大電路基礎知識的閉卷測試成績占50%、學習過程檔案資料（作業、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網絡資料的查詢和整理占10%，集成運算放大電路實驗現場操作成績占10%。學生的自查

14、評價占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協作互助等方面。1差分放大電路知識要點：直接耦合放大電路的概念和存在的問題；差分放大電路的結構和抑制零漂的原理；差分放大電路的輸入信號類型和連接方式。2集成運算放大電路簡介知識要點：集成運算放大電路的特點和種類；集成運算放大電路的組成、符號和主要參數；理想的集成電路運算放大的特性及分析方法。技能要點：認識與檢測常用集成運放3集成運算放大器的基本運算電路知識要點：反相比例運算電路、同相比例運算電路、加法運算電路、減法運算電路。4運算放大器的應用舉例知識要點：積分和微分運算電路、電壓比較器、正弦波振蕩器技

15、能要點：集成運算放大電路的實驗操作。第四章 直流穩壓電源 教學目標：通過本章的學習，使學生了解整流電路及濾波電路的基本原理；了解直流穩壓電源的基本組成；掌握集成穩壓器的實際使用，能分析其常見故障產生的原因。活動安排：直流穩壓電源電路安裝實訓。考核要求：本部分內容采用目標考核、過程考核和理論實踐一體化考核評價相結合的方法，注重學生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%，考核評價的手段包括直流穩壓電源基礎知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網絡資料的整理等。其中直流穩壓電源基礎知識的閉卷測試成績占50%、學習過程檔案資料（作業、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態度等）占20%、實驗

16、報告的成績占10%，網絡資料的查詢和整理占10%，直流穩壓電源實驗現場操作成績占10%。學生的自查評價占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協作互助等方面。1整流電路知識要點：單相半波整流電路；單相橋式整流電路。技能要點整流電路測試實驗2濾波電路知識要點：電容濾波電路；電感濾波電路；復式濾波電路。技能要點：濾波電路測試實驗3晶閘管（可控硅）的結構和工作原理知識要點：晶閘管的結構；晶閘管的工作原理。4單相半波可控整流電路知識要點：電阻性負載；電感性負載。5硅穩壓管穩壓電路知識要點：穩壓電路的工作原理；穩壓元件的選擇。技能要點：硅穩壓管穩壓電路調

17、試檢測 6串聯型穩壓電路知識要點：串聯型穩壓電路的結構和工作原理7直流穩壓電源的調整及常見故障診斷知識要點：直流穩壓電源的主要技術指標；主要調整方法步驟；常見故障的診斷技術。技能要點：直流穩壓電源實訓裝接。第五章 數字邏輯電路教學目標：通過本章的學習，使學生能正確區分模擬信號和數字信號；能進行不同數制之間的轉換；理解二極管和三極管的開關特性，掌握“與”、“或”、“非”三種基本邏輯門電路；會分析組合邏輯電路的功能；能根據要求設計簡單的組合邏輯電路；了解編碼器、譯碼器、顯示電路的應用。活動安排：全加器的邏輯功能測試；組合邏輯電路設計。考核要求：本部分內容采用目標考核、過程考核和理論實踐一體化考核評

18、價相結合的方法，注重學生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%，考核評價的手段包括數字邏輯電路基礎知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網絡資料的整理等。其中數字邏輯電路基礎知識的閉卷測試成績占50%、學習過程檔案資料（作業、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網絡資料的查詢和整理占10%，數字邏輯電路實驗現場操作成績占10%。學生的自查評價占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協作互助等方面。1數字電路概述知識要點：數字信號與模擬信號；數字電路的特點；數字電路的分類；數字電路的應用；脈沖信

19、號。2數制知識要點：十進制數；二進制數；十六進制數；不同數制之間的轉換。3開關元件 知識要點：二極管的開關特性；三極管的開關特性。 4基本邏輯門電路 知識要點：基本邏輯門電路；TTL門電路和MOS門電路的使用；技能要點：TTL門電路實驗；CMOS門電路實驗。5組合邏輯電路知識要點：邏輯代數；組合邏輯電路的分析；組合邏輯電路的設計技能要點：全加器的邏輯功能測試；組合邏輯電路設計。6 編碼器知識要點：二進制編碼器；、二十進制編碼器技能要點編碼器安裝調試7譯碼器和顯示電路知識要點：二進制譯碼器；顯示器及其電路。技能要點譯碼器和顯示電路安裝調試第六章 時序邏輯電路教學目標：通過本章的學習，使學生掌握基

20、本RS觸發器的電路結構、邏輯功能及描述；能掌握JK觸發器、D觸發器、T觸發器的邏輯符號、邏輯功能及描述；了解不同邏輯功能之間的轉換方法，能正確使用集成觸發器；能借助手冊合理選用集成觸發器；掌握集成觸發器邏輯功能的測試主法；了解寄存器、計數器的工作原理、清楚它們的功能。活動安排：集成JK觸發器邏輯功能測試；D觸發器邏輯功能測試；異步二-十進制加法計數器。考核要求：本部分內容采用目標考核、過程考核和理論實踐一體化考核評價相結合的方法，注重學生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%，考核評價的手段包括時序邏輯電路基礎知識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網絡資料的整理等。其中時序邏輯電

