1、中級財務會計翻轉課堂教學設計教學內(nèi)容第十二章會計報表資產(chǎn)負債表總課時5 課時翻轉課時2 課時學習任務學時主要內(nèi)容（ 1）資產(chǎn)負債表的定義和作用12.1 資產(chǎn)負債表5（ 2）資產(chǎn)負債表的列報要求、編制方法技能目標知識目標能把握資產(chǎn)負債表的構成（ 1）了解資產(chǎn)負債表的概念能夠編制常規(guī)資產(chǎn)負債表（ 2）掌握資產(chǎn)負債表的主要構成及主要內(nèi)容能夠簡單分析資產(chǎn)負債表數(shù)據(jù)（ 3）掌握資產(chǎn)負債表的具體填列方法一、學習者特征分析資產(chǎn)負債表在學生學習基礎會計的有簡單涉及，難度不是很大，但是對學生而言，資產(chǎn)負債表綜合性比較強，對一些基礎知識學的不夠扎實的學生，前后知識貫穿性比較差，綜合能力比較薄弱，學習起來也會比較有

2、難度。這部分內(nèi)容是學生綜合知識的運用，需要強化理論知識的系統(tǒng)綜合運用過程，對于多數(shù)學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。二、課前任務設計1、認真學習課前學習資料，同時閱讀教材P355-370。2、觀看視頻：第十二章會計報表 1 資產(chǎn)負債表3、記錄困惑與疑問。回答視頻中問題，完成作業(yè)單填寫。4、附加題：學有余力的同學完成教材后面的案例分析及項目訓練P396-400。5、 拓展閱讀：企業(yè)會計準則第30號財務報表列報6、完成自主學習任務單。三、課內(nèi)任務設計第一版塊：課前學習情況通告橫向比較，了解學習動態(tài)。（10分鐘）1、依據(jù)課前任務反饋，匯總大家的思考，提升認識。（2分鐘）2、各小組梳理出認識模糊的問題。匯總思

3、考與困惑單。（3分鐘 )第二版塊：協(xié)助交流，共同提升（65分鐘）1 、通過案例，分析資產(chǎn)負債表的內(nèi)容，引興趣，提任務（10分鐘）依據(jù)信息反饋，關注個體差異。教師結合課前反饋與學生交流情況，充分展示學生思路，并通過課件把學生的想法演示出來, 明確問題整體思路。 另外，教師要求學生能夠用語言描述資產(chǎn)負債表的結構和內(nèi)容，一方面讓學生對資產(chǎn)負債表的知識綜合性有一定的認識，意識到自己的不足或者是理論知識儲備的差距，另一方面通過學生個性化的解讀，使知識到位到每個人，同時也體現(xiàn)出學生對知識吸收與理解的多元化和個性化。在此基礎上引出案例。【任務一】理解資產(chǎn)負債表的內(nèi)容。問題探討： 1、資產(chǎn)負債表的勾稽關系有哪

4、些？2 、編制資產(chǎn)負債表的資料來源有哪些？3 、為什么說資產(chǎn)負債表是靜態(tài)報表？【任務二】資產(chǎn)負債表的編制資料 1：甲企業(yè) 2013年 12月31日的有關資料如下：（ 1） 科目余額表（單位：元）：科目名稱借方余額貸方余額庫存現(xiàn)金10 000銀行存款57 000應收票據(jù)60 000應收賬款80 000預付賬款30 000壞賬準備應收賬款5 000原材料70 000低值易耗品10 000發(fā)出商品90 000材料成本差異55 000庫存商品100 000固定資產(chǎn)800 000累計折舊300 000在建工程40 000無形資產(chǎn)150 000短期借款10 000應付賬款70 000預收賬款10 000應

5、付職工薪酬4 000應交稅費11 000長期借款80 000實收資本500 000盈余公積200 000未分配利潤200 000（2）債權債務明細科目余額：應收賬款明細資料如下：應收賬款 A 公司 借方余額 100 000 元應收賬款 B 公司 貸方余額 20 000元預付賬款明細資料如下：預付賬款 C 公司 借方余額 20 000元預付賬款 D 公司 貸方余額 50 000元應付賬款明細資料如下：應付賬款 E 公司 貸方余額 100 000 元應付賬款 F 公司 借方余額 30 000元預收賬款明細資料如下：預收賬款 G公司 貸方余額 40 000元預收賬款 H 公司 借方余額 30 000

6、元（3）長期借款共 2 筆，均為到期一次性還本付息。金額及期限如下：從工商銀行借入30 000 元（本利和），期限從2012 年 6 月 1 日至月 1日。從建設銀行借入50 000 元（本利和），期限從2013 年 8 月 1 日至2014 年2015 年68月 1日。要求：（ 1）根據(jù)資料（ 3）的長期借款業(yè)務，編制相關會計分錄。（2）編制甲企業(yè) 2013 年 12 月 31 日的資產(chǎn)負債表。【任務三】資產(chǎn)負債表相關業(yè)務的處理乙公司為增值稅一般納稅人，2014 年 11 月 30 日的科目余額表如下：科目名稱借方余額貸方余額科目名稱借方金額貸方金額銀行存款54000短期借款35000應收賬

