1、（北師大版）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案 unit8Unit 8 in the emergency room第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過理解課文內(nèi)容，理解生詞：crutches,tastes, smells, awful,relax,injection的意思，掌握表達(dá)詢問或請(qǐng)求的句子，并能做出同意或拒絕的回答。2.掌握反義疑問句的結(jié)構(gòu)組成，能正確認(rèn)讀出現(xiàn)的反義疑問句，能理解并運(yùn)用身體部位的單詞：knee, wrist, elbow,ankle,chin;3.通過了解主人公Matt診斷的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生要有安全意識(shí)，在病痛面前學(xué)會(huì)樂觀、勇敢地面對(duì)，并積極配合醫(yī)生治療。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握反義疑問句的結(jié)構(gòu)，正確的

2、理解、認(rèn)讀句子。2.掌握人體組成部分的單詞：elbow, ankle, wrist.教學(xué)難點(diǎn)：   使用一般疑問句、反義疑問句，表達(dá)詢問或請(qǐng)求，并能做出相應(yīng)的同意或拒絕的回答。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：Listen and do : 1.學(xué)生聽口令，指出身體各部分的位置：eye,ear,hand, foot, knee, mouth,nose, hair,head2.練習(xí)中涉入新單詞的學(xué)習(xí)：ebow, wrist, chin ,ankle新舊部位結(jié)合反復(fù)操練導(dǎo)入：In the Mountain Bike Race, As competiters, Charlie and Ma

3、tt entered. At last, Charlie was winner, but Matts ankle hurt,So his friend took himm to the hospital. Then , In tne emergency room,what happened ? Lets learn unit 8 (板書課題)二、呈現(xiàn)新知：1.范讀課題，理解emergency room的意思。問：Gess, What does “emergency room s means ?引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)。出示急診室圖片， Look, this is the emergency room.領(lǐng)讀

4、單詞，指生讀，自由讀，強(qiáng)調(diào)重音。問：為什么大夫要把Matt送進(jìn)急診室呢？       讓學(xué)生猜測(cè)一下Matt受傷的程度，聯(lián)想當(dāng)時(shí)場(chǎng)景2.理解課文大意：1） 學(xué)生自由嘗試閱讀p14-15頁(yè)上的課文內(nèi)容，了解對(duì)話大意，標(biāo)畫出生詞。2）聽錄音，解決生詞讀音問題： injection, also, eyegight,chin,X-ray,bones,elbow,3)師生同讀，理解意思，解釋生詞意思：injection: 借助圖3幫助學(xué)生理解；eyesight：借助圖5幫助理解。bone,chin,elbow:借助肢體語(yǔ)言介紹3.出示對(duì)話第一幅圖:問：Where

5、is Matt? Is he all right ? Who is the woman? What is she doing ?Matt什么表情？讓學(xué)生推測(cè)其哪里受傷，將會(huì)接受什么檢查。4.整體認(rèn)讀課文內(nèi)容帶著問題聽錄音：1）Which leg was broken ? Where was the pain ?2）How was his eyesight ？3）How was his elbow,knees,chin and ankle?4）When can he come home?5）How can he walk if he go home ?分別解決上述問題，請(qǐng)學(xué)生嘗試回答，并讀一讀對(duì)

6、話中相應(yīng)的描述的句子：5.重點(diǎn)解疑： 出示下列句子:The pain is in the left ankle, isnt it ?You can feel that, cant you ?It isnt going to hurt, is it ?請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀這些句子，說一說這些句子有什么特點(diǎn)？解釋：這些句子都是疑問句當(dāng)中的一種，他們叫反義疑問句，每個(gè)句子都有反義疑問詞。請(qǐng)學(xué)生找一找，對(duì)話中還有哪些反義疑問句，標(biāo)畫出來，圈出其疑問詞。問：這些疑問詞在句子中有什么規(guī)律？讓學(xué)生找一找。6. 再次聽錄音，想：Matt接受了哪些檢查， 找一找相應(yīng)的句子。7.分別針對(duì)圖2、3、4、5、7進(jìn)行逐圖認(rèn)讀聽錄音，跟讀每一句話，注意說話人的語(yǔ)氣。請(qǐng)3人進(jìn)行分角色朗讀五幅圖中的對(duì)話。評(píng)價(jià)其正確性和語(yǔ)氣是否恰當(dāng)。8.整體跟讀，看書，注意生詞的發(fā)音三、鞏固對(duì)話: 1.全班分角色進(jìn)行對(duì)話2.選擇自己讀的最好的兩幅圖內(nèi)容大聲朗讀,指生讀.四、當(dāng)堂檢測(cè):  完成下列反義疑問句: 1.He is Ok,_?2.It isnthot,_?3.You can feel that,_?4.You are a teacher,_?板書設(shè)計(jì)： Unit 8 In the emergen