1、【有用】學校訓練的實習報告3篇學校訓練的實習報告 篇1 首先，從老師的角度來談一下語文教的狀況。 我調查發覺，現在的語文課堂教學，大多數老師所用法的教學方法是正確的，它符合教學的實際狀況。許多語文老師在備課時，設計了許多的問題，以便上課時提問同學，達到和同學溝通的目的。調查中有的語文老師對我說現在的同學比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不肯定能取得好成果。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數同學基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學的過程中肯定要多問個“為什

2、么”，這一方面可以使老師和同學溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也采納了此方法，成果果真不錯。 一些先進的教學方法和教學理念我發覺在現在的中學的教學中并不是很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，而且削減了師生互動的機會。以用法多媒體教學為例，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學再看書本了。同學多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學也就不作筆記了。 老師們認為一個班里的同學語文成果有

3、很大的差別，可以把同學分為幾等。一個老師要想讓全部的同學都把語文學好，幾乎是不行能的事情，要看同學的詳細狀況，視個人的狀況不同而對同學有不同的要求。對于成果特殊差的同學一些老師就實行了放棄的看法，他們認為不能由于某個同學成果差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，究竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能公平地看待同學，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。 在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要仔細、認真的多，由于考試時有一道大題是文言文，而且同學對文言文的學習也不是能夠很精準地把握

4、。調查中，大部分的老師采納的文言文教學方法是讓同學讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采納多媒體的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓同學很好地記憶。而小說的講解卻與此相反，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段，讓同學從中去領悟故事的情節，去感受其中的人物形象。這也說明白老師們能因材施教。 在調查中我還發覺有閱歷的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，能夠依據自己所教的同學的實際狀況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時，給同學補充了一些甲

5、骨文字，引起了同學的極大奇怪，激發了他們對文言文的學習愛好，讓同學很好地記住了難懂的字詞。他的語言也非常的幽默，還時常地做一些動作，收到了很好的教學效果。從中我們不難看出，了解及分析同學的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課狀況有挺直的影響，這就是訓練學中提到的“備課的同時要備同學”，這一理論在我訓練實習的調查中得到了驗證。 其次，從同學的角度來談一下語文學的狀況。 在調查中，部分同學對我公開表示他們對語文學習不感愛好，不想學語文。他們認為語文從學校一班級到現在始終都在學，每天說的也都是母語。特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也

6、沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現在的同學是多么有個性，我想學好語文還是有不少好處的。究竟在高考時多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入.后，要進行人際交往，好的表達力量是很受人歡迎的。 學校訓練的實習報告 篇2 一、實習基本狀況 實習時間： 20xx年9月24日至11月9日 實習地點：南寧市師范學校附屬學校 學校基本狀況：學校地處南寧市北湖南路1號，已有30年歷史，這學期將進行盛大的30周年校慶。在校生1400多人，教職工56人，是一所校風正、校內美、質量高、辦學效益好的特色學校。學校尤為重視美育，培育同學高尚的審美情趣，每年一次藝術節和校運會讓同學充分呈現自己的才能。心育討論則是

7、該校的重點課題。 實習班級及基本狀況：五班級4班，男生28人女生23人。這是一個活躍向上、接受力量強、擅長發覺思索的整體素養較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文、數學，她們教學閱歷豐富，各具特色，對實習生指導熱心細致、負責到位。 二、實習主要內容 (1)思想和紀律表現狀況。仔細學習訓練實習的有關文件和各項規定，明確訓練實習的目的，看法端正，自覺遵守實習的各項規定和實習學校的規章制度，不遲到、不早退、不缺席，主動主動地做好各項工作，聽從支配，樹立了良好的高校生形象。 (2)教學工作。實習期間我的教學任務原方案是，語文2個星期上第三單元，數學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個

8、星期共21節課。下到實習班級后，依據指導老師的看法，調整為語文2星期，數學同時上五(3)班和五(4)班4節課，以及副科4節課，包括匯報課的試講及錄像課共28節課。上課前，我能根據實習大綱要求，與同教案同學研討共同備課、試講。廣泛搜集資料，仔細鉆研新課程標準和教材，依據已有學問和技能在院內指導老師的指導下細心設計并熟識教案。教案全部是詳案，書寫規范整齊，環節清楚流暢。多媒體課件細心制作，力求在幫助教學的同時給同學美的熏陶。教具預備充分，對突出教學重難點起到強調作用。教學過程中，遵循教學規律，聯系生活實際，以同學為主體運用啟發式、互動式教學，留意課堂調控和評價，注意挖掘教材的思想性。教學目的明確，