21、路基礎知識的閉卷測試成績占50%、學習過程檔案資料（作業、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網絡資料的查詢和整理占10%，時序邏輯電路實驗現場操作成績占10%。學生的自查評價占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協作互助等方面。1RS觸發器知識要點：基本RS觸發器；同步RS觸發器；主從RS觸發器。2時鐘控制觸發器知識要點：主從JK觸發器；邊沿JK觸發器；邊沿D觸發器；觸發器之間的相互轉換。技能要點：集成JK觸發器邏輯功能測試；D觸發器邏輯功能測試。3寄存器知識要點：寄存器的基本概念；數碼寄存器；移位寄存

22、器；寄存器的應用技術 4 計數器知識要點：二進制計數器；十進制計數器；集成計數器技能要點：異步二-十進制加法計數器5應用實例知識與技能要點：消抖動電路原理安裝與測試；數字鐘原理安裝與測試。第七章 脈沖波形的產生與變換 教學目標：通過本章的學習，使學生掌握單穩態觸發器、施密特觸發器的概念；理解555定時器的工作原理及典型應用；能用555定時器構成單穩態觸發器、施密特觸發器。活動安排：555定時器應用電路的裝接。考核要求：本部分內容采用目標考核、過程考核和理論實踐一體化考核評價相結合的方法，注重學生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%，考核評價的手段包括脈沖波形的產生與變換基礎知

23、識的閉卷測試、每次實驗報告的成績和網絡資料的整理等。其中脈沖波形的產生與變換基礎知識的閉卷測試成績占50%、學習過程檔案資料（作業、課堂筆記、實驗的準備工作、學習的態度等）占20%、實驗報告的成績占10%，網絡資料的查詢和整理占10%，觸發器電路的實驗現場操作成績占10%。學生的自查評價占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協作互助等方面。1單穩態觸發器知識要點：脈沖波形的種類和主要參數；用門電路組成的單穩態觸發器；集成單穩態觸發器。2施密特觸發器知識要點：用門電路組成的施密特觸發器；集成施密特觸發器；施密特觸發器的應用。3 555定時器知識

24、要點：555定時器的電路結構與功能；用555定時器構成的施密特觸發器；用555定時器構成的單穩態觸發器 第八章 數模與模數轉換教學目標：通過本章的學習，使學生掌握D/A 轉換和A/D 轉換的概念；了解D/A 轉換器和A/D 轉換器的電路工作原理及應用。活動安排：D/A 轉換器和A/D 轉換器的認識活動。考核要求：本部分內容采用目標考核、過程考核和理論實踐一體化考核評價相結合的方法，注重學生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%，考核評價的手段主要以數模與模數轉換基礎知識的閉卷測試為組。其中數模與模數轉換基礎知識的閉卷測試成績占50%、學習過程檔案資料（作業、課堂筆記、實驗的準備

25、工作、學習的態度等）占50%。學生的自查評價占20%，評價的手段以學生階段小結為主，小結的內容包括知識和技能的收獲、學習中進步的過程及協作互助等方面。1D/A 轉換器知識要點：D/A轉換電路及原理；T型電阻網絡D/A轉換器；D/A轉換器的主要技術指標和應用。2A/D 轉換器知識要點：采樣與保持；量化和編碼；A/D轉換器的工作原理；A/D轉換器的主要技術參數；A/D轉換器的應用。四、實施建議（一）教學建議1、學時分配建議章節內容要點課時1半導體的基本知識82 半導體三極管及放大電路基礎 203 集成電路運算放大電路 84 直流穩壓電源105數字邏輯電路126時序邏輯電路107脈沖波形的產生與變換

26、88數模與模數轉換4實驗16機動4合計1002、教學建議（1）、在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養，采用仿真軟件進行教學，提高學生學習興趣，激發學生的成就感。（2）本課程最好是開展以產品為載體的現場教學，在教學過程中，教師示范和學生分組操作訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結合，讓學生在教與學過程中，認識電子電氣產品，熟練使用電子儀表與儀器、電工工具。（3）在教學過程中，充分利用實驗室，在實驗中突出重點化解難點。（4）在教學過程中，要運用多媒體等輔助資源教學，幫助學生理解電路的工作過程和原理。注重現代化教學手段的應用。教學中向學生多介紹該學科當前的主流技術和未來的發展趨勢。（

27、5）在教學過程中要關注本專業領域的新技術、新工藝，新設備發展趨勢和電子技術在工業中的應用實例，為學生提供職業生涯發展空間，努力培養學生的職業能力和創新精神。（6）在教學過程中，積極引導學生提升職業素養，培養良好的職業道德。（7）在教育教學中挖掘人文藝術因素，做到技術與藝術的有機結合。 （8）重視對學生學習方法的指導。重視習題課、單元測驗的安排和習題的選擇。督促學生及時、獨立完成課外作業。（二）考核方式和評價方法建議（1）改革傳統的學生評價手段和方法，采用階段評價、過程評價、項目評價、理論與實踐一體化評價模式。（2）關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合平定學生成績。（3）應注重對學生的動手能力和實踐中分析問題和解決問題能力的考核，對學習和應用上有創新的學生應給予特別鼓勵，要綜合評定學生成績。（4）缺課或缺交作業累計達本學期1/3以上，不得參加期末考試。（5）本課程的考核，要綜合技能考核、過程考核和理論考核三方面來進行，建議配比為3:2:5。即，技能考核30%；學習過程考核占20%；理論考核占50%。（三）教材編寫建議1根據專業人才培養方案的總體設計思想及本課程的教學目標要求選用合適的綜合化教材。2根據五年制高職教學特點及