7、款40000應付賬款20000壞賬準備 - 應160預付賬款51200收賬款預付賬款7000應交稅費2500原材料20000應付利息7840庫存商品90000實收資本240000交易性金融55000資本公積18000資產(chǎn)長期待攤費600盈余公積11000用固定資產(chǎn)128000利潤分配9900累計折舊26000本年利潤20000在建工程42000合計43660026160合計2500412940注：“應付利息”科目余額7840 元為預提的短期借款利息。乙公司 12 月份有關資料如下：（ 1） 本月銷售商品共計售價 50000 元，增值稅為 8500 元，款項尚未收到。 商品成本為 42000。（

8、不考慮城建稅與教育費附加）（ 2） 收回以前年度已核銷的壞賬 140 元（ 3） 按進度和合同規(guī)定，向承包商支付工程款 13000 元。（ 4） 計提本月固定資產(chǎn)折舊 2500 元，攤銷長期待攤費用 300 元，均計入管理費用。另用銀行存款支付其他管理費用 4000 元。（ 5） 本月支付已預提的短期借款利息 7840 元。（ 6） 用銀行存款償還短期借款 11000 元。（ 7） 發(fā)生財務費用 566 元，均以銀行存款支付。（ 8） 年末按應收賬款余額的 4。計提壞賬準備。（ 9） 用銀行存款交納增值稅 600 元，所得稅 200 元。（ 10）出售交易性金融資產(chǎn)，出售時賬面余額為15000

9、 元，其中：成本14000 元，公允價值變動 1000 元。售價 16000 元。其他交易性金融資產(chǎn)年末公允價值未發(fā)生變動。要求：（ 1）根據(jù)上述資料編制乙公司有關業(yè)務的會計分錄。（ 2）計算東方公司12 月 31 日資產(chǎn)負債表中下列項目的金額：貨幣資金交易性金融資產(chǎn)應收賬款在建工程存貨應付利息長期待攤費用應交稅費2、討論方案：查閱資料，小組討論，知識遷移應用任務要求（5分鐘）讓學生之間交流學習成果，一方面學習成員之間相互交流優(yōu)秀學習成果；另一方面，互相解決小組成員內(nèi)的問題或困惑。3、“做”任務實施：學生操作，教師指導。學生根據(jù)任務要求進行課堂活動，教師巡回指導。（ 30分鐘）4、“評”總結評

10、價：成果展示，總結評價，鞏固提高（30分鐘）從上、中、下層面，選代表匯報，同伴補充。第三版塊：自評，互評；教師綜述（10分鐘 ) 。總結提升，任務拓展，提升知識遷移應用能力。教師對學生完成任務的情況進行分析、歸納、整理，了解學生學習中存在的問題，已經(jīng)掌握的和還需要進一步探討的以及可以拓展和深化的內(nèi)容。學生互評表考核指標02345任務完成未完成任務少部分完成全部完成，錯全部完成， 質(zhì)全部完成， 質(zhì)誤較多量較好量好合作性不參加討論，參加討論，但積極參加討積極參加討積極參加討或?qū)e人的不評價別人觀論，但是沒有論，聽取別人論，尊重別人意見不表態(tài)。點，或者不聽跡象表明重視取別人意見。別人意見。對任務完成

11、參與任務完參與任務完成，但不夠活成，積極查找貢獻度沒有貢獻躍資料。沒有參加小偶爾參加小組參加小組活動，但不夠主參與度活動組活動動。意見，但不評觀點，虛心接價別人觀點。受別人意見。參加項目完參加項目完成，做的很成，質(zhì)量很好。高。經(jīng)常參加小一直參加小組活動， 主動組活動，具有性較強表率作用四、課后任務設計根據(jù)存在的不足，進一步觀看視頻和學習資料查漏補缺，通過在線測試檢驗學習內(nèi)容的掌握情況。最后布置下一次課需要觀看的視頻和需要思考和解決的問題。五、教學設計反思框架：梳理課前學習成果討論解決疑難問題檢查修改課前作業(yè)通過演練習題或項目訓練鞏固內(nèi)化最后檢測反饋問題（1）以“任務為驅(qū)動”，“以問題為導向”，激發(fā)學生的學習興趣在研讀教材和觀看視頻時首先應明確目標是什么，需要完成哪些任務。以顯示經(jīng)濟生活中的鮮活案例為切入點， 通過完成任務， 拉近了學生與知識的距離； 豐富、直觀的案例，也發(fā)展了學生的形象思維，提升了學生分析問題和解決問題的能力。（2）學生是翻轉課堂的核心，教師指導是翻轉課堂成功的關鍵在翻轉課堂的課前學習階段， 學生得到的是“碎片化” 的知識。一門學科來說，這些“碎片化”的知識，是需要整合成整體性的知識模塊的。另外，課前學習的東西，畢竟還是初步的表層化的， 學生需要對知識進行內(nèi)化。 這個整合和內(nèi)化的過程，主要依靠在教師引導下在課堂經(jīng)