9、重難點突出，方法得當，內容改善，教具用法恰當，板書設計圖文并茂新奇美觀，將所學理論聯系實際教學，并借個自身特長及優勢進行創新。上課結束后，即使找老師和聽課同學評課，仔細撰寫教學反思進行總結，并依據指導老師的看法修改整理再次抄寫教案。 (3)班主任工作。課余時間主動向原班主任了解班主任詳細職責，把握班主任工作的基本內容和特點，學習運用訓練理論指導班主任工作的科學方法，為人師表，喜愛同學。培育獨立從事班主任工作的力量。與同學談話把握班級狀況，制定班主任工作方案，對后進生進行個別訓練，組織班級間籃球友情賽，聯系教學內容開展了一次思想性深刻的辯論會并取得實效。 (3)訓練調查開展的狀況。我的調查報告題

10、目為“關于學校老師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀看法、談話法、文獻法和對比法為主。因此，在聽示范課和原任科目老師上課時，針對老師語言藝術中老師口語、體態語言和板書語言進行了深化細致的觀看、記錄，并將于老師談話的收獲進行系統的整理、分析，并針對實習生如何提高老師語言藝術提出了建議。 (4)實習效果和主要收獲。通過全身心地投入、深化細致地預備、同學的溝通互助、指導老師的悉心指導，我的實習以一節數學匯報課順當結束。教學任務超額完成，教學質量顯著提高，與同學建立了良好的友情，得到指導老師全都好評。為期6個星期的實習讓我直面同學，全面客觀地了解學校日常教學訓練，熟悉到新課改在常規教學中的實施，體會到

11、新時期的學校老師不僅需要“一專多能”，還要具有肯定的科學討論力量。 三、實習總結與體會 1、備課。備課時廣泛收集材料，集眾家所長依據實際教學需要設計出符合自身力量和同學實際的教學方法。挖掘教材到位，抓得準，挖得深。對課文的講授除傳達本以之外，還加入自己的理解，引導同學學會多方位、深層次地思索，使課堂更加飽滿富有深度。教學設計具體規范，既有院內指導老師表格式的教案，也能依據實習學校指導老師的看法撰寫傳統式教案。不管哪種教案都根據規范寫詳案。教學環節清楚，書寫仔細干凈。可以看出看法非常謹慎仔細。教學過程中，教具的用法頻繁，對幫助教學起到實效。教具的預備細心，卡片、圖片、圖畫、小黑板以及課件制作都體

12、現出個人做事細致仔細，看法主動。所謂“一分耕耘一份收獲”，每一節課的細心預備熬煉了備課力量。回顧實習前的備課與實習結束時的備課，已經沒有那么吃力費神。懂得如何分析課文，如何抓住和突出重難點，如何備同學，如何以教學語言表達意思等。 2、調控。從上學期見習到實習前試講再到實習結束，課堂調控力量進步非常明顯。不僅細心觀看科任老師的方法，虛心請教有閱歷的老師，自己也敢于以仆人翁的姿勢參加到課堂當中，為達到最好的教學效果運用各種手段調控課堂。如在組織同學進行小組合作探究時，同學往往會放松對自己的要求說得不亦樂乎甚至留意力轉移，在匯報時如何快速吸引同學的留意力是非常關鍵的問題。有的實習生往往只是在講臺上大

13、叫，這種方式效果甚微。我依據同學的習慣，語文課先擊掌3聲吸引一部分同學留意后一手高舉倒數5秒，這時那些已經有反映的同學便會提示還在講話的同學留意老師的指令，此時老師要準時表揚那些做得好的同學以起到示范性的作用。渴望被老師表揚是同學的心理特點，因此那些還沒集中留意力的同學便會快速做出讓老師滿足的反應。當同學有反應以后老師要毫不吝嗇地表揚鼓舞，如此一來整個課堂右邊的井然有序并且精神煥發，主動權又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導著，我的組織協調力量使我能從容自如地應對課堂生成。在短短的一個多月內有這么大的進步，得益于指導老師的細心指導，也與自身虛心好學、細心觀看、學習力量強有很大關系。 3、教學

14、。實習的最大任務就是教學。我的課時相對較多，加上要預備匯報課，整個實習期間都有教學任務。但我并沒有因此而放松對自己的要求，無論語文數學還是信息科學，都能順當完成教學任務，教學質量較高。課后也能準時批改作業，對把握不扎實的后進生進行個別輔導。實習讓我挺直接觸到最真實的學校訓練，將課本所學的理論和平常的積累運用到教學中。既解開了學校訓練神奇高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也清醒地熟悉到學校訓練的復雜性和艱難性，并非.上一班人所認為的那樣簡潔輕率，而是一項基礎性、理論性和實踐性特別強、注意習慣養成的長期細致的浩大的工程。通過與原科任老師的對比，明確了自身所存在的不足就是閱歷的缺乏，很多詳情處理不

15、當就是由于不知道怎樣做才最適合同學的學習與進展。教學實踐也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒有穿透力，.不夠，親和力不強，兒童化不明顯，但是也在有意識地彌補。 學校訓練的實習報告 篇3 我于20xx年11月16日被安排到xx學校進行訓練實習，為期6周，實習內容包括兩個方面，一是專業課美術的訓練實習，二是班主任的工作實習。在這期間我主動地努力地工作，虛心向有閱歷的老師請教，取得了優異的成果。在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對學校美術教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的熟悉。

16、盼望我的熟悉能對自己以后的工作有些效果。 首先，從老師的角度來談一下美術訓練的.狀況。 我調查發覺，現在的美術課堂教學，老師所用法的大多數教學方法是正確的，它符合教學的實際狀況。美術老師在備課時，設計了許多的問題，以便上課時提問同學，達到和同學溝通的目的。調查中有的美術老師對我說現在的同學比較懶，對非主科不是很重視，尤其是美術這門課，認為努力與否都不會影響到自己成果的凹凸。因而，你讓他們回家畫畫的時候，大多數同學基本上是不畫。因此上課要多提問題，這樣才能使他們對這節美術課的內容有更多的了解。在美術教學的過程中肯定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和同學溝通，另一方面也可以進一步挖掘教材的有

17、關內容。我自己在實習的教學中也采納了此方法，成果果真不錯。 一些先進的教學方法和教學理念我發覺在現在的學校的教學中很受歡迎，重要的緣由就是采納這種教學方法取得的效果比較抱負，而且削減了老師板書所鋪張的時間。以用法多媒體教學為例，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，同學大多愛看圖畫，對圖畫的記憶很清晰，這就對美術這門課程的學習供應了較大的關心，但是這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，與同學之間的互動也相對削減了。 在美術教學的過程中，老師對同學的制造力的開發比繪畫力量的提高重視得多，由于制造力是需要從小培育的，對

18、人生產生較大影響的，而動手力量卻是家長們過分重視的。調查中，老師采納的大部分是通過提問和回答，講出和畫出自己想法這些與同學互動的教學方法方法。在美術課堂上，老師很少會親自動手來畫給同學看，由于這樣會簡單導致同學臨摹老師的繪畫方法，從而導致同學自己沒有動腦去想自己該怎么畫。所以老師就更好的利用了多媒體工具電腦、電視等，從而從審美和制造的方向提高同學的力量。 在調查中我還發覺有閱歷的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，能夠依據自己所教的同學的實際狀況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。她的語言也非常的幽默，還時常地做一些動作，收到了很好的教學效果。

19、從中我們不難看出，了解及分析同學的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課狀況有挺直的影響，這就是訓練學中提到的“備課的同時要備同學”，這一理論在我訓練實習的調查中得到了驗證。 其次，從同學的角度來談一下美術學習的狀況。 在調查中，部分同學對我公開表示他們對美術學習不感愛好，不想學美術。他們認為自己又不想成為畫家，美術學得再好也沒有多大用，況且自己考試時得分低也不會受到家長責備。現在的同學是多么有個性，想學好美術的還是有不少的。同學對現代化的教學手法一開頭還是比較喜愛的，很感愛好，可是等時間一長也就無所謂了。究竟學校生或許還是不斷需要被一些新奇事物來刺激一下的。 大部分同學喜愛那種上課幽默的，不愛批判同學的，能夠和同學很好相處的老師，他們都盼望老師能夠多關注自己，即使是成果差的同學也這樣，這種愿望甚至比其他同學更加劇烈。他們盼望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的淘氣，同他們做好伴侶，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對待他們。而且，有的同學還喜愛關注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發生的一些事情都感愛好。看來我們做老師的要好好和同學進行準時的溝通，以了解同學的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。 通過以上的調查，我認為在今后的美術教學中，老師應當留意以下幾個問題：一、培育同學學習美術的愛好